2025年粵教新版八年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年粵教新版八年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、生物能向前進(jìn)化的內(nèi)因是（）。A.環(huán)境迫使生物產(chǎn)生適應(yīng)性變異B.環(huán)境對(duì)變異進(jìn)行定向選擇C.生物能努力適應(yīng)環(huán)境的變化D.生物不斷產(chǎn)生不定向的可遺傳變異2、【題文】大多數(shù)慢性疾病都是在成年期發(fā)生的，許多與之有關(guān)的不良生活方式，形成于A.兒童和青少年時(shí)期B.青年時(shí)期C.中年時(shí)期D.老年時(shí)期3、下列有關(guān)根的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的敘述，正確的是（）A.根尖伸長(zhǎng)區(qū)內(nèi)的細(xì)胞上下連接，中間失去橫壁形成導(dǎo)管B.根吸收含磷的無(wú)機(jī)鹽可使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸C.根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞的一部分外突形成根毛，增強(qiáng)了根對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收能力D.植物根不斷伸長(zhǎng)的主要原因是伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞強(qiáng)大的分裂和伸長(zhǎng)能力4、下列動(dòng)物中屬于爬行動(dòng)物的是（）A.眼鏡蛇B.蟾蜍C.大鯢D.蜘蛛5、腌肉長(zhǎng)時(shí)間不易腐爛，主要原因是（）A.氣溫低，不利于細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖B.空氣中沒(méi)有漂浮著的細(xì)菌C.鹽分多，不利于細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖D.大多數(shù)細(xì)菌是對(duì)人體有益的，不會(huì)使肉腐爛6、給兒童接種疫苗是預(yù)防傳染病措施中的()A.消滅病原體B.控制傳染源C.切斷傳播途徑D.保護(hù)易感人群評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、下圖是長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖；根據(jù)圖中提供的情景，回答下列問(wèn)題。

如上圖，古代的長(zhǎng)頸鹿，有頸長(zhǎng)的和頸短的，頸的長(zhǎng)短是可以____的。在環(huán)境條件發(fā)生變化，如缺乏青草的時(shí)候，頸長(zhǎng)的可以吃到高處的樹(shù)葉，就容易____，并繁殖后代。頸短的長(zhǎng)頸鹿吃不到足夠的樹(shù)葉，活下來(lái)的可能性就很小，留下來(lái)的____也更少，經(jīng)過(guò)許多代以后，頸短的就被____。因此，我們現(xiàn)在看到的長(zhǎng)頸鹿都是____的。這種說(shuō)法是按照____學(xué)說(shuō)來(lái)解釋的。8、請(qǐng)據(jù)圖填空：

A．蚯蚓B．草魚(yú)C．青蛙D．蜜蜂E.麻雀（1）具有變態(tài)發(fā)育的是____

（2）終生生活在水中的是____

（3）適于飛行生活的是____

（4）用肺呼吸兼用皮膚輔助呼吸的動(dòng)物是____

（5）昆蟲(chóng)的身體分為_(kāi)___、____和____三部分,翅膀和足都長(zhǎng)在____部,體表覆蓋有____,防止____。

（6）節(jié)肢動(dòng)物的特點(diǎn)是:身體由很多____構(gòu)成;體表有____;____和____分節(jié)。

（7）鳥(niǎo)類(lèi)的體表被覆____，前肢特化成____，具有迅速飛翔的能力；身體內(nèi)有____輔助呼吸,體溫____。9、現(xiàn)在，生物圈正受到碳氧平衡失調(diào)（溫室效應(yīng)）的威脅，溫室效應(yīng)主要是大氣中____氣體含量增加造成的。10、冬春季節(jié)，農(nóng)民利用日光塑料大棚種植瓜果或蔬菜，既能增加產(chǎn)量，又可獲得反季節(jié)果蔬，這是農(nóng)民快速致富的有效途徑．植物進(jìn)行光合作用所需的原料是____，為了增產(chǎn)，農(nóng)民常向大棚內(nèi)施放“氣肥”，氣肥主要通過(guò)____進(jìn)入植物體內(nèi)的．11、在人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中，最早用火的是____；人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中發(fā)生的最顯著變化的是____．12、人體所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有_________、_______、_______、_________、_________、_________六種。被稱(chēng)作第七類(lèi)營(yíng)養(yǎng)素的是___________。13、大多數(shù)微生物是____生物，如細(xì)菌、放線菌、支原體、立克次氏體、衣原體、藍(lán)藻以及酵母菌、單細(xì)胞藻類(lèi)，還有一些不具_(dá)___的微生物，如病毒、類(lèi)病毒和朊病毒等．14、關(guān)節(jié)內(nèi)滑液存在于____中，對(duì)關(guān)節(jié)起潤(rùn)滑作用．15、【題文】_________為生物進(jìn)化提供直接的證據(jù)。評(píng)卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)16、利用植物組織培養(yǎng)的方法，只需要用少量植物材料，就可以在短期內(nèi)誘導(dǎo)出大量試管苗。（）17、具有社會(huì)行為的動(dòng)物群體中，往往是年長(zhǎng)者為“首領(lǐng)”（）18、（2015?淮北）某人因溺水而導(dǎo)致呼吸和心跳都停止，應(yīng)立即用人工呼吸的方法進(jìn)行急救．____（判斷對(duì)錯(cuò)）19、鳥(niǎo)類(lèi)的生殖方式是體內(nèi)受精、卵生．______（判斷對(duì)錯(cuò)）20、所有的傳染病都可以通過(guò)接種疫苗來(lái)預(yù)防。21、在近親結(jié)婚的夫婦產(chǎn)生的后代中，出現(xiàn)遺傳病的機(jī)會(huì)要大大增加．______（判斷對(duì)錯(cuò)）．22、心情愉快是兒童青少年心理健康的核心．______（判斷對(duì)錯(cuò)）23、胎兒的血型與母體可以不相同。（）評(píng)卷人得分四、簡(jiǎn)答題(共4題，共40分)24、閱讀材料，回答下列相關(guān)的問(wèn)題：禽流感全名鳥(niǎo)禽類(lèi)流行性感冒，是由禽流感病毒(AIV)引起的動(dòng)物傳染病。禽流感病毒不同于SARS病毒，禽流感病毒迄今只能通過(guò)禽傳染給人，不能通過(guò)人傳染給人。感染人的H7N9禽流感病毒是一種變異的新病毒，無(wú)須談禽流感色變。目前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)吃雞造成H7N9禽流感傳染人的，都是和雞的密切接觸，可能與病毒直接吸入或者進(jìn)入黏膜等等原因有關(guān)。(1)禽流感屬于傳染病，病禽屬于該傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的____，禽流感病毒(AIV)是引起這種傳染病的____。(2)2013年3月底，我國(guó)在上海和安徽兩地發(fā)現(xiàn)了新型H7N9禽流感病例后，國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委迅速根據(jù)疫情尋找病原，捕殺病禽，并對(duì)病人及時(shí)隔離，從預(yù)防傳染病的措施來(lái)看，這種做法屬于____；并且要求對(duì)被污染的日常用品、餐具等進(jìn)行消毒處理，這種做法屬于____。(3)由于本次新發(fā)現(xiàn)的H7N9禽流感病毒感染的特異性治療手段仍需觀察研究，目前尚無(wú)針對(duì)H7N9禽流感病毒的疫苗。所以，預(yù)防和控制成為了目前對(duì)抗禽流感病毒的主要手段。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你提出—條預(yù)防H7N9禽流感的保護(hù)易感人群的措施：____。(4)從免疫學(xué)角度講，病毒進(jìn)入人體后會(huì)作為_(kāi)______刺激人體內(nèi)淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體,該過(guò)程屬于________________免疫。25、米勒模擬實(shí)驗(yàn)（Miller’ssimulatedexperiment）是1953年由美國(guó)芝加哥大學(xué)研究生米勒（S．L．Miller）在其導(dǎo)師尤利（H．C．Urey）指導(dǎo)下完成；如圖所示填出空缺位置的內(nèi)容．

