蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊8.2《角的度量》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊8.2《角的度量》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張慧敏

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：8.2《角的度量》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)材料一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過生活實(shí)例引入角的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。展開階段，教師采用了講授與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在動手操作中理解角的度量方法。結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)熱烈，師生交流效果良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較好。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極溝通交流，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教具等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解角的概念，掌握角的度量方法以及能夠運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問題。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對角的概念和度的度量方法的理解較為準(zhǔn)確，能夠運(yùn)用相關(guān)知識進(jìn)行角的識別和度量。通過課堂練習(xí)和作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生對知識的記憶較好，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊合作意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅獲得了知識，還培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價值觀。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況來看，他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了興趣，能夠主動參與課堂討論和實(shí)踐活動，展現(xiàn)出良好的合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，教師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣。教師與學(xué)生之間的互動頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問可以更加開放，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。其次，教師可以增加一些實(shí)際操作的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對知識的理解和記憶。此外，教師在課堂管理方面可以更加嚴(yán)格，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)措施的實(shí)施效果。同時，可以采取一些