人教版數(shù)學(xué)六年級上冊和復(fù)習(xí)聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)六年級上冊和復(fù)習(xí)聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級1班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)六年級上冊第10章《分?jǐn)?shù)的加法和減法》

聽課人員信息

聽課人姓名：張華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，李老師通過一個實際案例引入分?jǐn)?shù)的加法和減法概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，李老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作和思考，理解分?jǐn)?shù)加減法的運算規(guī)則。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，對分?jǐn)?shù)加減法的理解更加深入。

結(jié)束階段，李老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

李老師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式促進了師生之間的互動。學(xué)生參與度高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，認(rèn)真聽講，主動參與討論和實驗。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

李老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體演示和教具輔助，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括分?jǐn)?shù)加減法的運算規(guī)則的理解和應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對分?jǐn)?shù)加減法的運算規(guī)則有了清晰的理解，并能夠運用到實際問題中。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對分?jǐn)?shù)加減法的知識點有了較好的理解和記憶。通過練習(xí)題和實驗操作，學(xué)生們能夠熟練地運用分?jǐn)?shù)加減法的運算規(guī)則，并能夠解決一些相關(guān)的實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

李老師的教學(xué)方式注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，對學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)起到了積極的促進作用。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的思考和合作精神，對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，并對團隊合作和分享知識的態(tài)度給予了肯定。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師以其扎實的教學(xué)基本功和清晰的教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)加減法的運算規(guī)則。課堂氛圍活躍，學(xué)生們積極參與，展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。最突出的優(yōu)點是李老師能夠有效地利用教學(xué)資源和技術(shù)，將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進建議

盡管課堂教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。其次，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論和問題解答，以促進學(xué)生之間的交流和合作。此外，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得更大的進步。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教學(xué)改進情況，建議進行后續(xù)聽課，跟進教師的教學(xué)實踐和學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋?？梢圆扇∫恍?/p>