蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3.16《6的乘法口訣補(bǔ)充練習(xí)》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3.16《6的乘法口訣補(bǔ)充練習(xí)》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版二年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：6的乘法口訣補(bǔ)充練習(xí)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，引起了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生們相互交流和學(xué)習(xí)。她引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)，加深對(duì)6的乘法口訣的理解。在結(jié)束階段，張老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)和歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。他們之間有較好的合作學(xué)習(xí)，能夠相互幫助和討論問(wèn)題。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和互動(dòng)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使學(xué)生更加直觀地理解和掌握6的乘法口訣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了關(guān)于6的乘法口訣的掌握和應(yīng)用的目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練地運(yùn)用6的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)6的乘法口訣的理解和記憶情況良好，他們能夠記住口訣并正確地進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)課堂練習(xí)和互動(dòng)，學(xué)生們對(duì)技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價(jià)值觀。她鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生們?cè)谡n堂上的合作學(xué)習(xí)也體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣。她能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，合作學(xué)習(xí)效果良好。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作和討論加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授可以更加簡(jiǎn)潔明了，避免過(guò)多的重復(fù)和冗長(zhǎng)的解釋。其次，可以更多地利用多媒體和互動(dòng)技術(shù)，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和效果?？梢酝ㄟ^(guò)定期的聽(tīng)課和評(píng)課，給予