蘇科版九年級(jí)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄：第53講 用函數(shù)的觀點(diǎn)看一元二次方程

蘇科版九年級(jí)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄：第53講用函數(shù)的觀點(diǎn)看一元二次方程一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：下午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)2班

教學(xué)主題或章節(jié)：第53講用函數(shù)的觀點(diǎn)看一元二次方程

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他利用多媒體展示了一元二次方程的圖像，讓學(xué)生直觀地感受函數(shù)與方程的關(guān)系。

展開階段，張老師采用了講授法和討論法。他詳細(xì)講解了用函數(shù)的觀點(diǎn)看待一元二次方程的方法，并通過例題讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出問題并分享自己的解題思路。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了用函數(shù)觀點(diǎn)解決一元二次方程的重要性。他布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中。他鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生的回答給予了及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。他們積極思考問題，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，課堂氛圍活躍。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體展示了方程的圖像，直觀地闡述了函數(shù)與方程的關(guān)系，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切。張老師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握用函數(shù)的觀點(diǎn)看待一元二次方程的方法，并能夠運(yùn)用該方法解決問題。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，他們理解了函數(shù)與方程之間的關(guān)系，并能運(yùn)用函數(shù)的觀點(diǎn)解決一元二次方程問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)一元二次方程的基本概念和性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能用函數(shù)的觀點(diǎn)解釋一元二次方程。在技能掌握程度上，學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用函數(shù)的觀點(diǎn)解決一元二次方程問題，他們的解題能力得到了提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。張老師通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。同時(shí)，他給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。學(xué)生們?cè)谡n堂中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科充滿了好奇心和探索欲望。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好，他們能夠運(yùn)用函數(shù)的觀點(diǎn)解決一元二次方程問題。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了促進(jìn)，他們的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高。然而，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)一些概念的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序。他注重師生互動(dòng)，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好，技能掌握程度較高，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了促進(jìn)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問題，提高他們的批判性思維能力。其次，課堂討論環(huán)節(jié)可以更加深入，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和解決問題的方法。此外，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，張老師可以給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察張老師的教學(xué)，可以更準(zhǔn)確地了解他的教學(xué)改進(jìn)情況，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和支持