2025年粵教新版選修1歷史下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教新版選修1歷史下冊月考試卷843考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、德國哲學(xué)家黑格爾曾把文藝復(fù)興和地理大發(fā)現(xiàn)稱為近代“黎明之曙光”，而把宗教改革稱為“黎明之曙光以后繼起的光照萬物的太陽”。黑格爾之所以這樣評價宗教改革是因?yàn)檫@場運(yùn)動A.創(chuàng)立了新的宗教派別B.為社會的發(fā)展提供了精神動力C.提出了新的宗教觀點(diǎn)D.使社會各階層破除了宗教迷信2、16世紀(jì)，英國斷絕了與羅馬天主教會的聯(lián)系。發(fā)生在英國的這次宗教改革實(shí)質(zhì)上反映了A.新興資產(chǎn)階級與羅馬天主教會的斗爭B.專制王權(quán)與羅馬天主教會的斗爭C.新興地主與羅馬天主教會的斗爭D.英國社會各界與羅馬天主教會的斗爭3、公元前592年4月，雅典公民特拉奧西古參加了公民大會，聆聽了令人振奮的有關(guān)民主制的演說。但在選舉國家公職人員時，他卻只能出任低級官職，他當(dāng)時應(yīng)屬于A.第一等級B.第二等級C.第三等級D.第四等級4、“每一個疏于履行其對公共事務(wù)的責(zé)任的人，都是在給共和國造成一分傷害?！睘楸苊獯朔N狀況出現(xiàn)，伯利克里A.以財(cái)產(chǎn)多寡讓公民分享不同的權(quán)利B.建立地區(qū)部落為單位進(jìn)行選舉C.發(fā)放津貼以吸引公民積極參與政治D.加強(qiáng)陪審法庭以監(jiān)督公職人員5、某經(jīng)濟(jì)組織決定“自生效之日起在15年內(nèi)逐步消除貿(mào)易壁壘、實(shí)施商品和勞務(wù)的自由流通，以形成一個擁有3.6億消費(fèi)者，每年國民生產(chǎn)總值超過6萬億美元的世界最大的自由貿(mào)易集團(tuán)?！毕铝羞x項(xiàng)中，關(guān)于該經(jīng)濟(jì)組織的說法正確的是A.南北合作，大國主導(dǎo)B.安全先行，互利協(xié)作C.官方論壇，多重合作D.承認(rèn)多樣，靈活開放評卷人得分二、填空題(共1題，共2分)6、雅典民主政治的確立與完善。

（1）確立：公元前6世紀(jì)末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）發(fā)展和完善：公元前5世紀(jì)，__________________改革促進(jìn)了雅典民主政治的發(fā)展和完善，雅典城邦民主政治空前繁榮。評卷人得分三、材料分析題(共9題，共18分)7、材料舊社會中國農(nóng)村有強(qiáng)大的宗族勢力；往往在宗族共有名義下?lián)碛写罅孔逄铮渲写蠊靡话阌勺彘L管理，小公堂一般由農(nóng)民自己輪流管理，而祠堂則是宗族的標(biāo)志，是全族立法；司法、行政的機(jī)關(guān)。除地主土地外，土改中被沒收最多的就是由地主鄉(xiāng)紳管理的族田。據(jù)《中華人民共和國土地改革法》。祠堂等得由當(dāng)?shù)卣芾恚⒊錇楣?。因?yàn)殪籼靡廊话卜胖孀谏衽?，曾出現(xiàn)因祠堂擬改做倉庫引發(fā)群眾鬧事案件。土改中通過“引苦：“訴苦、“論苦”，啟發(fā)農(nóng)民階級覺悟，分清宗族內(nèi)階級界限，但最初訴苦指向是停留在“生存?zhèn)惱怼睂用妗＾r(nóng)會成立后，通過相關(guān)組織規(guī)則規(guī)定：農(nóng)民協(xié)會是農(nóng)村中改革土地制度的合法執(zhí)行機(jī)關(guān)”農(nóng)會的迅速發(fā)展實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)村權(quán)力的的轉(zhuǎn)移，但領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)會的雇貧農(nóng)們往往“過于老實(shí)，自己沒有主張，容易被人掌握，做落后群眾的俘房”

——摘編自何朝銀《土地改革與義序宗族鄉(xiāng)村的變遷》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；概括土地改革中瓦解宗族勢力的措施及其障礙。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析消解鄉(xiāng)村宗族勢力的意義8、（歷史上重大改革回眸）

