冀教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《30.5 二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系》聽評(píng)課記錄3

冀教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《30.5二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系》聽評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：30.5二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、教具、多媒體等均準(zhǔn)備充足且運(yùn)用恰當(dāng)。

2.教學(xué)過程

開始階段，李老師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

展開階段，李老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解和掌握二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系。在講授過程中，李老師注重邏輯性和條理性，使學(xué)生能更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，李老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，李老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

李老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，且質(zhì)量良好。李老師鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的疑問給予及時(shí)解答，對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)給予充分尊重和肯定。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的好奇心和求知欲。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能主動(dòng)分享自己的想法和成果，互相幫助和促進(jìn)。

5.課堂管理

李老師對(duì)課堂紀(jì)律狀況進(jìn)行了有效管理，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)環(huán)境良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生在緊張而有序的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使教學(xué)內(nèi)容更直觀、生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，掌握將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為一元二次方程的方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系有了深入的理解，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，并能夠熟練運(yùn)用相關(guān)公式和方法。對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生表現(xiàn)出了較高的水平。大多數(shù)學(xué)生能夠獨(dú)立完成課堂練習(xí)和作業(yè)，且答案準(zhǔn)確率高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能的提升，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過李老師的引導(dǎo)和激勵(lì)，學(xué)生表現(xiàn)出了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，能夠積極主動(dòng)地參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)生在解決問題時(shí)能夠展現(xiàn)出堅(jiān)持和克服困難的決心，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些都說明了本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面取得了一定的成效。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。李老師以其扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，這些都是本節(jié)課的突出優(yōu)點(diǎn)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，李老師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，從而提高學(xué)生的批判性思維能力。此外，在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步豐富和優(yōu)化，例如利用網(wǎng)絡(luò)資源或教育軟件，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)材料。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議李老師在備課時(shí)更加深入地研究學(xué)生需求，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，可以通過教師培訓(xùn)或教學(xué)研討活動(dòng)，讓李老師了解更多的先進(jìn)教學(xué)理念和方法，以促進(jìn)其教學(xué)技能的提升。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對(duì)李老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施效