人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《三角形的判定-ASA》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《三角形的判定——ASA》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：三角形的判定——ASA

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、教具和多媒體等均準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自然地過(guò)渡到新課內(nèi)容。導(dǎo)入新課的方式有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。在講授過(guò)程中，教師語(yǔ)言清晰、邏輯性強(qiáng)，能夠準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)。在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。教師能夠關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解并掌握三角形的判定方法——ASA。通過(guò)張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)。在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠運(yùn)用ASA判定方法正確判斷三角形，顯示出他們對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)ASA判定方法的理解和記憶情況良好。通過(guò)課堂講解、討論和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們能夠明確ASA的定義和應(yīng)用條件，并能將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。在測(cè)試中，學(xué)生們能夠正確回答與ASA相關(guān)的問(wèn)題，顯示出他們對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的自信心和興趣。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有較高的熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，合作學(xué)習(xí)效果良好?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好；

（2）教師注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高；

（3）課堂管理有序，學(xué)生們能夠保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；

（4）教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)：

（1）在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

（2）在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)更多學(xué)生主動(dòng)發(fā)言；

（3）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適當(dāng)增加一些拓展問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力；

（4）在課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師可以更加關(guān)注學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張教師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課。在聽(tīng)課過(guò)程中，可以關(guān)注教師是否采納了改進(jìn)建議，以及改進(jìn)措施的實(shí)際效果。同時(shí)，可以為張