材料：據(jù)統(tǒng)計(jì)；建國伊始，全國擁有各類知識分子僅200萬人，當(dāng)時有限的知識分子隊(duì)伍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足各方面建設(shè)的需要。事實(shí)上，黨中央已預(yù)料到中國知識分子匱乏的問題。周恩來在一次會議上說：人才缺乏，己是我們各項(xiàng)建設(shè)中一個最困難的問題。除此之外，就其思想狀況而言，他們有著程度不同的革命性。但是他們也不同程度地受到封建的；買辦的、法西斯思想以及崇美、恐美思想的影響，對共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)，對共產(chǎn)黨的政策等還不了解，不熟悉。針對上還情況，黨對知識分子實(shí)行了“團(tuán)結(jié)、教育、改造”的政策。

黨對絕大多數(shù)知識分子根據(jù)其實(shí)際情況安排了適當(dāng)?shù)墓ぷ?；并開展知識分子思想改造運(yùn)動，專門召開了知識分子問題會議，提出了“百花齊放，百家爭鳴”的方針，充分體現(xiàn)了黨對知識和知識分子的重視與尊重。這一時期黨的知識分子政策從整體上看，是比較正確的，為中國現(xiàn)代化進(jìn)程的啟動創(chuàng)造了重要的前提條件。

——摘編自楊喬萍《建國以來黨的知識分子政策及其對中國現(xiàn)代化的影響》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；概括建國初期黨的知識分子政策改革的背景。

（2）根據(jù)材料井結(jié)合所學(xué)知識，簡析建國初期黨的知識分子政策改革的作用。9、（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）

材料清朝的司法機(jī)構(gòu)基本沿襲了封建舊制；中央設(shè)刑部；大理寺、都察院，分掌審判、復(fù)核和監(jiān)察，地方審判權(quán)由行政長官兼領(lǐng)。鴉片戰(zhàn)爭后，西方列強(qiáng)通過不平等條約在中國獲得了“治外法權(quán)”。19世紀(jì)末，清政府已經(jīng)認(rèn)識到喪失司法主權(quán)的危害性，1902年清廷下詔“著派沈家本、伍廷芳將一切現(xiàn)行律例按照交涉情形，參酌各國法律，悉心考訂，妥為擬改。務(wù)期中外通行，有裨治理?！?906年，清政府將刑部改為法部，掌管全國司法行政事務(wù)，不再具有審判職能，改大理寺為大理院，作為全國最高審判機(jī)關(guān)，在法部設(shè)置總檢察廳，作為最高檢察機(jī)關(guān)，獨(dú)立行使檢察權(quán)。1907年，在各省設(shè)高等審判廳，府（直屬州）設(shè)地方審判廳，州縣設(shè)初級審判廳。清政府還引進(jìn)了西方近現(xiàn)代訴訟制度，承認(rèn)律師制度的合法性，確定了審判公開、允許辯論等原則，并明確了預(yù)審、合議、公判、復(fù)審等程序，初步規(guī)定了法官、檢察官考試任用制度。

——摘編自賈孔會《中國近代司法改革芻議》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；概括清末司法改革的主要特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明清末司法改革的原因。10、閱讀材料；完成下列要求。

材料一1517年；奧斯曼土耳其帝國推翻了埃及的馬木魯克王朝，派總督專門治理?？偠綄＜皠澐譃?4個省，并任命埃及的馬木魯克為省長。另外，奧斯曼帝國素丹（皇帝）派一支5000人的近衛(wèi)軍駐扎埃及，作為總督和馬木魯克的制衡力量。

材料二埃及的土地歸奧斯曼國家所有；政府將土地承包給奧斯曼貴族；近衛(wèi)軍和埃及的馬木魯克。包稅人再將承包的土地分租給農(nóng)村公社。最后，村長將租來的土地分配給村社農(nóng)民耕種。農(nóng)民每年上交兩種稅：土地稅（國稅）和余額稅（承包人的稅）。包稅人將所征土地稅的1/5上交國家，1/5交給地方政府，剩余的3/5歸為己有。此外，農(nóng)民還要無償?shù)馗N包稅人的免稅賜地，并交70余種苛捐雜稅，負(fù)擔(dān)十分沉重。加上水利灌溉系統(tǒng)長期失修和遭到嚴(yán)重破壞，尼羅河洪水不斷，泛濫成災(zāi)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)日趨衰落。瘟疫不斷流行，人口大量死亡，昔日擁有800萬人口的埃及，到18世紀(jì)末已不足300萬人。18世紀(jì)，馬木魯克承包的土地已占埃及土地的70%。