將水注入左下方的500毫升燒瓶?jī)?nèi)．先將玻璃儀器中的空氣抽去．然后打開(kāi)左方的活塞，泵入CH4、NH3和H2的混合氣體（模擬______）．再將500毫升燒瓶?jī)?nèi)的水煮沸（模擬______）；使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內(nèi)不斷循環(huán)，并在另一容量為5升的大燒瓶中，經(jīng)受火花放電（模擬______為其提供______）一周，最后生成的有機(jī)物，經(jīng)過(guò)冷卻后，積聚在儀器底部的溶液內(nèi)（圖中以黑色表示）．

由此實(shí)驗(yàn)可以證明：由______合成______是完全有可能的．26、李彬同學(xué)為探究如何保鮮肉湯做了以下實(shí)驗(yàn)：將甲乙兩裝置裝好后；分別用酒精燈加熱至沸騰，然后都放在室溫25℃的環(huán)境中，若干天后李彬得到了肉湯的保鮮方法。請(qǐng)問(wèn)：

（1）李彬的保鮮方法是什么？______。

（2）實(shí)驗(yàn)中的變量是______；甲組在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所起的作用是______。

（3）用酒精燈將肉湯煮沸加熱的目的是：______。

（4）實(shí)驗(yàn)后李彬?qū)⒁已b置的玻璃管取走；并放到冰箱里，若干天后肉湯仍新鮮。原因是：______，這說(shuō)明細(xì)菌生存的條件之一：______。

（5）你能試舉幾種食品保存的方法嗎？______、______等。27、請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中A是______；與酵母菌相比，它沒(méi)有______。

（2）圖甲所示生物能將動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳；水和______；這些物質(zhì)又能被植物吸收利用。

（3）在光照下；圖乙中的1和2被植物吸收利用進(jìn)行______作用制造有機(jī)物。

（4）圖乙中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫______。評(píng)卷人得分五、其他(共3題，共21分)28、【題文】在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球。把五個(gè)瓶子同時(shí)放在一個(gè)不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時(shí)間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中；①和②是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請(qǐng)你再?gòu)谋碇羞x出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你選取此兩組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備探究的問(wèn)題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為_(kāi)___。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。29、【題文】(10分)為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶?jī)?nèi)；并加入一些溫開(kāi)水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺(tái)上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)瓶中的液體會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實(shí)驗(yàn)在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說(shuō)明。____。30、【題文】（6分）在探究“魚(yú)鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)；某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在甲；乙、丙三個(gè)玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚(yú)，分別放入三個(gè)魚(yú)缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚(yú)捆住不同的鰭，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚(yú)捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚(yú)，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚(yú)捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚(yú)，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚(yú)起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁?mèng)~鰭時(shí)應(yīng)注意什么？評(píng)卷人得分六、綜合題(共4題，共20分)31、根據(jù)下圖操作示意圖，回答下列問(wèn)題。（1）圖中的操作步驟屬于果樹(shù)栽培中常見(jiàn)的生殖中的方式。（2）圖中表示接穗的是標(biāo)號(hào)。（3）操作成活的關(guān)鍵是使①和②的緊密結(jié)合。（4）如果該圖表示的是蘋(píng)果的繁殖方式，砧木是“國(guó)光”蘋(píng)果品種，接穗是“紅富土”蘋(píng)果品種，那么最終接穗上長(zhǎng)出的果實(shí)應(yīng)該是品種的蘋(píng)果。32、【題文】分析下列圖示；完成填圖和問(wèn)題。（8分）

（1）你能分析一下；女性的體細(xì)胞的染色體組成與卵細(xì)胞的染色體組成各是什么樣的嗎？（2分）

（2）就性染色體來(lái)說(shuō)，你能分析一下男性能產(chǎn)生幾種精子？各含有什么性染色體？（2分）33、【題文】(10分)右圖為整理后的某夫婦體細(xì)胞染色體排。

序圖；請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)從染色體的形態(tài)和組成看；圖中所示人體體。

細(xì)胞中有____條染色體，圖甲含有的一對(duì)性染色體為_(kāi)___，圖乙含有的一對(duì)性染色體為_(kāi)___。

(2)該夫婦第一胎生的是女孩，假如她(他)們?cè)偕诙ィ泻⒌目赡苄詾開(kāi)___。

(3)若該對(duì)夫婦中，丈夫有耳垂(Dd)，妻子有耳垂(Dd)，他們生了一個(gè)有耳垂的孩子，該孩子相關(guān)的基因組成是____。34、【題文】進(jìn)入今年夏季；香港去年冬天的流感高峰未見(jiàn)消退，卻反常地愈演愈烈。請(qǐng)分析回答：（9分）

