冀教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《30.1 二次函數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄1

冀教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《30.1二次函數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：30.1二次函數(shù)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入二次函數(shù)的概念，引發(fā)學(xué)生的興趣，效果良好。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例理解二次函數(shù)的性質(zhì)。同時(shí)，張老師還組織了一次小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作進(jìn)一步掌握二次函數(shù)的知識(shí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)二次函數(shù)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。在小組實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間展開(kāi)了良好的合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過(guò)展示二次函數(shù)的圖像和實(shí)例，增強(qiáng)了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生理解和掌握二次函數(shù)的基本概念和性質(zhì)，能夠運(yùn)用二次函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，對(duì)二次函數(shù)有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地描述二次函數(shù)的圖像特征，理解二次函數(shù)的頂點(diǎn)式和標(biāo)準(zhǔn)式，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的技能掌握程度也較高，他們能夠熟練地運(yùn)用二次函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，展現(xiàn)出較好的應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)同感。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的理解和掌握程度較高，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。然而，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)二次函數(shù)的某些概念理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是教學(xué)內(nèi)容清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，教師與學(xué)生的互動(dòng)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用教學(xué)資源和技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，對(duì)于理解有困難的學(xué)生，張老師可以考慮在課后提供一些額外的輔導(dǎo)資源，幫助他們更好地理解和掌握二次函數(shù)的知識(shí)。其次，在小組實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參與和討論，提高他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。此外，張老師也可以考慮更多地利用信息技術(shù)，如在線教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。同時(shí)，學(xué)校可以計(jì)劃采取一些支持措施，如組織教師培訓(xùn)、教學(xué)研討等活