北師大版數(shù)學七年級上冊1.1《生活中的立體圖形》（第1課時）聽評課記錄

北師大版數(shù)學七年級上冊1.1《生活中的立體圖形》（第1課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：北師大版數(shù)學七年級上冊1.1《生活中的立體圖形》（第1課時）

教學主題或章節(jié)：生活中的立體圖形

聽課人員信息：

姓名：李明

職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師對教學計劃清晰，教學資源（教材、教具、多媒體等）準備充分。

2.教學過程：

開始階段，張偉老師通過生活中實際的例子導入新課，引起了學生的興趣，效果良好。

展開階段，張偉老師選擇了講授和討論的教學方法，通過引導學生思考和討論，使學生更好地理解生活中的立體圖形。同時，張偉老師還利用多媒體展示了立體圖形的圖像，幫助學生更好地理解和記憶。

結束階段，張偉老師進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉老師和學生之間的交流頻率較高，互動質量良好。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上的學習積極性和專注度較高，學生之間的合作學習情況良好。

5.課堂管理：

張偉老師對課堂紀律狀況良好，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體展示等，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張偉老師通過生動的實例和豐富的教學手段，有效地引導學生理解和掌握生活中的立體圖形。學生在本節(jié)課結束后，基本上達到了預期的學習目標，對立體圖形有了更清晰的認識。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對立體圖形的定義、特征和分類有了較為扎實的理解，并能運用所學知識解釋生活中的立體圖形。同時，學生對技能的掌握程度也較高，能熟練地識別和繪制立體圖形。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉老師在教學中注重培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和創(chuàng)新能力，使學生在學習過程中逐漸形成積極的探究態(tài)度和合作意識。此外，張偉老師還通過聯(lián)系生活實際，引導學生認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和解決實際問題的能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是良好的。張偉老師在教學過程中展現(xiàn)了較高的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，能夠有效地引導學生學習和探究。最突出的優(yōu)點是張偉老師能夠緊密結合生活實際，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和創(chuàng)新能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學生自主探究的機會，引導學生主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。此外，在教學資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，如引入更多的實際案例和應用問題，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的幾周內(nèi)繼續(xù)聽課，并觀察張偉老師對改進建議的實施情況。同時，我將與