（1）、流感由流感病毒引起，從傳染病的起因看，流感病毒屬于____，而患者屬于____。

（2）、病毒沒(méi)有____結(jié)構(gòu)，也會(huì)發(fā)生變異。專(zhuān)家認(rèn)為，本次流感就是由變異的流感病毒引起的，多數(shù)對(duì)此缺乏免疫力，屬于該病流行環(huán)節(jié)中的____：且該呼吸道傳染病主要通過(guò)____傳播。這對(duì)預(yù)防工作帶來(lái)許多困難。

（3）、從預(yù)防傳染病措施看，香港衛(wèi)生部門(mén)對(duì)患者及時(shí)隔離治療，這屬于____；對(duì)公共場(chǎng)所進(jìn)行嚴(yán)格消毒，這屬于____。

（4）、從免疫角度講，注射流感疫苗（抗原）能有效預(yù)防流感，因?yàn)樽⑸浜篌w內(nèi)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的____，從而發(fā)揮免疫的作用。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】試題分析：自然界中生物進(jìn)化的原因有兩方面：生物不斷產(chǎn)生不定向的可遺傳變異是生物進(jìn)化的內(nèi)因，生存環(huán)境的變化是生物進(jìn)化的外因.自然選擇包括過(guò)度繁殖、生存斗爭(zhēng)、適者生存與不適者被淘汰三個(gè)過(guò)程。A．環(huán)境迫使生物產(chǎn)生適應(yīng)性變異，是生物進(jìn)化的外因，故A不符合題意；B．環(huán)境對(duì)變異進(jìn)行定向選擇，是生物進(jìn)化的外因，故B不符合題意；C．生物能努力適應(yīng)環(huán)境的變化，是生物進(jìn)化的外因，故C不符合題意；D．生物不斷產(chǎn)生不定向的可遺傳變異，是生物進(jìn)化的內(nèi)因，故D符合題意；考點(diǎn)：本題考查生物進(jìn)化的原因，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)自然選擇的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解析】【答案】D2、A【分析】【解析】青春期的可塑性強(qiáng)，容易受到外界因素的影響，加上自制力低，所以會(huì)形成一些不良的生活方式。【解析】【答案】A3、C【分析】【解答】解：A；根尖成熟區(qū)內(nèi)的細(xì)胞上下連接；中間失去橫壁形成導(dǎo)管，而不是伸長(zhǎng)區(qū)；

B；根吸收含鉀的無(wú)機(jī)鹽可使植物莖稈健壯；促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸，而不是含磷的無(wú)機(jī)鹽；

C；根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞的一部分外突形成根毛；增強(qiáng)了根對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收能力；

D；植物根不斷伸長(zhǎng)的主要原因是分生區(qū)細(xì)胞強(qiáng)大的分裂和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的伸長(zhǎng)能力；而不是伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞強(qiáng)大的分裂能力．

所以；“有關(guān)根的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的敘述”，正確的是根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞的一部分外突形成根毛，增強(qiáng)了根對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收能力．

故選：C

【分析】根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠；分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)．根尖的結(jié)構(gòu)如圖：

根冠位于根的頂端；屬于保護(hù)組織，細(xì)胞比較大，排列不夠整齊，像一頂帽子似地套在外面，具有保護(hù)作用．

分生區(qū)被根冠包圍著；細(xì)胞體積?。患?xì)胞核大、細(xì)胞質(zhì)濃有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞．

伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部；細(xì)胞停止分裂，開(kāi)始迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的地方．

成熟區(qū)細(xì)胞停止伸長(zhǎng)；并且開(kāi)始分化，一部分向外突起形成根毛．是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位．成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽．

4、A【分析】解：A；眼鏡蛇體表覆蓋角質(zhì)鱗片、用肺呼吸、陸上產(chǎn)卵；因此屬于爬行動(dòng)物，正確；

B；蟾蜍屬于兩棲動(dòng)物；錯(cuò)誤．

C；大鯢屬于兩棲動(dòng)物；錯(cuò)誤．

D；蜘蛛屬于節(jié)肢動(dòng)物；錯(cuò)誤．

故選：A

爬行動(dòng)物的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲；用肺呼吸，體溫不恒定，心臟只有三個(gè)腔，心室里有不完全的隔膜，體內(nèi)受精，卵生陸上產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)韌的卵殼，少數(shù)卵胎生．爬行類(lèi)的生殖以及幼體的發(fā)育都脫離了水的限制，成為真正的陸生脊椎動(dòng)物．

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握爬行動(dòng)物的主要特征．【解析】【答案】A5、C【分析】解：食品貯存的原理都是把食品內(nèi)的細(xì)菌和真菌殺死或抑制它們的生長(zhǎng)和繁殖。腌肉等食品采用的是腌制法；其原理是用過(guò)多的鹽分滲出水分，增加滲透壓，抑制微生物的生長(zhǎng)和繁殖，從而達(dá)到保鮮的目的，可見(jiàn)C符合題意。

