蘇教版五下《和與積的奇偶性》聽評課記錄

蘇教版五下《和與積的奇偶性》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《和與積的奇偶性》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實(shí)際例子理解和掌握和與積的奇偶性。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況較好，能夠積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，張老師能夠合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等，通過直觀的展示和動畫效果，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解和的奇偶性、積的奇偶性以及能夠運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)表現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對于和的奇偶性和積的奇偶性有了較好的理解和掌握，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。對于和的奇偶性和積的奇偶性的概念和規(guī)律，學(xué)生們能夠理解并能夠正確運(yùn)用到具體問題中。通過課堂提問和練習(xí)題的完成情況來看，學(xué)生們對這兩個(gè)概念的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行計(jì)算和解決問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。張老師通過鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和思考，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。同時(shí)，通過實(shí)際例子的引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助和討論問題，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給聽課者的整體印象良好。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源利用充分，課堂管理有序。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度，對于和的奇偶性和積的奇偶性有了較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠通過實(shí)際例子引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用知識，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，給予學(xué)生更多的機(jī)會主動探索和發(fā)現(xiàn)知識。例如，可以通過小組討論的方式，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和的奇偶性和積的奇偶性的規(guī)律。其次，在課堂互動中，張老師可以更加鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和疑問，激發(fā)學(xué)生的思考和探究精神?？梢栽O(shè)置一些開放性的問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況并支持教師成長，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢远ㄆ诼犝n，觀察張老師在教學(xué)方法和課堂管理方面的改進(jìn)情況，并提供反饋和建議。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和研討