（1）根據(jù)材料一；分析當(dāng)時的埃及形成了幾派重要的政治力量。

（2）根據(jù)材料二，分析埃及農(nóng)村當(dāng)時實(shí)行什么制度？包稅人由哪些階層構(gòu)成？這一制度主要內(nèi)容是什么？11、（歷史——選修1：歷史上重大改革回眸）

材料宋初統(tǒng)治者認(rèn)識到官員的俸祿與其廉潔的關(guān)系；實(shí)行了一項(xiàng)精簡官員編制；合并州縣、提高官吏待遇的政策。州縣官員編制精簡后，每位州縣官加俸五千錢，之后又不斷增加各種額外的津貼。與其他朝代相比，宋朝給予官員的俸祿待遇是最為優(yōu)厚的。宋代的這種高薪制，對于官員的廉政有正面的保障作用。

——《宋史》朱元璋即位后；“懲元季吏治縱弛”，決心創(chuàng)立一個清正廉潔的朝廷。為此，他詳定了官員考課辦法，凡內(nèi)外官員，根據(jù)他們的品秩，由吏部“綜其稱職；平常、不稱職而陟黜之”。朱元璋還用嚴(yán)刑峻法來整頓吏治。他常說：“紀(jì)綱法度，為治之本?！彼麑ω澪鄣墓倮籼幜P特別重。如果來坐官家的船，攜帶私物超過三十斤的，每十斤笞十杖，每二十斤罪加一等，最重杖七十。朱元璋整頓吏治收到一定的效果，據(jù)《明史·循吏傳》記載，“一時守令畏法”,“吏治煥然丕變矣”朱元璋用重刑懲治貪官，雖對吏治清廉有一定作用，但又不免陷于濫殺，從根本上還是出于對明朝長治久安的考慮。

——摘編自自壽彝《中國通史》整理（1）根據(jù)材料和所學(xué)知識；分別指出宋初和明初廉政措施的特點(diǎn)，并分析明初廉政出現(xiàn)的原因。

（2）依據(jù)材料和所學(xué)知識評價朱元璋吏治改革。12、閱讀材料，完成下列要求。材料一擺脫英屬殖民地地位及“星馬”合并后，馬來西亞聯(lián)邦政府與新加坡自治邦政府在經(jīng)濟(jì)等多項(xiàng)政策上很快就產(chǎn)生了嚴(yán)重的分歧。雙方多次協(xié)商未果，導(dǎo)致新加坡最終在擺脫英屬殖民地地位及“星馬”合并后，馬來西亞聯(lián)邦政府與新加坡自治邦政府在經(jīng)濟(jì)等多項(xiàng)政策上很快就產(chǎn)生了嚴(yán)重的分歧。雙方多次協(xié)商未果，導(dǎo)致新加坡最終在19658年被驅(qū)逐出馬來西亞聯(lián)邦，并于9月日被迫宣布獨(dú)立。世界對于新加坡是否能繼續(xù)存在表示疑問。下表為新加坡改革大事記。材料二下表為新加坡改革大事記經(jīng)濟(jì)設(shè)立經(jīng)濟(jì)發(fā)展局，開發(fā)裕廊、紅山等工業(yè)園區(qū)；大力發(fā)展旅游業(yè)和服務(wù)業(yè)政府機(jī)構(gòu)成立廉政公署社會創(chuàng)立公積金制度；成立建屋發(fā)展局，負(fù)責(zé)建筑所有的政府住屋，廉價提供給民眾教育決定使用英語為主要教學(xué)媒介語法律、習(xí)俗嚴(yán)厲處罰隨地吐痰、嚼口香糖、喂養(yǎng)鴿子、亂扔垃圾、在公共場所吸煙和說粗話臟話；倡導(dǎo)的行為：微笑、禮貌待人以及在公共廁所主動沖水外交1967年8月，新加坡積極協(xié)助成立并加入東盟材料三新加坡前總理李光耀提倡“亞洲價值觀”，認(rèn)為亞洲國家不需要完全依照西方的價值觀行事。李光耀因此也一直對西方國家對他專制的批評不加理會，認(rèn)為西方民主不能強(qiáng)加給亞洲人民。新加坡前總理李光耀提倡“亞洲價值觀”，認(rèn)為亞洲國家不需要完全依照西方的價值觀行事。李光耀因此也一直對西方國家對他專制的批評不加理會，認(rèn)為西方民主不能強(qiáng)加給亞洲人民。

