蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊《認(rèn)識幾時幾分》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊《認(rèn)識幾時幾分》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：二年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《認(rèn)識幾時幾分》

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個生活中的實例導(dǎo)入新課，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解幾時幾分的基礎(chǔ)上，通過小組討論加深了對知識點的掌握。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們能積極參與，表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效地利用了多媒體教學(xué)，通過生動的圖片和動畫，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生更容易理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對《認(rèn)識幾時幾分》的教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生能理解幾時分分的概念，能正確讀寫時間，以及能運用時間知識解決實際問題。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生們對幾時分分的知識點有了一定的理解和記憶，能正確讀寫時間，對時間概念有了進(jìn)一步的認(rèn)識。但在實際運用中，部分學(xué)生對時間的推算和轉(zhuǎn)換還存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和專注度。同時，通過生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生理解時間的重要性，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

總體來說，張老師的教學(xué)效果良好，但在知識掌握和技能運用方面，還有待進(jìn)一步提高。建議張老師在后續(xù)的教學(xué)中，加強對學(xué)生時間推算和轉(zhuǎn)換能力的培養(yǎng)，同時注重學(xué)生的個性化發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程中注重師生互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。最突出的優(yōu)點是，張老師能夠結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生理解時間概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在知識掌握方面，建議張老師在講解時間推算和轉(zhuǎn)換時，更加詳細(xì)和具體，以便學(xué)生更好地理解和掌握。其次，在教學(xué)技術(shù)使用方面，可以進(jìn)一步探索如何將現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，以提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計劃在接下來的幾周內(nèi)，繼續(xù)觀察張老師的課堂教學(xué)，并定期與張老師交流，了解她在教學(xué)中的困惑和需