人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第6課時(shí)《商是兩位數(shù)的除法》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第6課時(shí)《商是兩位數(shù)的除法》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第6課時(shí)《商是兩位數(shù)的除法》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段：張老師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，成功吸引了學(xué)生的注意力。

展開(kāi)階段：張老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解除法運(yùn)算規(guī)律時(shí)，張老師讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作教具，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，加深理解。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組成員之間互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更直觀、易懂。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并理解其背后的數(shù)學(xué)原理。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立完成兩位數(shù)的除法計(jì)算，并能夠簡(jiǎn)單解釋其原理。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)除法的基本知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行計(jì)算，并在教師的幫助下解決一些相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。然而，部分學(xué)生對(duì)于除法運(yùn)算中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，如如何處理余數(shù)等，仍需進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

在技能的掌握程度上，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用兩位數(shù)除法的運(yùn)算方法，解決一些實(shí)際問(wèn)題。他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，通過(guò)課堂討論和小組合作，逐漸提高了自己的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。但仍有少部分學(xué)生在運(yùn)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)對(duì)運(yùn)算規(guī)則的熟練度和應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)張老師耐心引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。他們?cè)谡n堂上敢于提問(wèn)、主動(dòng)參與，展現(xiàn)了良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課在知識(shí)掌握和技能培養(yǎng)方面取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，基本達(dá)到了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，學(xué)生們展現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作精神。然而，仍需注意對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助他們進(jìn)一步提高運(yùn)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下積極參與，課堂氛圍良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)資源，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更直觀、易懂，同時(shí)注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

a.對(duì)于部分學(xué)生運(yùn)算能力較弱的情況，建議張老師在課堂上增加一些針對(duì)性的練習(xí)，如組織一些運(yùn)算游戲或小競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

b.在教學(xué)過(guò)程中，建議張老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

c.在課堂管理方面，建議張老師加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的把控，確保課堂秩序良好。同時(shí)，合理分配課堂時(shí)間，保證教學(xué)內(nèi)容的充分講解和學(xué)生練習(xí)的時(shí)間。

d.針對(duì)教學(xué)資源的利用，建議張老師進(jìn)一步挖掘和利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)站、在線教育平臺(tái)等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

a.定期組織教研活動(dòng)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，提供教學(xué)支持和建議。

b.提供專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓教師了解并掌握更多的現(xiàn)代教育技術(shù)和教