(1)根據(jù)材料及所學(xué)知識；概括新加坡改革的背景及其文化發(fā)展的特點(diǎn)。

(2)根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識，簡要闡述新加坡改革的可取之處。13、閱讀材料，回答問題材料唐初幾代統(tǒng)治者“動靜必思隋氏，以為殷鑒”，十分重視制度與法律的創(chuàng)制。朝廷召集大批名臣、學(xué)者總結(jié)前代法律經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，結(jié)合唐朝實(shí)際，進(jìn)行了幾次規(guī)模宏大的立法活動，建立了形式多樣、內(nèi)容完整的龐大的法律體系，《唐律疏議》被視為中國法制史上的經(jīng)典之作。唐太宗總結(jié)漢代以來的統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)德禮為本，刑罰為用?！笆ФY之禁，著在刑書”。唐太宗說“國家法令，惟須簡約，不可一罪作數(shù)種條”，避免執(zhí)法者因緣舞弊；還特別強(qiáng)調(diào)保持法律的穩(wěn)定。唐太宗嚴(yán)申“人有所犯，一一于法”，《唐律疏議》專門有“諸斷罪皆須引律令格式正文”一條，強(qiáng)調(diào)依法斷罪量刑。唐朝在中央和地方都設(shè)置了監(jiān)察機(jī)構(gòu)，監(jiān)督法律的貫徹執(zhí)行。唐初幾代統(tǒng)治者“動靜必思隋氏，以為殷鑒”，十分重視制度與法律的創(chuàng)制。朝廷召集大批名臣、學(xué)者總結(jié)前代法律經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，結(jié)合唐朝實(shí)際，進(jìn)行了幾次規(guī)模宏大的立法活動，建立了形式多樣、內(nèi)容完整的龐大的法律體系，《唐律疏議》被視為中國法制史上的經(jīng)典之作。唐太宗總結(jié)漢代以來的統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)德禮為本，刑罰為用?！笆ФY之禁，著在刑書”。唐太宗說“國家法令，惟須簡約，不可一罪作數(shù)種條”，避免執(zhí)法者因緣舞弊；還特別強(qiáng)調(diào)保持法律的穩(wěn)定。唐太宗嚴(yán)申“人有所犯，一一于法”，《唐律疏議》專門有“諸斷罪皆須引律令格式正文”一條，強(qiáng)調(diào)依法斷罪量刑。唐朝在中央和地方都設(shè)置了監(jiān)察機(jī)構(gòu)，監(jiān)督法律的貫徹執(zhí)行。

（1）根據(jù)材料；概括唐朝的立法思想。

（2）結(jié)合所學(xué)知識，分析唐朝立法的積極作用?！幾裕簭垥x藩《中國法制史》14、【歷史選修1：歷史上重大改革回眸】

閱讀下列材料，回答問題。材料明朝的廠、衛(wèi)是皇帝的私人警察部隊(duì)，其運(yùn)行的獨(dú)立性不用做多的解釋。都察院的都御史和十三道監(jiān)察御史都是由皇帝親自任命，都直接對皇帝負(fù)責(zé)。道監(jiān)察御史雖然名義上屬都察院，但對省級行政區(qū)域執(zhí)行監(jiān)察業(yè)務(wù)時，道監(jiān)察御史是“代天子巡狩”，有事直接上奏章給皇帝，甚至連都察院也是道監(jiān)察御史的監(jiān)督對象。六科給事中監(jiān)督六部，雖然品秩僅為七品，但也由皇帝欽點(diǎn)，有事直奏皇帝。這也是對都察院的制約，它分化了都察院的權(quán)力。提刑按察使司雖然受制于都察院，但監(jiān)察工作中遇到大事，是聯(lián)合承宣布政使司、都指揮使司共同決斷，擁有完整的地方監(jiān)察權(quán)，當(dāng)然這種權(quán)力受到巡按御史、巡撫、總督的監(jiān)督。明朝的廠、衛(wèi)是皇帝的私人警察部隊(duì)，其運(yùn)行的獨(dú)立性不用做多的解釋。都察院的都御史和十三道監(jiān)察御史都是由皇帝親自任命，都直接對皇帝負(fù)責(zé)。道監(jiān)察御史雖然名義上屬都察院，但對省級行政區(qū)域執(zhí)行監(jiān)察業(yè)務(wù)時，道監(jiān)察御史是“代天子巡狩”，有事直接上奏章給皇帝，甚至連都察院也是道監(jiān)察御史的監(jiān)督對象。六科給事中監(jiān)督六部，雖然品秩僅為七品，但也由皇帝欽點(diǎn)，有事直奏皇帝。這也是對都察院的制約，它分化了都察院的權(quán)力。提刑按察使司雖然受制于都察院，但監(jiān)察工作中遇到大事，是聯(lián)合承宣布政使司、都指揮使司共同決斷，擁有完整的地方監(jiān)察權(quán)，當(dāng)然這種權(quán)力受到巡按御史、巡撫、總督的監(jiān)督。——摘自江軍《淺析明朝監(jiān)察制度的成敗》