故選：C。

腌肉等食品采用的是腌制法；通過(guò)過(guò)多的鹽分滲出水分，增加滲透壓，抑制微生物的生長(zhǎng)和繁殖，據(jù)此作答．

了解食品保存的原理，解答此題的關(guān)鍵是掌握腌制法的知識(shí)．【解析】C6、D【分析】【解答】傳染病是由病原體引起的，能在生物體之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點(diǎn)。傳染病能夠在人群中流行，必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個(gè)環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來(lái)。所以只要切斷傳染病的流行的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來(lái)。故傳染病的預(yù)防措施有三個(gè)：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。在預(yù)防傳染病中，對(duì)易感人群采取的措施是保護(hù)易感人群，保護(hù)易感人群，可以注射疫苗提高易感者的抗病能力，在不發(fā)病的情況下，體內(nèi)已經(jīng)有了的抗體，獲得了免疫力。因此接種疫苗從預(yù)防傳染病的角度看，屬于三個(gè)環(huán)節(jié)中的保護(hù)易感者。故選D。【分析】本題考查傳染病的預(yù)防，學(xué)生熟記傳染病預(yù)防措施，才能準(zhǔn)確解題。二、填空題(共9題，共18分)7、遺傳生存后代淘汰頸長(zhǎng)自然選擇【分析】【解答】從圖中可以看出；古代的長(zhǎng)頸鹿有的頸長(zhǎng)些，有的頸短些，這是生物的變異現(xiàn)象，這些變異是遺傳物質(zhì)改變引起的，因此這些性狀是可以遺傳的，在食物不足的情況下，頸長(zhǎng)些的能夠吃到高處的樹(shù)葉，就容易生存下去，并且繁殖后代，這是適者生存；四肢和頸短的個(gè)體，吃不到高處的樹(shù)葉，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良，體質(zhì)虛弱，本身活下來(lái)的可能性很小，留下后代的就會(huì)就更小，甚至死亡，這是不適者被淘汰．經(jīng)過(guò)許多代后頸短些的長(zhǎng)頸鹿就被淘汰了，達(dá)爾文認(rèn)為，在激烈的生存斗爭(zhēng)中，具有有利變異的個(gè)體，容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下去。反之，具有不利變異的個(gè)體，則容易在生存斗爭(zhēng)中失敗而死亡。這就是說(shuō)自然界中的生物，經(jīng)過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來(lái)，不適應(yīng)者被淘汰．生物的進(jìn)化是在遺傳；變異的基礎(chǔ)上進(jìn)行自然選擇的結(jié)果。

【分析】此題較新穎，解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解自然選擇的過(guò)程特點(diǎn)．達(dá)爾文關(guān)于長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化過(guò)程的解釋?zhuān)鹤儺悺h(huán)境選擇→適者生存。8、蜜蜂、青蛙草魚(yú)蜜蜂、麻雀青蛙頭胸腹胸部外骨骼防止體內(nèi)水分散失體節(jié)外骨骼足觸角羽毛翼氣囊高而恒定【分析】【解答】（1）具有變態(tài)發(fā)育的生物有昆蟲(chóng)和兩棲動(dòng)物；在圖示所示生物中，C青蛙是兩棲動(dòng)物，D蜜蜂屬于昆蟲(chóng)，兩者都是變態(tài)發(fā)育。

（2）蚯蚓生活在陰暗潮濕的環(huán)境中；魚(yú)類(lèi)終生生活在水中，青蛙幼體生活在水中，成體既可以生活在水中，也可以生活在陰暗潮濕的陸地上，蜜蜂和麻雀生活在陸地上。

（3）昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行生活。

（4）兩棲動(dòng)物用肺呼吸；兼用濕潤(rùn)的皮膚輔助呼吸，青蛙屬于兩棲動(dòng)物，所以青蛙用肺呼吸兼用皮膚輔助呼吸。

（5）昆蟲(chóng)的主要特點(diǎn)：1身體明顯分為頭；胸、腹三部分；每部分都由若干環(huán)節(jié)組成。頭部由6個(gè)環(huán)節(jié)愈合而成，成體已無(wú)節(jié)的痕跡。胸部由前胸、中胸、后胸三節(jié)組成。腹部由3～12個(gè)環(huán)節(jié)組成，大多數(shù)為10～11節(jié)。2成蟲(chóng)有三對(duì)分節(jié)的足，分別長(zhǎng)在三個(gè)胸節(jié)上。（少于三對(duì)或多于三對(duì)足的動(dòng)物都不是昆蟲(chóng)，這是鑒定昆蟲(chóng)最明顯的標(biāo)志。）3大多數(shù)昆蟲(chóng)的成蟲(chóng)胸部都長(zhǎng)著兩對(duì)翅，也有一些種類(lèi)的昆蟲(chóng)演化為只有一對(duì)翅（如蚊、蠅），還有一些種類(lèi)的昆蟲(chóng)翅完全退化了（如蚤、虱）。4昆蟲(chóng)的頭上長(zhǎng)著一對(duì)分節(jié)的觸角，有觸覺(jué)和嗅覺(jué)作用，用來(lái)探路、尋食、辨別方向和求偶。5昆蟲(chóng)體內(nèi)沒(méi)有骨骼，成蟲(chóng)體表長(zhǎng)有一層外殼，稱(chēng)為“外骨骼”。

（6）節(jié)肢動(dòng)物的特征：1體軀由一系列體節(jié)組成；2整個(gè)體軀被有一層含幾丁質(zhì)的外骨骼；3多數(shù)體節(jié)上生有成對(duì)的分節(jié)附肢；4體腔即為血腔；循環(huán)器官——背血管位于消化道的背面，以大動(dòng)脈開(kāi)口于頭腔內(nèi)，開(kāi)管式血液循環(huán)；5中樞神經(jīng)系統(tǒng)由一系列成對(duì)的神經(jīng)節(jié)組成，腦位于頭內(nèi)消化道的背面，腹神經(jīng)索位于消化道的腹面。

（7）鳥(niǎo)類(lèi)的主要特點(diǎn)：①身體呈仿錘形。②全身覆蓋羽毛；絨羽生在正羽下面，保持體溫恒定，體溫較高達(dá)42℃。③骨骼中空，減輕體重。④沒(méi)有牙齒，有角質(zhì)喙。⑤大腸極短，無(wú)膀胱，糞便隨時(shí)從泄殖腔排出。⑥有氣囊和肺，雙重呼吸。絕大多數(shù)鳥(niǎo)類(lèi)有筑巢；孵卵和育雛的行為。

【分析】本題主要考查各類(lèi)生物的主要特征。9、二氧化碳【分析】【解答】生物圈正受到碳氧平衡失調(diào)（溫室效應(yīng)）的威脅；溫室效應(yīng)主要是大氣中二氧化碳?xì)怏w含量增加造成的。

故答案為：二氧化碳。

【分析】生物圈中重要的溫室氣體包括下列數(shù)種：水蒸氣（H2O）、臭氧（O3）、二氧化碳（CO2）、氧化亞氮（N2O）、甲烷。10、二氧化碳和水氣孔【分析】【解答】解：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用．光合作用的反應(yīng)式為：二氧化碳﹢水有機(jī)物（能量）﹢氧．可見(jiàn)光合作用的原料是二氧化碳和水．

