冀教版數(shù)學(xué)七年級下冊11.1《因式分解》聽評課記錄

冀教版數(shù)學(xué)七年級下冊11.1《因式分解》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：11.1《因式分解》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對因式分解的教學(xué)目標(biāo)、重難點進行了明確規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題——因式分解。導(dǎo)入方式簡潔有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解因式分解的基本方法時，張老師語言清晰、邏輯嚴(yán)密，學(xué)生易于理解。同時，張老師鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的解題思路，使學(xué)生在討論中鞏固知識，提高思維能力。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重師生互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。觀察到大部分學(xué)生在課堂中能夠認(rèn)真聽講、認(rèn)真筆記，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，相互討論、交流頻繁。

5.課堂管理：

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。這些技術(shù)的運用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生在直觀、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境中更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的因式分解教學(xué)目標(biāo)既涵蓋了知識與技能，又關(guān)注了過程與方法，還體現(xiàn)了情感態(tài)度與價值觀。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對因式分解的概念、方法和應(yīng)用有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對因式分解的基本知識點有了清晰的理解和記憶，對因式分解的技能也有了較好的掌握。通過課堂練習(xí)和互動環(huán)節(jié)，觀察到學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決問題，說明學(xué)生在知識掌握方面取得了較好的教學(xué)效果。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生積極思考、勇于發(fā)表自己的觀點。在課堂討論中，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的積極情感。同時，張老師還引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

綜合以上評價，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，張老師有效地完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較大的進步。但在課堂互動方面，還可以進一步增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的時間和機會，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張老師的教學(xué)過程設(shè)計得當(dāng)，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果明顯。最突出的優(yōu)點是張老師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和討論交流等方式，深入理解和掌握因式分解的知識和方法。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主探索和表達的機會，鼓勵學(xué)生提出不同的問題和解決方案，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，如引入更多的實際案例和應(yīng)用問題，幫助學(xué)生更好地理解因式分解在實際生活中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學(xué)改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教師座談會等方式，了解教師