人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)8.2《消元-解二元一次方程組》聽(tīng)評(píng)課記錄3

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)8.2《消元——解二元一次方程組》聽(tīng)評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：8.2《消元——解二元一次方程組》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)教材，配合多媒體演示和板書(shū)，使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀易懂。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入二元一次方程組的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，張教師采用了講授法和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過(guò)解方程組來(lái)理解消元的概念。在講授過(guò)程中，張教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了，邏輯清晰，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解。討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的解題思路，教師及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了消元法在解二元一次方程組中的應(yīng)用。同時(shí)，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題和提出疑問(wèn)，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)本次課的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專(zhuān)注度也較高。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極合作，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和板書(shū)，使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀易懂。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定了關(guān)于解二元一次方程組的知識(shí)與技能目標(biāo)，以及通過(guò)解題培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的目標(biāo)。從課堂觀察來(lái)看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠運(yùn)用消元法解簡(jiǎn)單的二元一次方程組，并能在小組合作中發(fā)揮自己的作用。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)消元法的理解和記憶情況較好，大部分學(xué)生能夠掌握解二元一次方程組的基本步驟和方法。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成題目，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。同時(shí)，學(xué)生對(duì)教材中的例題和習(xí)題也能夠較好地理解和運(yùn)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組合作解題的方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與討論和解答問(wèn)題。此外，張教師對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中建立了自信心，有助于形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)積極。張教師對(duì)課堂的掌控能力較強(qiáng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解消元法的應(yīng)用，同時(shí)也注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和邏輯思維能力的培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠積極參與，課堂氣氛活躍。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在講授過(guò)程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律，提高學(xué)生的思維能力。其次，教師可以增加一些實(shí)際應(yīng)用的例子，讓學(xué)生更好地理解消元法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。此外，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^(guò)定期聽(tīng)課、組織教師