滬科版數(shù)學八年級下冊《19.4 綜合與實踐 多邊形的鑲嵌》聽評課記錄1

滬科版數(shù)學八年級下冊《19.4綜合與實踐多邊形的鑲嵌》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：19.4綜合與實踐多邊形的鑲嵌

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、教學目標和教學方法都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源都得到了有效利用。

2.教學過程

開始階段，教師通過一個生活中的實際例子導入新課，引發(fā)學生的興趣和思考，效果良好。展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，讓學生在理解多邊形鑲嵌的基礎(chǔ)上，通過合作交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律。結(jié)束階段，教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導學生主動參與課堂討論，學生反應積極。學生參與度和反應情況良好，能夠積極投入到課堂學習中。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性和專注度較高，能夠認真聽講、主動思考。學生之間的合作學習情況較好，能夠互相幫助、共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生遵守課堂紀律，教師對課堂節(jié)奏控制得當。時間分配合理，課堂節(jié)奏緊湊，教學內(nèi)容得到了有效傳授。

6.教學技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡資源等，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課前就已經(jīng)向?qū)W生明確了學習目標。通過課后訪談和課堂觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對多邊形的鑲嵌有了更深入的理解，能夠運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好，能夠準確地回答關(guān)于多邊形鑲嵌的問題。在技能掌握方面，學生能夠運用所學知識進行簡單的多邊形鑲嵌設(shè)計，表現(xiàn)出較高的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生知識的增長，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。教師在教學過程中積極引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，讓學生感受到數(shù)學的實用性和趣味性，從而激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱情。同時，通過小組合作學習，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是教學目標明確，教學方法得當，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是教師對課堂節(jié)奏的控制能力較強，能夠有效地引導學生主動參與課堂學習，對學生知識的掌握和能力的培養(yǎng)都有較好的效果。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在教學過程中，教師可以更加注重學生的個體差異，給予不同水平的學生更多的關(guān)注和引導，使他們在課堂上都能得到有效的學習。

-在課堂互動中，教師可以鼓勵學生提出問題，引導學生主動思考，提高學生的思維能力和創(chuàng)新能力。

-在教學資源的使用上，可以更多地利用多媒體和網(wǎng)絡資源，豐富教學手段，提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠根據(jù)建議進行調(diào)整和改進。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期組織教研活動，讓教師分享教學經(jīng)驗和心得，相互學習和借鑒