數(shù)學(xué)人教五年級(jí)上冊(cè)《第五單元-第13課時(shí)-實(shí)際問題與方程（四）》（聽評(píng)課記錄）

數(shù)學(xué)人教五年級(jí)上冊(cè)《第五單元_第13課時(shí)_實(shí)際問題與方程（四）》（聽評(píng)課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第五單元_第13課時(shí)_實(shí)際問題與方程（四）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源全部到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，起到了激發(fā)學(xué)生興趣和啟發(fā)思維的作用。

展開階段，教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。在講授過程中，教師語言清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識(shí)。在討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與度和合作意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生能夠通過實(shí)踐加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生能夠及時(shí)鞏固和復(fù)習(xí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，能夠主動(dòng)提問和回答問題，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生的專注度較高，能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極配合同伴，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)給出了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)實(shí)際問題與方程的知識(shí)有了更深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠理解和掌握方程的解法以及如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為方程。對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，表現(xiàn)出較高的技能掌握水平。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和解決問題。學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了解決問題的能力和意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有條不紊。教師能夠清晰地傳達(dá)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地將實(shí)際問題與方程結(jié)合起來，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造力。

-在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-增加對(duì)學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師是否能夠落實(shí)改進(jìn)措施，并進(jìn)一步提供支持和指導(dǎo)。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期組織教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提供專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長和發(fā)展。

-提供教師與專家學(xué)者的交流機(jī)會(huì)，讓