蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊第一單元第8課《長方體和正方體的體積（第2課時）》聽評課記錄

蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊第一單元第8課《長方體和正方體的體積（第2課時）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊第一單元第8課《長方體和正方體的體積（第2課時）》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授法和實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解長方體和正方體的體積計(jì)算方法。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師控制了良好的課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和實(shí)驗(yàn)器材，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本課時教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了關(guān)于長方體和正方體體積的計(jì)算方法的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解和掌握了長方體和正方體的體積計(jì)算方法。

2.知識掌握：

學(xué)生對長方體和正方體的體積計(jì)算方法的理解和記憶情況較好。他們能夠正確運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算，并解釋體積計(jì)算的原理。對于相關(guān)技能的掌握程度，學(xué)生能夠獨(dú)立完成體積計(jì)算的題目，并在解決實(shí)際問題時能夠靈活運(yùn)用。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，增強(qiáng)自信心。同時，學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會傾聽、尊重他人意見，培養(yǎng)良好的溝通能力和合作精神。

總體來說，張老師在本次課堂教學(xué)中達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的成果。教學(xué)過程組織有序，教學(xué)方法選擇恰當(dāng)，師生互動良好，教學(xué)效果顯著。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)的針對性和有效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課整體印象良好。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序，教學(xué)方法選擇恰當(dāng)，師生互動良好，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的成果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多運(yùn)用生活實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更多關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵每個學(xué)生都能積極參與課堂討論，提高教學(xué)的針對性和有效性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。在后續(xù)聽課中，可以關(guān)注張老師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施的實(shí)際效果如何。為了幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計(jì)