北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊《二次函數(shù)》聽評(píng)課記錄

北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊《二次函數(shù)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的解讀和剖析。在教學(xué)資源的準(zhǔn)備上，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生對二次函數(shù)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張偉教師通過一個(gè)生活實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，有效地引起了學(xué)生的注意。

（2）展開階段：在教學(xué)方法的選擇上，張偉教師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式。在講解二次函數(shù)的基本概念和性質(zhì)時(shí)，教師語言清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生易于理解。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生通過合作發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

（3）結(jié)束階段：張偉教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡潔明了的總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。在布置作業(yè)時(shí)，教師注重層次性，既有鞏固基礎(chǔ)的練習(xí)題，也有拓展思維的探究題，有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

3.師生互動(dòng)：

張偉教師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)積極性較高，對二次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生在課堂上的專注度也較高，能夠跟上教師的授課節(jié)奏。此外，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。在時(shí)間分配上，教師注重合理性，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生在緊張而有序的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。這些技術(shù)的運(yùn)用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生在形象直觀的氛圍中更好地理解和掌握二次函數(shù)的知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉教師制定的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。通過對課堂的觀察和學(xué)生的反饋，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，學(xué)生能夠熟練地掌握二次函數(shù)的基本概念和性質(zhì)，能夠運(yùn)用二次函數(shù)解決一些實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對二次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與討論，對教師提出的問題能夠給出準(zhǔn)確的答案。在作業(yè)和測驗(yàn)中，學(xué)生的表現(xiàn)也反映出他們對二次函數(shù)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。此外，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，表明他們已經(jīng)將知識(shí)內(nèi)化為自己的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過生活實(shí)例的引入和實(shí)際問題的解決，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)同感。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在課堂中，教師公平對待每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予鼓勵(lì)和肯定，有助于學(xué)生建立自信心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張偉教師能夠結(jié)合生活實(shí)際導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)過程中，運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握知識(shí)；注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到全面的發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式，如引導(dǎo)學(xué)生通過探究發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，以提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以更加注重開放性問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的思維能力。此外，教師可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)史的介紹，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期聽課、教師座談會(huì)等方式，了解教師在教學(xué)過程中的困惑和