人教版數(shù)學(xué)八年級下冊19.2.2《一次函數(shù)》聽評課記錄3

人教版數(shù)學(xué)八年級下冊19.2.2《一次函數(shù)》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：王老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：19.2.2《一次函數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

王老師的教學(xué)計劃清晰，對整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容做了很好的規(guī)劃。在本次課前，王老師已經(jīng)提前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對一次函數(shù)有了初步的了解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，王老師通過生活中的實例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，王老師選擇了講授和互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解一次函數(shù)的定義和性質(zhì)的同時，能夠主動參與進來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。結(jié)束階段，王老師對本次課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

王老師注重與學(xué)生的交流，課堂上的提問、解答、討論等環(huán)節(jié)，都能看到王老師與學(xué)生積極互動的身影。學(xué)生參與度高，反應(yīng)熱烈，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也相當(dāng)不錯，小組討論、同桌交流等環(huán)節(jié)，學(xué)生們都能夠積極參與，相互幫助。

5.課堂管理：

王老師在課堂紀(jì)律管理方面做得很好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)內(nèi)容得以順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

王老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，使得課堂教學(xué)更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，為學(xué)生們提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本次課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解一次函數(shù)的定義和性質(zhì)、掌握一次函數(shù)的表達式以及了解一次函數(shù)的圖像特征。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一次函數(shù)的相關(guān)知識有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況顯示，他們對一次函數(shù)的知識點有了較好的理解和記憶。例如，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地給出一次函數(shù)的定義，熟練地寫出一次函數(shù)的表達式，并能夠根據(jù)給定的條件判斷函數(shù)的類型。同時，學(xué)生們對一次函數(shù)的圖像特征也有了一定的了解，能夠通過圖像分析得出函數(shù)的性質(zhì)。

3.情感態(tài)度價值觀：

王老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過生活中的實例和實際問題，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時，王老師還鼓勵學(xué)生積極參與討論和思考，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和解決問題的能力。這些都有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象非常好。王老師教學(xué)基本功扎實，教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課堂上的師生互動頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生們參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。此外，王老師對一次函數(shù)的教學(xué)不僅停留在知識層面，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時，也能夠得到全面的發(fā)展。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，以更生動有趣的方式呈現(xiàn)實例，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂時間分配方面，可以適當(dāng)延長學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互動討論的時間，讓學(xué)生有更多的機會主動探索和解決問題，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)的關(guān)注和支持，幫助王老師不斷提升教學(xué)質(zhì)量。同時，可以組織教