蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《2.不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》聽(tīng)評(píng)課記錄3

蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《2.不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》聽(tīng)評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李教研員

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。通過(guò)觀察和分析，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，他們能夠正確地進(jìn)行筆算并得出正確答案。但也有一小部分學(xué)生在筆算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本概念和筆算方法有一定的理解和記憶。他們能夠正確地運(yùn)用乘法法則進(jìn)行計(jì)算，并在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。然而，部分學(xué)生對(duì)于一些特殊情況的理解不夠深入，需要加強(qiáng)輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極性和合作精神。學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，能夠積極參與課堂討論和小組合作。他們樂(lè)于分享自己的解題方法，并愿意幫助他人。教師也鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試和面對(duì)錯(cuò)誤，培養(yǎng)了他們的自信心和堅(jiān)持不懈的精神。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生對(duì)不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法有了基本的掌握，但在特殊情況的處理上還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教師在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。建議教師在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的知識(shí)掌握程度，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的積極性和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課的整體印象良好，教師在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的理解和實(shí)踐，能夠引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作和討論來(lái)加深對(duì)不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的理解。教師的講解清晰，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使他們?cè)谡n堂上能夠得到更好的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以加強(qiáng)對(duì)特殊情況的教學(xué)，通過(guò)舉例和講解來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和掌握。其次，教師可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)和回答，以提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。此外，教師還可以利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)和圖表，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

3.后續(xù)跟蹤：為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)的觀察和評(píng)估，可以更好地了解教師的教學(xué)效果和改進(jìn)措施的效果。同時(shí)，可以采