蘇教版數(shù)學(xué)四下《含有中括號的混合運算》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)四下《含有中括號的混合運算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)四下《含有中括號的混合運算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)資源如教材、教具、多媒體等準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實際案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到了良好的效果。

展開階段，張教師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐中掌握含有中括號的混合運算。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生交流頻繁，提問、回答、點評等方式展現(xiàn)了較高的師生互動質(zhì)量。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。學(xué)生之間展開了良好的合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師有效管理了課堂紀(jì)律，保證了教學(xué)活動的順利進行。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線運算平臺等，使教學(xué)更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在授課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握含有中括號的混合運算的計算方法及應(yīng)用。通過觀察課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，學(xué)生們基本達(dá)到了這一目標(biāo)，能夠在實際問題中正確運用所學(xué)知識進行計算。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上的反饋顯示，他們對含有中括號的混合運算的概念、計算方法等知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們對該知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵他們積極探討問題，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時，教師在教學(xué)中注重激勵學(xué)生，使他們在學(xué)習(xí)過程中保持積極的態(tài)度，培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程清晰，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動頻繁且效果顯著，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是張教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，使學(xué)生在課堂上保持高度的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力；在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的問題，提高學(xué)生的思考和解決問題的能力；此外，教師在課堂上的語言表達(dá)可以更加簡練明了，以便學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議進行后續(xù)聽課，觀察張教師在教學(xué)實踐中是否采取了改進措施，以及這些措施的效果如何。同時，可以計劃采取一些支持措施，如組織教師培訓(xùn)、教學(xué)研討等活動，幫助張教師進一步提升教學(xué)質(zhì)量