蘇教版數(shù)學(xué)四年級下冊《6、積的變化規(guī)律和乘數(shù)末尾有0的乘法練習(xí)》聽評課記錄2

蘇教版數(shù)學(xué)四年級下冊《6、積的變化規(guī)律和乘數(shù)末尾有0的乘法練習(xí)》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)四年級下冊《6、積的變化規(guī)律和乘數(shù)末尾有0的乘法練習(xí)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他采用講解和示范的方式，讓學(xué)生理解積的變化規(guī)律和乘數(shù)末尾有0的乘法。在展開階段，張教師組織了小組討論，讓學(xué)生通過實際操作和互相交流，加深對知識點的理解。結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們積極參與討論，主動完成練習(xí)題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們能夠互相幫助和解答疑惑。

5.課堂管理：

張教師很好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，讓學(xué)生們在緊張而有序的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括了積的變化規(guī)律的理解、乘數(shù)末尾有0的乘法的掌握以及相關(guān)練習(xí)的完成。通過課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對積的變化規(guī)律和乘數(shù)末尾有0的乘法有了較好的理解和應(yīng)用。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對積的變化規(guī)律有一定的理解，能夠解釋和應(yīng)用這一規(guī)律。對于乘數(shù)末尾有0的乘法，學(xué)生們能夠掌握基本的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。然而，仍有一小部分學(xué)生在記憶乘法口訣方面存在困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。通過生動有趣的教學(xué)方式和實際操作，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極主動地參與課堂活動。同時，張教師鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。此外，張教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生們提出問題、思考問題，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，師生互動良好。張教師能夠有效地運用教學(xué)資源和技術(shù)，使課堂更加生動有趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。最突出的優(yōu)點是張教師注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)，通過討論和實際操作，使學(xué)生們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。對于乘數(shù)末尾有0的乘法的教學(xué)，可以進(jìn)一步強調(diào)和練習(xí)乘法口訣的記憶，幫助學(xué)生更好地掌握這一技能。此外，可以增加一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生們運用所學(xué)知識解決實際問題，提高他們的應(yīng)用能力。在課堂管理方面，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，培養(yǎng)他們的獨立學(xué)習(xí)能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的課堂上繼續(xù)觀察張教師的教學(xué)，并定期與其交流和反饋?？梢越M織教研活動，讓張教師分享其教學(xué)經(jīng)驗和改進(jìn)措施，同時也可以提供一些專業(yè)發(fā)展的機會，如