（1）根據(jù)材料；歸納明朝監(jiān)察制度的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析明朝行政監(jiān)察體系的歷史作用。15、【歷史選修1：歷史上重大改革回眸】材料“政變以后，下詔廢各省學(xué)校，然民間私立者，尚紛紛可見，亦由民智已開，不可遏制?！绷簡⒊瑢⒔逃贫雀母锾岬阶兎ǖ母靖叨?，也不能不說是維新派的遠(yuǎn)見卓識。早期革命派通過集合演講、文字宣傳等“社會教育”的形式向?qū)儆凇跋碌壬鐣焙汀爸械壬鐣钡膹V大人民宣傳其革命思想。1912年南京臨時政府成立后，教育部頒布《普通教育暫行辦法》《普通教育暫行課程標(biāo)準(zhǔn)》《民國教育部官職令》等一系列教育法令對清末舊教育進(jìn)行改革，并從7月開始重新規(guī)劃學(xué)校系統(tǒng)。教育總長蔡元培在《對于教育方針之意見》中指出：清末的教育宗旨中，“忠君”與共和不符，“尊孔”與信仰自由相違，應(yīng)予以廢除，代之以“培養(yǎng)公民道德”為中心的資產(chǎn)階級教育宗旨。9月2日，教育部正式公布新的教育宗旨：“注重道德教育，以實(shí)利教育、軍國民教育輔之，更以美感教育完成其道德?！敝链?，近代資產(chǎn)階級教育體系初步確立?！罢円院?，下詔廢各省學(xué)校，然民間私立者，尚紛紛可見，亦由民智已開，不可遏制?！绷簡⒊瑢⒔逃贫雀母锾岬阶兎ǖ母靖叨?，也不能不說是維新派的遠(yuǎn)見卓識。早期革命派通過集合演講、文字宣傳等“社會教育”的形式向?qū)儆凇跋碌壬鐣焙汀爸械壬鐣钡膹V大人民宣傳其革命思想。1912年南京臨時政府成立后，教育部頒布《普通教育暫行辦法》《普通教育暫行課程標(biāo)準(zhǔn)》《民國教育部官職令》等一系列教育法令對清末舊教育進(jìn)行改革，并從7月開始重新規(guī)劃學(xué)校系統(tǒng)。教育總長蔡元培在《對于教育方針之意見》中指出：清末的教育宗旨中，“忠君”與共和不符，“尊孔”與信仰自由相違，應(yīng)予以廢除，代之以“培養(yǎng)公民道德”為中心的資產(chǎn)階級教育宗旨。9月2日，教育部正式公布新的教育宗旨：“注重道德教育，以實(shí)利教育、軍國民教育輔之，更以美感教育完成其道德?！敝链?，近代資產(chǎn)階級教育體系初步確立?！幾岳铐g青《中國近代文化變遷與教育變革》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；指出清末民初教育改革的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析清末民初教育改革的意義。評卷人得分四、論述題(共4題，共24分)16、閱讀材料；回答問題。

歷史人物的個性作用的發(fā)揮要以既定社會條件為舞臺；不能造背經(jīng)濟(jì)必然性的客觀規(guī)律，社會總趨勢不會因此改變，在這個意義上，沒有不可替代的人物及其個性作用：在承認(rèn)這些的前提下，由承認(rèn)具有不同個性的人物對歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的，在這個意義上，歷史人物個性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個性在社會歷史中的作用》結(jié)合所學(xué)歷史知識，概括并論證材料闡述的觀點(diǎn)。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達(dá)通順）17、閱讀材料；回答問題。

