滬科版數(shù)學九年級下冊《24.8 綜合與實踐 進球線路與最佳射門角》聽評課記錄2

滬科版數(shù)學九年級下冊《24.8綜合與實踐進球線路與最佳射門角》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：24.8綜合與實踐進球線路與最佳射門角

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個實際足球比賽的視頻導入新課，激發(fā)學生的興趣，引發(fā)思考。這種方式很有效地吸引了學生的注意力，達到了導入新課的目的。

展開階段，張老師運用了講授、討論和實驗等多種教學方法。在講解進球線路與最佳射門角的概念時，張老師通過生動的實例和圖示，使學生更容易理解和掌握。同時，張老師還組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點和思考，提高了學生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張老師對本次課程的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時解答學生的疑問，并給予積極的反饋。學生參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對課程內(nèi)容的興趣。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與課堂活動，與老師和同學進行有效的互動。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助，共同完成任務。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律狀況控制得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等，通過生動的圖示和視頻，增強了教學的直觀性和趣味性，對提高教學效果起到了積極的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了具體的學習目標，包括理解進球線路與最佳射門角的概念，掌握相關(guān)的解題技巧等。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學生們基本達到了預期的學習目標，對進球線路與最佳射門角有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生們對進球線路與最佳射門角的概念和知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠運用所學的知識解決相關(guān)的問題，并能夠進行一些簡單的計算和作圖。對于相關(guān)的技能，學生們掌握程度較高，能夠獨立完成一些綜合性的題目。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學生提出不同的觀點和思考，使學生在解決問題的過程中培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。同時，通過與實際足球比賽的聯(lián)系，激發(fā)了學生對數(shù)學與實際生活相結(jié)合的興趣，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學計劃清晰，教學方法多樣，有效地吸引了學生的興趣和參與。他注重學生的思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，使學生在解決問題的過程中培養(yǎng)了邏輯思維和解決問題的能力。此外，張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，增強了教學的直觀性和趣味性。

最突出的優(yōu)點是張老師與學生的互動頻率高，能夠及時解答學生的疑問，并給予積極的反饋。他鼓勵學生提出不同的觀點和思考，使學生在課堂上充分參與和展示自己。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授時可以更加清晰地解釋和闡述一些概念和知識點，確保學生對其有更深入的理解。其次，他可以進一步鼓勵學生之間的合作學習，通過小組討論和合作解決問題的方式，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。此外，張老師可以加強對學生的個別輔導，關(guān)注學生的個性化學習需求，幫助他們在學習上取得更大的進步。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)聽課，可以進一步了解張老師在教學中的改進情況，以及學生對改進措施的反應和效果。為了支持張老師的成長，學