教師聽評課記錄六年級

教師聽評課記錄六年級一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：六年級二班

教學主題或章節(jié)：分數(shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數(shù)的加減法進行了深入的講解和例題演示。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個實際問題引入分數(shù)的加減法概念，激發(fā)了學生的興趣。展開階段，張華老師采用了講授和互動討論的方式，讓學生通過實際操作和舉例來理解和掌握分數(shù)的加減法規(guī)則。結(jié)束階段，張華老師對分數(shù)的加減法進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師與學生的交流頻率較高，提問和回答問題的方式促進了師生之間的互動。學生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度和較高的專注度。學生們之間的合作學習良好，互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守紀律，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，學生們有足夠的時間理解和掌握知識。

6.教學技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用了多媒體課件來輔助教學，使得教學更加生動有趣，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，旨在讓學生理解和掌握分數(shù)的加減法規(guī)則。通過張華老師的講解和學生的互動討論，學生們成功地達到了預期的學習目標，能夠獨立進行分數(shù)的加減法運算，并對相關(guān)概念有了深入的理解。

2.知識掌握：

學生們對分數(shù)的加減法知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂上的例題和練習題，學生們能夠正確地應用分數(shù)的加減法規(guī)則進行計算，并能夠解釋其背后的原理。對于分數(shù)的加減法技能，學生們掌握程度較高，能夠靈活運用所學知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，也關(guān)注學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。張華老師在教學中積極引導學生思考數(shù)學的實際應用，讓學生認識到數(shù)學的重要性，并激發(fā)學生對數(shù)學學科的興趣和熱情。通過小組合作和討論，學生們培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通交流能力，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師準備充分，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極參與。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠較好地理解和掌握分數(shù)的加減法知識。教學過程中，張華老師與學生的互動頻繁，課堂管理得當，教學效果較好。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果整體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張華老師可以在教學過程中更多地給予學生自主探究的機會，讓學生通過實際操作和思考來發(fā)現(xiàn)和理解分數(shù)的加減法規(guī)則，提高學生的參與度和主動性。其次，在課堂互動中，可以鼓勵更多的學生參與到討論中，提高學生的表達能力和思維能力。此外，可以適當增加一些應用題的練習，讓學生更好地將所學知識應用到實際問題中。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢酝ㄟ^觀察和評估學生的學習情況和教學方法的變化，了解改進措施的實際效果。同時，可以組織教師培訓和教