歷史人物的個性作用的發(fā)揮要以既定社會條件為舞臺；不能造背經(jīng)濟(jì)必然性的客觀規(guī)律，社會總趨勢不會因此改變，在這個意義上，沒有不可替代的人物及其個性作用：在承認(rèn)這些的前提下，由承認(rèn)具有不同個性的人物對歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的，在這個意義上，歷史人物個性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個性在社會歷史中的作用》結(jié)合所學(xué)歷史知識，概括并論證材料闡述的觀點(diǎn)。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達(dá)通順）18、閱讀材料；回答問題。

歷史人物的個性作用的發(fā)揮要以既定社會條件為舞臺；不能造背經(jīng)濟(jì)必然性的客觀規(guī)律，社會總趨勢不會因此改變，在這個意義上，沒有不可替代的人物及其個性作用：在承認(rèn)這些的前提下，由承認(rèn)具有不同個性的人物對歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的，在這個意義上，歷史人物個性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個性在社會歷史中的作用》結(jié)合所學(xué)歷史知識，概括并論證材料闡述的觀點(diǎn)。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達(dá)通順）19、閱讀材料；回答問題。

歷史人物的個性作用的發(fā)揮要以既定社會條件為舞臺；不能造背經(jīng)濟(jì)必然性的客觀規(guī)律，社會總趨勢不會因此改變，在這個意義上，沒有不可替代的人物及其個性作用：在承認(rèn)這些的前提下，由承認(rèn)具有不同個性的人物對歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的，在這個意義上，歷史人物個性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個性在社會歷史中的作用》結(jié)合所學(xué)歷史知識，概括并論證材料闡述的觀點(diǎn)。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達(dá)通順）評卷人得分五、簡答題(共2題，共16分)20、歷史上重大改革回眸。

材料一。

乾元元年（758）；鹽鐵鑄錢使第五琦初變鹽法，就山海井灶近利之地，置鹽院。游民業(yè)鹽者為亭戶，免雜徭。盜者論以法。及琦為諸州榷鹽鐵使，盡榷天下鹽，斗加時價百錢而出之，為錢一百一十。

——《新唐書》

材料二。

劉委改革榷鹽法；調(diào)整官營與私商；鹽戶的關(guān)系。在產(chǎn)鹽鄉(xiāng)“固舊監(jiān)置吏”，收亭戶之鹽，轉(zhuǎn)賣給商人經(jīng)銷。其余州縣不設(shè)鹽官，在較遠(yuǎn)州縣設(shè)置“常平鹽”，“官收厚利而人不知貴”。劉晏改革是以官商分利代替官方專利．促進(jìn)了鹽業(yè)的發(fā)展，大大增加了鹽稅收入。劉晏始榷鹽時，鹽利年收入40萬緡，其后，達(dá)600萬緡，“天下之賦，鹽利過半”。

——摘編自白壽彝總主編《中國通史》

（1）根據(jù)材料一；二；指出第五琦和劉晏所推行的榷鹽法的不同之處。

不同之處：第五琦：官營專賣；官府專利：強(qiáng)行加價。

（2）根據(jù)材料二，說明劉晏改革榷鹽法的意義。21、19世紀(jì)60年代；面對“內(nèi)憂外患”的嚴(yán)峻形勢，中日兩國幾乎同時開展了旨在“富國強(qiáng)兵”的自強(qiáng)運(yùn)動──洋務(wù)運(yùn)動和明治維新。然而甲午一戰(zhàn)表明，兩國的“富國強(qiáng)兵”結(jié)局卻大相徑庭，閱讀下列材料，并結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

材料一李鴻章認(rèn)為：“吾中國之政教文物風(fēng)俗；無一不優(yōu)于他國，所不及者，惟槍耳，炮耳，鐵路耳，機(jī)器耳。吾但學(xué)此，而洋務(wù)之能事畢矣?！?/p>

──摘自梁啟超著《論李鴻章》

材料二(日本)該國近年改變舊制其變衣冠；易正朔，每為識者所譏。然如改習(xí)西洋兵法，仿造鐵路火車，添置電報，開煤礦，自鑄洋錢，于國計(jì)民生不無利益。并多派學(xué)生赴西國學(xué)習(xí)器藝，多借洋倆，與英人暗結(jié)黨援，其勢日張，其志不小。故敢稱雄東土，藐視中國，有窺犯臺灣之舉。

