滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)21.5《反比例函數(shù)》聽評(píng)課記錄3

滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)21.5《反比例函數(shù)》聽評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：21.5《反比例函數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課時(shí)，張老師利用生活實(shí)例，讓學(xué)生初步感知反比例函數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過程中，張老師語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理清晰，有利于學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張老師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生對(duì)反比例函數(shù)有更直觀的認(rèn)識(shí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。在布置作業(yè)時(shí)，張老師注重作業(yè)的層次性和針對(duì)性，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，提高解題能力。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同探討問題，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)手段的使用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生理解反比例函數(shù)的概念、掌握反比例函數(shù)的性質(zhì)和運(yùn)用。通過課堂觀察，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)反比例函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。通過課堂提問、練習(xí)和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問題，表明他們對(duì)反比例函數(shù)的性質(zhì)和運(yùn)用已較好掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和探究精神，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成積極的情感態(tài)度。同時(shí)，張老師通過聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法靈活多樣，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體教學(xué)質(zhì)量較高，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動(dòng)有趣地引入反比例函數(shù)的概念，以激發(fā)學(xué)生的興趣。此外，在課堂時(shí)間分配上，可以適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論的時(shí)間，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況的實(shí)際情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢越M織教師培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)，提供更