蘇科版九年級數(shù)學(xué)聽評課記錄：第46講 二次函數(shù)y

蘇科版九年級數(shù)學(xué)聽評課記錄：第46講二次函數(shù)y一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)y=ax^2+bx+c（a≠0）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對二次函數(shù)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源全部到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)和正比例函數(shù)的知識，引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到二次函數(shù)的學(xué)習(xí)。導(dǎo)入新課的方式恰當(dāng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授二次函數(shù)的定義和性質(zhì)時(shí)，教師通過生動的例子和生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生更好地理解了二次函數(shù)的概念。在討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，教師對二次函數(shù)的知識進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的次數(shù)較多。教師能夠耐心地解答學(xué)生的疑問，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對二次函數(shù)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與討論，并與同伴合作解決問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握二次函數(shù)y=ax^2+bx+c（a≠0）的基本概念、性質(zhì)和圖像，并能運(yùn)用二次函數(shù)解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表述二次函數(shù)的定義，理解其性質(zhì)，并能夠繪制出二次函數(shù)的圖像。同時(shí)，學(xué)生也能夠運(yùn)用二次函數(shù)解決一些實(shí)際問題，如拋物線與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)、最值問題等。

2.知識掌握：

學(xué)生對二次函數(shù)的知識點(diǎn)理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回憶起二次函數(shù)的定義和性質(zhì)，并能夠運(yùn)用到具體問題中。對于二次函數(shù)的圖像，學(xué)生能夠理解其開口方向、頂點(diǎn)坐標(biāo)等關(guān)鍵特征。然而，仍有一部分學(xué)生在理解二次函數(shù)與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)問題時(shí)存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師通過生動的例子和實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。同時(shí)，教師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了二次函數(shù)的知識，也得到了全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生對二次函數(shù)的知識掌握情況良好，能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)的同時(shí)得到全面發(fā)展。然而，仍需注意對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助其解決學(xué)習(xí)中的困難，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織得當(dāng)。教師的教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的參與和合作，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。特別是在導(dǎo)入新課和討論環(huán)節(jié)，教師能夠巧妙地運(yùn)用生活實(shí)例和實(shí)際問題，使學(xué)生更好地理解和應(yīng)用二次函數(shù)的知識。此外，教師對學(xué)生的關(guān)注和鼓勵(lì)也讓我印象深刻，能夠提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在講解二次函數(shù)的圖像時(shí)，可以更加直觀地展示其開口方向和頂點(diǎn)坐標(biāo)，幫助學(xué)生更好地理解。其次，教師在課堂提問時(shí)，可以更多地關(guān)注學(xué)生的思考過程，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思維活動。此外，教師在布置作業(yè)時(shí)，可以增加一些具有挑戰(zhàn)性和開放性的題目，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對教師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。首先，可以組織一次教師