蘇教版數(shù)學(xué)四下《三角形的高》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)四下《三角形的高》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年4月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《三角形的高》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李教研員

聽(tīng)課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材、教具和多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。在課前，張教師設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動(dòng)，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握《三角形的高》的概念。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張教師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，他提出了一個(gè)問(wèn)題：“你們知道什么是三角形的高嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并引入新課。

（2）展開(kāi)階段：張教師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。他首先詳細(xì)講解了三角形的高的定義和性質(zhì)，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，自己動(dòng)手測(cè)量三角形的高。

（3）結(jié)束階段：張教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并布置了一道有關(guān)三角形高的練習(xí)題，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專(zhuān)注度也較好。他們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，合作學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他通過(guò)多媒體課件展示了三角形高的示意圖，使學(xué)生更直觀地理解了三角形高的概念。同時(shí)，他還將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了展示，使學(xué)生能夠更好地比較和分析。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生理解和掌握三角形的高的概念，并能夠運(yùn)用三角形的高解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)情況來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)三角形的高的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠正確地測(cè)量三角形的高。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)三角形的高的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述三角形的高的定義和性質(zhì)，并能夠運(yùn)用三角形的高解決一些實(shí)際問(wèn)題。此外，學(xué)生對(duì)三角形的高的測(cè)量方法也能夠熟練掌握，能夠準(zhǔn)確地測(cè)量不同形狀的三角形的高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。他鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和思考，培養(yǎng)他們的探究精神和問(wèn)題解決能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了三角形的高的知識(shí)，還培養(yǎng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張教師的這節(jié)課留下了深刻的印象。他準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。特別是張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使學(xué)生更好地理解和掌握三角形的高的概念。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和思考，使學(xué)生能夠更深入地理解三角形的高的性質(zhì)和應(yīng)用。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師在講授三角形的高的定義時(shí)，可以更詳細(xì)地解釋三角形的高的概念，以便學(xué)生更好地理解。其次，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張教師可以更加引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力。最后，張教師可以適當(dāng)增加一些練習(xí)題，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張教師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的提升。為了幫助張教師進(jìn)一步成長(zhǎng)，我們可以提供一些專(zhuān)業(yè)