人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄《14-3因式分解》（第4課時(shí)）

人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄《14-3因式分解》（第4課時(shí)）一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：14-3因式分解（第4課時(shí)）

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)因式分解的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)教材，同時(shí)準(zhǔn)備了相關(guān)教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引出本節(jié)課的主題——因式分解。運(yùn)用多媒體課件展示了因式分解的定義和基本方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，對(duì)因式分解的基本方法進(jìn)行了詳細(xì)講解，并通過(guò)例題展示了如何運(yùn)用這些方法。然后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得和解題策略。

結(jié)束階段，教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了因式分解的關(guān)鍵步驟和方法。布置了適量作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師在課堂上積極提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，能夠主動(dòng)回答問(wèn)題和參與討論。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行了及時(shí)反饋，表?yè)P(yáng)了學(xué)生的正確答案，并糾正了錯(cuò)誤答案。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)因式分解的概念和方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍，能夠互相幫助和分享解題經(jīng)驗(yàn)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師在課堂上能夠高效地完成教學(xué)內(nèi)容。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件制作精美，圖文并茂，清晰展示了因式分解的概念和方法。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握因式分解的定義和基本方法，能夠運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解因式分解的概念，并能夠運(yùn)用不同的方法進(jìn)行因式分解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)因式分解的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答因式分解的定義，并能夠記住不同的因式分解方法。同時(shí)，學(xué)生對(duì)因式分解的技能掌握程度較高，他們能夠獨(dú)立完成課堂上的練習(xí)題，并能夠在作業(yè)中靈活運(yùn)用因式分解的方法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和團(tuán)隊(duì)合作的意義，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師張偉在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出了高度的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。他清晰地講解了因式分解的概念和方法，并通過(guò)豐富的教學(xué)資源和學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以考慮適當(dāng)減少講授時(shí)間，給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。其次，教師可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生的提問(wèn)和思考，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來(lái)的幾周內(nèi)繼續(xù)聽(tīng)課，并觀察教師的教學(xué)變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。我將與授課教師張偉保