人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)3.2.1《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法》聽評(píng)課記錄

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)3.2.1《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2.1《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法》

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源（教材、教具、多媒體等）準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

-開始階段：張老師通過實(shí)際例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣，效果良好。

-展開階段：張老師采用講授和練習(xí)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在講解過程中，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

-結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理：張老師課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍和諧。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示實(shí)例和動(dòng)畫，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法、能夠獨(dú)立完成相關(guān)計(jì)算、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)計(jì)算規(guī)律等。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生們對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較為深入的理解，能夠熟練地運(yùn)用筆算方法進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，學(xué)生們也能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些計(jì)算規(guī)律，如先乘后加、兩位數(shù)分解等，顯示出對(duì)技能的較好掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和積極學(xué)習(xí)態(tài)度。通過課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠在解決問題過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課整體印象深刻，張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，注重師生互動(dòng)和學(xué)生主體地位。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)計(jì)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

-在教學(xué)過程中，可以增加一些實(shí)際應(yīng)用案例，讓學(xué)生更好地理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法在生活中的應(yīng)用。

-在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

-在作業(yè)布置方面，可以增加一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步提高解題技能。

3.后續(xù)跟蹤：需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察張老師對(duì)建議的采納和實(shí)施情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

-組織教研活動(dòng)，讓張老師有機(jī)會(huì)與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互學(xué)習(xí)和借鑒。

-提供專業(yè)培訓(xùn)