人教版五年級數(shù)學(xué)上冊《小數(shù)乘小數(shù)》教研組聽評課記錄

人教版五年級數(shù)學(xué)上冊《小數(shù)乘小數(shù)》教研組聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版五年級數(shù)學(xué)上冊《小數(shù)乘小數(shù)》

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：小數(shù)乘小數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，利用了教材、教具和多媒體等工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過生活實例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到小數(shù)乘小數(shù)的實際應(yīng)用。

展開階段，教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解小數(shù)乘小數(shù)運算規(guī)律的同時，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有效引導(dǎo)。學(xué)生參與度高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度良好。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠積極參與，展現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)。時間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)，通過動畫、圖表等形式直觀展示小數(shù)乘小數(shù)的過程，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前設(shè)定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在課后進行了總結(jié)。學(xué)生在本節(jié)課中通過教師的引導(dǎo)和自身的努力，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對小數(shù)乘小數(shù)的運算規(guī)律有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對小數(shù)乘小數(shù)的知識點有了較為深入的理解，能夠熟練運用小數(shù)乘小數(shù)的運算規(guī)律進行計算。同時，學(xué)生對相關(guān)概念的記憶情況也較好，能夠正確地表達(dá)和解釋小數(shù)乘小數(shù)的過程。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在知識傳授的同時，也注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。教師通過鼓勵學(xué)生提問、思考和交流，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是教師清晰的的教學(xué)思路、生動的教學(xué)方式以及學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)氛圍。教師對小數(shù)乘小數(shù)的教學(xué)內(nèi)容掌握到位，能夠通過實例導(dǎo)入、討論和練習(xí)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握知識。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課整體教學(xué)效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進行改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，如引入更多的實際案例和練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察教師是否采納了改進建議，以及改進措施的效果如何。同時，可以組織教研組內(nèi)的教師進行教學(xué)經(jīng)驗交流，分享優(yōu)秀的教學(xué)方法和心得，幫助教師提升