冀教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《13.2 全等圖形》聽評(píng)課記錄2

冀教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《13.2全等圖形》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：13.2全等圖形

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)全等圖形的概念和性質(zhì)講解透徹。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了冀教版數(shù)學(xué)教材，配合多媒體演示和教具，使抽象的全等圖形概念更直觀易懂。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的全等圖形概念。他通過展示一些實(shí)際例子，讓學(xué)生初步了解全等圖形的含義。

展開階段，張偉教師選擇了多種教學(xué)方法，包括講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。他詳細(xì)講解了全等圖形的性質(zhì)和判定方法，并通過示例和練習(xí)題讓學(xué)生加深理解。同時(shí)，他組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流思路，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張偉教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了全等圖形的重要性質(zhì)和判定方法。他還布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張偉教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，他鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行了及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極舉手回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)積極性較高，他們對(duì)全等圖形的概念和性質(zhì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們積極與小組成員交流討論，共同解決問題。

5.課堂管理：

張偉教師很好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到了有效的傳授和討論。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體演示和教具，將抽象的全等圖形概念形象化，使學(xué)生更容易理解和接受。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解全等圖形的概念和性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行圖形的判斷。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與度，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解全等圖形的定義，并能夠運(yùn)用判定方法進(jìn)行圖形的判斷。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)全等圖形的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠準(zhǔn)確地描述全等圖形的性質(zhì)，并能夠運(yùn)用判定方法判斷兩個(gè)圖形是否全等。對(duì)于一些復(fù)雜的圖形，學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)，但總體上他們對(duì)全等圖形的知識(shí)掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了全等圖形的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力、思維力和創(chuàng)造力。此外，張偉教師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張偉教師本節(jié)課的整體印象良好。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)全等圖形的知識(shí)。他的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是他的課堂互動(dòng)頻繁，能夠激發(fā)學(xué)生的思維和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管張偉教師的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，他可以在導(dǎo)入新課時(shí)更加生動(dòng)有趣，利用更多的實(shí)際例子或故事來引起學(xué)生的興趣。其次，他可以增加一些學(xué)生之間的互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論、合作解決問題等，以提高學(xué)生的參與度和合作能力。此外，他還可以在教學(xué)中更多地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、在線教學(xué)平臺(tái)等，以豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張偉教師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)的聽課和交流，可以進(jìn)一步了解他在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。為了幫助張偉教師成長，可以