光合作用的原料是二氧化碳和水；增加原料能促進(jìn)光合作用，制造更多的有機(jī)物．為了增產(chǎn)，農(nóng)民常向大棚內(nèi)施放“氣肥”，氣肥就是二氧化碳，二氧化碳等氣體進(jìn)出的門(mén)戶(hù)是葉片上的氣孔．二氧化碳通過(guò)氣孔進(jìn)入植物體內(nèi)的．

故答案為：二氧化碳和水（只填一個(gè)不給分）氣孔。

【分析】綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過(guò)程叫綠色植物光合作用．影響光合作用的因素是光照強(qiáng)度、溫度，二氧化碳的濃度等，在一定范圍內(nèi)，綠色植物的光合作用隨二氧化碳的濃度增加而加強(qiáng)，制造的有機(jī)物就多．11、直立人腦容量的逐漸增加【分析】【解答】直立人；約20萬(wàn)到200萬(wàn)年，最早在非洲出現(xiàn)，也就是所謂的晚期猿人，開(kāi)始懂得用火，開(kāi)始使用符號(hào)與基本的語(yǔ)言，約100萬(wàn)年前，冰河時(shí)期來(lái)臨，非洲開(kāi)始草原化，直立人不得不開(kāi)始遷徙，向世界各地?cái)U(kuò)張，在歐亞非都有分布（海德堡人，瓜哇猿人，北京猿人都屬于直立人）．注意：此時(shí)人類(lèi)第1次走出非洲．約80萬(wàn)年前，直立人來(lái)到現(xiàn)在的西班牙地區(qū)，成為最早的歐洲人，即現(xiàn)代入．約20萬(wàn)年前，歐亞非的直立人逐漸消失，被第一次非洲的新品種人類(lèi)：智人取代．南方古猿的腦容量為450﹣﹣530毫升之間；能人的腦容量平均為680毫升；直立人的腦容量可達(dá)1000毫升以上；智人的腦容量平均為1360毫升．說(shuō)明在人類(lèi)進(jìn)化的過(guò)程中，腦的發(fā)育，使人類(lèi)制造和使用工具的能力越來(lái)越強(qiáng)，并且產(chǎn)生了語(yǔ)言，使其適應(yīng)環(huán)境的能力越來(lái)越強(qiáng)．可見(jiàn)人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中最顯著的變化是腦容量的增加．

【分析】人類(lèi)的進(jìn)化通常分為：南方古猿、能人、直立人、智人四個(gè)階段．12、糖類(lèi)脂肪蛋白質(zhì)水無(wú)機(jī)鹽維生素膳食纖維【分析】【分析】

本題考查食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及作用。解題的關(guān)鍵是理解食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及作用。

【解答】人體所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要有糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽、維生素等六大類(lèi)，蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)；糖類(lèi)是人體最重要的供能物質(zhì)；脂肪是人體內(nèi)備用的能源物質(zhì)；無(wú)機(jī)鹽是構(gòu)成人體組織的重要原料；人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)都離不開(kāi)水；維生素對(duì)人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)有重要的作用。被一些科學(xué)家稱(chēng)為人體的第七類(lèi)營(yíng)養(yǎng)素的是膳食纖維，膳食纖維主要存在于蔬菜、水果、海藻和糧食等植物性食物中，纖維素等膳食纖維能促進(jìn)胃腸的蠕動(dòng)和排空，所以多吃一些富含膳食纖維的食物，就會(huì)排便通暢、降低人體內(nèi)過(guò)高的血脂和血糖，有利于維護(hù)心腦血管的健康，因此膳食纖維被稱(chēng)為第七營(yíng)養(yǎng)素。【解析】糖類(lèi)脂肪蛋白質(zhì)水無(wú)機(jī)鹽維生素膳食纖維13、略

【分析】

大多數(shù)微生物是單細(xì)胞生物；如細(xì)菌；放線菌、支原體、立克次氏體、衣原體、藍(lán)藻、以及酵母菌、單細(xì)胞藻類(lèi)等；少數(shù)微生物是多細(xì)胞生物，如各種霉菌和大型真菌等，此外，還有一些沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物，如病毒、類(lèi)病毒和朊病毒等．

故答案為：?jiǎn)渭?xì)胞；多細(xì)胞；無(wú)細(xì)胞．

【解析】【答案】此題考查的是微生物的種類(lèi)．微生物的種類(lèi)有單細(xì)胞微生物；多細(xì)胞微生物和無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物．

14、略

【分析】

關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩．關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨；可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震動(dòng)．關(guān)節(jié)腔由關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)面共同圍成的密閉腔隙，內(nèi)有少量滑液．滑液有潤(rùn)滑關(guān)節(jié)軟骨的作用，可以減少骨與骨之間的摩擦，使關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)靈活自如．

故答案為：關(guān)節(jié)腔。

【解析】【答案】此題考查關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能．關(guān)節(jié)是指骨與骨之間能夠活動(dòng)的連接；由關(guān)節(jié)面；關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成．

15、略

【分析】【解析】

試題分析：化石是研究生物進(jìn)化最重要的；比較全面的證據(jù)；化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等，由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代和復(fù)雜的變化而形成的．并不是生物的遺體、遺物或生活痕跡就叫化石，研究發(fā)現(xiàn)，不同的地層中埋藏著不同類(lèi)型的生物化石：埋藏于較淺地層中的化石與現(xiàn)代生物結(jié)構(gòu)比較相似，埋藏于較深地層中的化石與現(xiàn)代生物結(jié)構(gòu)差別較大，并且越是古老的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單、低等，水生生物的化石越多；越是晚期的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越復(fù)雜、高等，陸生生物化石越多．化石在地層中出現(xiàn)的先后順序，說(shuō)明了生物的進(jìn)化歷程和進(jìn)化趨勢(shì)：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來(lái)的，因此化石是研究進(jìn)化的主要證據(jù)．

