人教版九年級數(shù)學(xué)上冊24.1.2《垂直于弦的直徑》聽評課記錄

人教版九年級數(shù)學(xué)上冊24.1.2《垂直于弦的直徑》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：24.1.2《垂直于弦的直徑》

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式有效，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，李老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解垂直于弦的直徑的性質(zhì)時(shí)，李老師通過示例和圖形的演示，使學(xué)生能夠直觀地理解概念。同時(shí)，李老師鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出問題和解答疑惑。

結(jié)束階段，李老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了垂直于弦的直徑的性質(zhì)和應(yīng)用。布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

李老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的問題和疑惑。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教具輔助教學(xué)。技術(shù)對教學(xué)效果起到了支持作用，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。

李老師在《垂直于弦的直徑》這一課時(shí)的教學(xué)中，準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序進(jìn)行。師生互動頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。課堂管理得當(dāng)，時(shí)間分配合理。同時(shí)，李老師有效利用了教學(xué)技術(shù)，對教學(xué)效果起到了積極的推動作用。整體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，李老師制定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握垂直于弦的直徑的性質(zhì)，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和回答問題的情況，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對垂直于弦的直徑的性質(zhì)有了清晰的理解，并能運(yùn)用到具體的題目中。

2.知識掌握：

學(xué)生對垂直于弦的直徑的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠準(zhǔn)確地描述垂直于弦的直徑的性質(zhì)，并能運(yùn)用這些性質(zhì)來解決問題。此外，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，他們能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題，并能夠解釋自己的解題過程。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用垂直于弦的直徑的性質(zhì)，學(xué)生能夠體會到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要性，并培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。此外，李老師鼓勵學(xué)生之間的合作和討論，使學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作、分享和尊重他人的觀點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

總體來說，我對李老師《垂直于弦的直徑》這一課時(shí)的教學(xué)給與積極評價(jià)。李老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序進(jìn)行。師生互動頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，對教學(xué)效果起到了積極的推動作用。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用知識點(diǎn)，使學(xué)生能夠真正掌握和運(yùn)用所學(xué)知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，李老師在展開階段可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，李老師在教學(xué)過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對性的教學(xué)。此外，李老師可以加強(qiáng)對學(xué)生的反饋和評價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助李老師成長。首先，組織定期的教研活動，讓李老師與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困惑，共同探討解決問題的方法。其次，提供專業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)