人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《解決問題》聽評(píng)課記錄4

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《解決問題》聽評(píng)課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《解決問題》

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：第四課時(shí)

聽課人員信息：

姓名：李教研

職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源如教材、教具、多媒體等準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張教師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。

（2）展開階段：張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在解決問題的過程中掌握解題思路和方法。

（3）結(jié)束階段：張教師對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)過程中，能夠積極交流、共同解決問題。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確了教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)解決問題的方法和技巧有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂中對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了深刻的理解和記憶，能夠熟練地運(yùn)用解決問題的方法。通過課堂提問和練習(xí)，可以看出學(xué)生們對(duì)問題的分析、解答和總結(jié)能力有所提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)和批判性思維。學(xué)生們?cè)诮鉀Q問題過程中，展現(xiàn)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，能夠主動(dòng)與他人交流、分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注解決問題的實(shí)際意義，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)?？傮w來說，這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)如下：

（1）教學(xué)目標(biāo)明確，有利于學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。

（2）注重學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流。

（3）教學(xué)方法靈活，既能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）課堂管理有序，學(xué)生能夠在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)增加提問環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的思維能力。

（2）針對(duì)部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們盡快跟上教學(xué)進(jìn)度。

（3）在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）加強(qiáng)家校溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校教學(xué)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，有必要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）組織教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和能力。

（2）開展教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教