考點(diǎn)：生物進(jìn)化的證據(jù)-化石【解析】【答案】化石三、判斷題(共8題，共16分)16、√【分析】試題分析：組織培養(yǎng)是利用無(wú)性生殖原理，使植物組織在人工控制的條件下，通過(guò)細(xì)胞的增殖和分化，快速發(fā)育成新植株的高新技術(shù)手段，利用這種技術(shù)，只需要少量植物材料，就可以在短期內(nèi)誘導(dǎo)出大量“試管苗”，所以成本不高，故題干的敘述是正確的?？键c(diǎn)：本題考查的是植物的組織培養(yǎng)。【解析】【答案】對(duì)17、×【分析】試題分析：社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)，鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)動(dòng)物的社群中，各個(gè)組成成員間，根據(jù)個(gè)體大小、力量強(qiáng)弱、健康狀況和兇猛程度的不同，排成等級(jí)次序，其中只有一個(gè)雄性個(gè)體是最占優(yōu)勢(shì)者，它指揮著整個(gè)社群的行動(dòng)方向和對(duì)外戰(zhàn)斗，如一群阿爾卑斯狒狒組成的“等級(jí)社會(huì)制度”，包括一個(gè)最占優(yōu)勢(shì)的雄狒狒和它們的后代，還有屬于下級(jí)的雄狒狒，注意：狒狒群體生活的特點(diǎn)是有其等級(jí)次序，社群內(nèi)有一個(gè)最占優(yōu)勢(shì)的“首領(lǐng)”，由它指揮整個(gè)社群的行動(dòng)方向和對(duì)外戰(zhàn)斗，故題干的敘述是錯(cuò)誤的。考點(diǎn)：本題考查的是社會(huì)行為的特征?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?8、×【分析】【解答】心臟停止的病人也伴隨著呼吸停止；因此在做心臟擠壓時(shí)要同時(shí)進(jìn)行人工呼吸，以恢復(fù)病人肺的通氣，達(dá)到通過(guò)肺換氣來(lái)改善全身缺氧，促進(jìn)呼吸中樞功能的恢復(fù)，從而產(chǎn)生自主呼吸，某人心跳停止，血液循環(huán)就停止，只做人工呼吸是無(wú)效的，因?yàn)檫M(jìn)入血液中的氧氣無(wú)法運(yùn)輸至組織細(xì)胞．應(yīng)該同時(shí)做人工胸外心臟擠壓，使溺水者恢復(fù)心跳．

故答案為：×

【分析】當(dāng)遇到某人溺水、觸電或煤氣中毒時(shí)，一定要盡快撥打120急救電話，并采取科學(xué)、有效的急救措施．19、√【分析】解：鳥(niǎo)類(lèi)有雌鳥(niǎo)和雄鳥(niǎo)之分；生殖季節(jié)，雌雄鳥(niǎo)交配，精子和卵細(xì)胞在雌鳥(niǎo)體內(nèi)結(jié)合形成受精卵．雌鳥(niǎo)產(chǎn)具有堅(jiān)硬外殼的大型卵．受精卵在鳥(niǎo)體內(nèi)就已經(jīng)開(kāi)始發(fā)育，當(dāng)雌鳥(niǎo)產(chǎn)下受精卵后，由于外界溫度低于親鳥(niǎo)的體溫，胚胎停止發(fā)育，需由親鳥(niǎo)孵化才能繼續(xù)發(fā)育．

可見(jiàn)鳥(niǎo)類(lèi)是雌雄異體；體內(nèi)受精，卵生的動(dòng)物．體外發(fā)育．其生殖發(fā)育不需要水．

故答案為：√

鳥(niǎo)類(lèi)是雌雄異體；體內(nèi)受精，卵生的動(dòng)物．其生殖發(fā)育不需要水．

關(guān)鍵是理解鳥(niǎo)類(lèi)的生殖方式．【解析】√20、×【分析】略【解析】F21、√【分析】解：近親是指直系血親和三代以?xún)?nèi)的旁系血親．我國(guó)婚姻法已明確規(guī)定；禁止直系血親和三代以?xún)?nèi)的旁系血親結(jié)婚．原因是近親帶有相同隱性遺傳致病基因的可能性較大，近親結(jié)婚所生的孩子患有遺傳病的機(jī)率大，如近親結(jié)婚時(shí)所生的子女中，單基因隱性遺傳病的發(fā)病率比非近親結(jié)婚要高出7.8～62.5倍；先天畸形及死產(chǎn)的機(jī)率比一般群體要高3～4倍．孩子智力下降，并患有許多先天性疾病如先天愚型病，其危害十分顯著．故此題說(shuō)法正確．

故答案為：√．

我國(guó)婚姻法已明確規(guī)定；禁止直系血親和三代以?xún)?nèi)的旁系血親結(jié)婚．禁止近親結(jié)婚可以減少后代得遺傳病的可能性，據(jù)此解答．

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟知近親結(jié)婚的危害．【解析】√22、√【分析】解：心情愉快是兒童青少年心理健康的核心．良好的情緒和適度的情緒反應(yīng)；表示青少年的身心處于積極的健康狀態(tài)．調(diào)節(jié)自己的情緒可概括為：一；轉(zhuǎn)移注意力．二、宣泄．三、自我安慰．

故答案為：√

健康不僅僅是沒(méi)有疾?。皇侵敢环N身體上；心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)．

熟練掌握健康的概念特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵．【解析】√23、√【分析】【解析】試題分析：人的精子與卵細(xì)胞在輸卵管處相遇并結(jié)合形成受精卵，隨后受精卵開(kāi)始發(fā)育成最初的胚胎，此時(shí)的發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自卵黃，當(dāng)胚胎到達(dá)子宮后著床（也就是我們所說(shuō)的懷孕），此后的通過(guò)胎盤(pán)交換營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自母體，同時(shí)將代謝廢物經(jīng)母體排出，胎兒所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)確切來(lái)說(shuō)來(lái)自母體的血液，發(fā)育中的胎兒的血型與母體的可以不同，原因是母體與胎兒的毛細(xì)血管相互交叉但不相通，所以血液沒(méi)有直接接觸不會(huì)發(fā)生血液的凝集?？键c(diǎn)：本題考查的是人的生殖?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?duì)四、簡(jiǎn)答題(共4題，共40分)24、（1）傳染源病原體。

（2）控制傳染源切斷傳播途徑（3）加強(qiáng)體育鍛煉，注意膳食營(yíng)養(yǎng)，提高自身免疫力。（4）抗原特異性【分析】【分析】

本題考查傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)；病原體的概念及傳染病的預(yù)防措施等；解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握傳染病和免疫相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

