蘇教版數(shù)學六年級上冊《列方程解決有關(guān)分數(shù)的簡單實際問題(1)》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學六年級上冊《列方程解決有關(guān)分數(shù)的簡單實際問題(1)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：六年級

教學主題或章節(jié)：列方程解決有關(guān)分數(shù)的簡單實際問題(1)

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的理解和把握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等輔助教學材料一應(yīng)俱全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個實際問題引入新課，激發(fā)了學生的興趣和好奇心。展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，讓學生在理解方程解的基礎(chǔ)上，學會運用方程解決實際問題。結(jié)束階段，張老師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。張老師鼓勵學生之間的合作學習，課堂上可以看到學生們相互討論、交流的場景。

5.課堂管理

張老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術(shù)的運用對教學效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學問題變得形象直觀，有助于學生的理解和掌握。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握解決有關(guān)分數(shù)的簡單實際問題的方法，以及培養(yǎng)學生的方程解題能力和思維能力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況來看，大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，他們能夠理解并運用方程解決實際問題。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解分數(shù)的概念，掌握列方程解決實際問題的步驟和方法。對于技能的掌握程度，大部分學生能夠獨立完成課堂練習和作業(yè)，顯示出他們對知識的掌握較為牢固。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學中鼓勵學生積極思考、合作交流，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和解決問題的能力。同時，通過解決實際問題，學生能夠感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強了對數(shù)學學科的興趣和信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法得當，學生學習積極性高，課堂氛圍良好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學問題變得直觀易懂，有助于學生的理解和掌握。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在課堂上的講授時間較長，學生的自主探索和實踐活動時間相對較少，建議增加學生的自主學習時間，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。其次，雖然張老師鼓勵學生之間的合作學習，但課堂上學生之間的交流和討論還不夠充分，建議加強學生之間的互動，提高課堂討論的深度和廣度。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。可以采取以下支持措施幫助教師成長：定期組織教師培訓