【解答】

（1）傳染病是由病原體引起的；能在生物體之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點(diǎn)。傳染病能夠在人群中流行，必須同時(shí)具備傳染源；傳播途徑、易感人群這三個(gè)環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來(lái)。所以只要切斷傳染病的流行的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來(lái)。病原體是能引起人和動(dòng)物傳染病的微生物和寄生蟲(chóng)的統(tǒng)稱(chēng)。其中有細(xì)菌、病毒、真菌（如引起黃癬病的霉菌）、原蟲(chóng)（如瘧原蟲(chóng)）、蠕蟲(chóng)（如蛔蟲(chóng)）以及螨類(lèi)（如疥螨）等。因此，病禽在傳染病的傳播環(huán)節(jié)中屬于傳染源，禽流感病毒（AIV）屬于病原體。

（2）針對(duì)傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)；傳染病的預(yù)防措施有三個(gè)：控制傳染源；切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。因此，根據(jù)疫情尋找病原，捕殺病禽，并對(duì)病人及時(shí)隔離，從預(yù)防傳染病的措施來(lái)看，這種做法屬于控制傳染源；并且要求對(duì)被污染的日常用品、餐具等進(jìn)行消毒處理，這種做法屬于切斷傳播途徑。

（3）傳染病得以在某一人群中發(fā)生和傳播，必須具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個(gè)基本環(huán)節(jié)。預(yù)防H7N9禽流感的保護(hù)易感人群的措施有：加強(qiáng)體育鍛煉，注意膳食營(yíng)養(yǎng)，提高自身免疫力。（4）從免疫學(xué)角度講，病毒進(jìn)入人體后會(huì)作為抗原刺激人體內(nèi)淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，該抗體只對(duì)某一特定的病原體起作用，這種免疫屬于特異性免疫。

【解析】（1）傳染源病原體。

（2）控制傳染源切斷傳播途徑（3）加強(qiáng)體育鍛煉，注意膳食營(yíng)養(yǎng)，提高自身免疫力。（4）抗原特異性25、原始大氣原始海洋閃電能量無(wú)機(jī)物小分子有機(jī)物【分析】解：米勒通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了化學(xué)起源學(xué)說(shuō)的第一步．在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中；一個(gè)盛有水溶液的燒瓶代表原始的海洋，其上部球型空間里含有氫氣；氨氣、甲烷和水蒸汽等“還原性大氣”．米勒先給燒瓶加熱，使水蒸汽在管中循環(huán)，接著他通過(guò)兩個(gè)電極放電產(chǎn)生電火花，模擬原始天空的閃電，以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，而球型空間下部連通的冷凝管讓反應(yīng)后的產(chǎn)物和水蒸汽冷卻形成液體，又流回底部的燒瓶，即模擬降雨的過(guò)程（如圖）．經(jīng)過(guò)一周持續(xù)不斷的實(shí)驗(yàn)和循環(huán)之后．米勒分析其化學(xué)成分時(shí)發(fā)現(xiàn)，其中含有包括5種氨基酸和不同有機(jī)酸在內(nèi)的各種新的有機(jī)化合物，同時(shí)還形成了氰氫酸，而氰氫酸可以合成腺嘌呤，腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位．米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí)，生命起源的第一步，從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的．

①米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷；氨、氫、水蒸氣等氣體；用來(lái)模擬原始大氣的成分和原始地球的條件．與現(xiàn)在的大氣成分比，原始大氣沒(méi)有氧氣．

②圖中將500毫升燒瓶?jī)?nèi)的水煮沸；模擬的是原始海洋．

③米勒通過(guò)兩個(gè)電極放電產(chǎn)生電火花；模擬原始天空的閃電，為其提供能量，以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．

④米勒通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了生命起源的第一步；從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的．

故答案為：原始大氣；原始海洋；閃電；能量；無(wú)機(jī)物；小分子有機(jī)物。

有關(guān)生命起源的學(xué)說(shuō)有很多；其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)．這一假說(shuō)認(rèn)為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程，一步一步地演變而成的．化學(xué)起源說(shuō)將生命的起源分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段，從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段；第二個(gè)階段，從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)；第三個(gè)階段，從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系；第四個(gè)階段，有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌?/p>

米勒的實(shí)驗(yàn)及結(jié)論的內(nèi)容在考試中經(jīng)常考到，要注意理解和掌握．可結(jié)合米勒的實(shí)驗(yàn)裝置圖，來(lái)幫助理解和記憶．【解析】原始大氣原始海洋閃電能量無(wú)機(jī)物小分子有機(jī)物26、高溫滅菌細(xì)菌對(duì)照殺滅肉湯中原有的細(xì)菌低溫不利于細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖適宜的溫度高溫滅菌法低溫保存法【分析】解：（1）分析資料可知；李彬?qū)⒓祝灰已b置裝好后，分別用酒精燈加熱至沸騰，對(duì)肉湯進(jìn)行高溫處理后，肉湯內(nèi)原有的細(xì)菌被殺死；如果再阻止空氣中的細(xì)菌進(jìn)入，就能使肉湯長(zhǎng)期保鮮。因此李彬的保鮮方法是高溫滅菌。

（2）本探究實(shí)驗(yàn)中；空氣中的細(xì)菌可以進(jìn)入甲玻璃管，不能進(jìn)入乙玻璃管，甲就是實(shí)驗(yàn)組，乙就是對(duì)照組。由于經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，甲內(nèi)有細(xì)菌，乙內(nèi)無(wú)細(xì)菌，二者的變量就是細(xì)菌。所以實(shí)驗(yàn)中的變量是細(xì)菌，甲組在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所起的作用是對(duì)照作用。

（3）用酒精燈加熱至沸騰；對(duì)肉湯進(jìn)行高溫處理，肉湯內(nèi)原有的細(xì)菌被殺死，這是高溫消毒法。

（4）實(shí)驗(yàn)后李彬?qū)⒁已b置的玻璃管取走；并放到冰箱里，若干天后肉湯仍新鮮，說(shuō)明在低溫條件下，細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖會(huì)受到抑制，肉湯也能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保鮮。

（5）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以看出高溫能殺死細(xì)菌；低溫能抑制細(xì)菌等的生長(zhǎng)和繁殖，因此食品保存的方法有高溫滅菌法；低溫保存法等。

故答案為：（1）高溫滅菌。

（2）細(xì)菌對(duì)照。

（3）殺滅肉湯中原有的細(xì)菌。

（4）低溫不利于細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖適宜的溫度。

（5）高溫滅菌法低溫保存法。

（1）食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖而引起的。根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因；食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖，傳統(tǒng)的食品保存方法有鹽腌；糖漬、干制、酒泡等。現(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑、溶菌酶等。

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。

（3）如圖；甲是直玻璃管，乙是彎玻璃管，空氣可以通過(guò)彎玻璃管，但空氣中的細(xì)菌不能通過(guò)彎玻璃管。

掌握食品腐敗的原因，了解對(duì)照實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，仔細(xì)分析題意，就能正確解答?！窘馕觥扛邷販缇?xì)菌對(duì)照殺滅肉湯中原有的細(xì)菌低溫不利于細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖適宜的溫度高溫滅菌法低溫保存法27、DNA集中區(qū)成形的細(xì)胞核無(wú)機(jī)鹽光合生態(tài)平衡【分析】解：（1）細(xì)菌細(xì)胞DNA集中的區(qū)域是A；與真菌酵母菌相比它沒(méi)有成形的細(xì)胞核。

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中；大部分細(xì)菌和真菌承擔(dān)著分解者的角色，可以將動(dòng)植物的遺體分解成二氧化碳；水和無(wú)機(jī)鹽，這些物質(zhì)又被植物吸收利用，可見(jiàn)，它們對(duì)自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用。

（3）在光照下；圖乙中的1和2被植物吸收利用進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物。

（4）各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)；這種現(xiàn)象叫生態(tài)平衡。

故答案為：（1）DNA集中區(qū)；成形的細(xì)胞核。

（2）無(wú)機(jī)鹽。

（3）光合作用。

（4）生態(tài)平衡。

細(xì)菌最外面是D莢膜；較厚，有保護(hù)作用；C緊靠莢膜的是細(xì)胞壁，有保護(hù)作用和支持作用；A是DNA集中的區(qū)域，有遺傳作用；E在細(xì)胞膜與DNA之間是細(xì)胞質(zhì)；B細(xì)胞膜，緊靠細(xì)胞壁，能控制物質(zhì)的進(jìn)出；F鞭毛，可以擺動(dòng)，有鞭毛的細(xì)菌可以運(yùn)動(dòng)。

解答此類(lèi)題目點(diǎn)關(guān)鍵是熟記細(xì)菌的結(jié)構(gòu)和營(yíng)養(yǎng)特點(diǎn)。【解析】DNA集中區(qū)成形的細(xì)胞核無(wú)機(jī)鹽光合生態(tài)平衡五、其他(共3題，共21分)28、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對(duì)酵母菌活性的影響”的實(shí)驗(yàn)和酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒(méi)有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無(wú)氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機(jī)物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點(diǎn)：酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點(diǎn)評(píng)：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機(jī)物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機(jī)物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長(zhǎng)；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗(yàn))29、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)；營(yíng)養(yǎng)方式和生殖方式的特點(diǎn)；真菌在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系．

分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用和發(fā)酵原理的應(yīng)用．解答此題結(jié)合圖中的現(xiàn)象從酵母菌發(fā)酵現(xiàn)象；發(fā)酵原理和發(fā)酵原理的應(yīng)用等方面切入．

解答：解：（1）觀察到瓶中液體出現(xiàn)的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生；這是酵母菌分解蔗糖產(chǎn)生的氣體．

（2）酵母菌進(jìn)行發(fā)酵；分解蔗糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳，產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w，能使小氣球會(huì)膨脹起來(lái)．

（3）將瓶中的水；酵母菌、蔗糖充分搖勻的目的是使酵母菌和蔗糖充分地接觸．

（4）酵母菌的生存也需一定的水分；適宜的溫度、有機(jī)物（營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)）等．將瓶子放在溫暖的地方；是因?yàn)榻湍妇l(fā)酵需要適宜的溫度．

（5）發(fā)酵就是有機(jī)物在一定溫度下被酵母或其他菌類(lèi)分解成某些產(chǎn)物的過(guò)程．酵母菌在有氧氣時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量，用于制作蒸饅頭、面包．沒(méi)有氧的情況下，葡萄糖的分解不徹底，產(chǎn)物是酒精、二氧化碳和少量能量，用于釀酒．

故答案為：（1）產(chǎn)生氣泡；（2）小氣球會(huì)膨脹起來(lái)；因?yàn)榻湍妇l(fā)酵會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w；（3）使酵母菌和蔗糖充分地接觸；（4）酵母菌發(fā)酵需要一定的溫度；（5）制作面包；制作饅頭等．

點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解掌握酵母菌的發(fā)酵現(xiàn)象、發(fā)酵原理和發(fā)酵原理的應(yīng)用．【解析】【答案】（每空2分；共10分)(1)產(chǎn)生氣泡(2)小氣球會(huì)膨脹起來(lái),因?yàn)榻湍妇l(fā)酵會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w(3)使酵母菌和蔗糖充分地接觸(4)酵母菌發(fā)酵需要一定的溫度。

(5)制作面包、制作饅頭等30、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：探究魚(yú)鰭在游泳中的作用．

分析：本題考查魚(yú)鰭在游泳中的作用．鰭的作用是游動(dòng)及平衡的器官；魚(yú)鰭分為胸鰭；腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭．

解答：解：魚(yú)的各種鰭的作用：背鰭有保持魚(yú)體側(cè)立；對(duì)魚(yú)體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用；尾鰭可以決定運(yùn)動(dòng)方向，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力；臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用；

（1）甲圖中的魚(yú)捆住了背鰭；所以我們將觀察到魚(yú)體側(cè)翻（失去平衡）

（2）乙圖中的魚(yú)捆住了尾鰭；所以我們將觀察到不能控制前進(jìn)的方向．

（3）丙圖中的魚(yú)未作任何處理；應(yīng)是對(duì)照組，其對(duì)照作用．

（4）要注意