──摘自1874年12月10日李鴻章給同治帝奏折。

（1）分析材料一指出李鴻章舉辦“洋務(wù)”的指導(dǎo)思想。在這一思想指導(dǎo)下；洋務(wù)派作出了哪些重大的“變革”舉措？

（2）材料二反映出李鴻章對日本明治維新有什么認(rèn)識？

（3）試結(jié)合材料及相關(guān)歷史背景，簡要評析中日兩國“富國強(qiáng)兵”結(jié)局不同的主要原因。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。文藝復(fù)興和地理大發(fā)現(xiàn)稱為近代“黎明之曙光”是指兩者推動了歐洲由傳統(tǒng)的封建社會向近代資本主義社會轉(zhuǎn)變；由此可以得出黑格爾之所以這樣評價宗教改革是因?yàn)檫@場改革也推動歐洲的近代化，宗教改革運(yùn)動繼承并發(fā)展了文藝復(fù)興的人文精神，打擊了西歐的封建勢力，摧毀了天主教的精神獨(dú)裁。所以答案選B；宗教改革時候沒有創(chuàng)新教派，故A錯誤；新的宗教觀點(diǎn)在改革中沒有提出，故C項(xiàng)錯誤；宗教改革使改變信仰方式，不是破除宗教，故D項(xiàng)錯誤。

考點(diǎn)：西方人文精神的發(fā)展·文藝復(fù)興和宗教改革·宗教改革。

【名師點(diǎn)睛】宗教改革的實(shí)質(zhì)和意義：其實(shí)質(zhì)是西歐資產(chǎn)階級在意識形態(tài)領(lǐng)域里的一場反封建的政治斗爭。主要是改變傳統(tǒng)依靠教主信教的模式，提倡與上帝直接對話，宗教改革打擊了資本主義的發(fā)展，摧毀了天主教會的精神枷鎖，傳播了資產(chǎn)階級的意識形態(tài)，有利于資本主義的發(fā)展，推動了歐洲社會的近代化進(jìn)程，始終貫穿著人文主義思想。2、B【分析】【詳解】

中世紀(jì)是教會統(tǒng)治社會一切，王權(quán)受制于教會。英國的宗教改革實(shí)質(zhì)是專制王權(quán)與羅馬天主教會的斗爭，故B正確。此時資產(chǎn)階級還沒有參與教會反對斗爭，A錯誤。宗教改革主要是王權(quán)和教權(quán)的斗爭，新興地主和社會各界均不符合宗教改革實(shí)質(zhì)，故C和D項(xiàng)錯誤。3、C【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，梭倫改革實(shí)行了財(cái)產(chǎn)等級制度,等級越高,享有的政治權(quán)利越多。特拉奧西古“只能出任低級官職”，他應(yīng)該屬于第三等級，故C項(xiàng)正確；ABD項(xiàng)排除。4、C【分析】“每一個疏于履行其對公共事務(wù)的責(zé)任的人，都是在給共和國造成一分傷害。”為了調(diào)動每一個公民的參政積極性伯利克里改革中向參與公共事務(wù)的公民發(fā)放津貼，C項(xiàng)正確；A項(xiàng)是梭倫改革的內(nèi)容；B項(xiàng)是克里斯提尼改革的內(nèi)容；D項(xiàng)是雅典每個改革的共同內(nèi)容。5、A【分析】【詳解】

根據(jù)材料信息及所學(xué)知識可知該經(jīng)濟(jì)組織為北美自由貿(mào)易區(qū)；北美自由貿(mào)易區(qū)成員國為美國；加拿大、墨西哥，以美國為主導(dǎo)，南部合作和大國主導(dǎo)是該區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的最顯著特征，故答案為A項(xiàng)。B項(xiàng)，安全先行，互利協(xié)作為上海合作組織特征，排除。C項(xiàng)，官方論壇，多重合作不是北美自由貿(mào)易區(qū)的特征，排除。D項(xiàng)，承認(rèn)多樣，靈活開放為亞太經(jīng)合組織特征，排除。

【點(diǎn)睛】

為了應(yīng)對來自歐洲和日本的挑戰(zhàn)，美國與加拿大和墨西哥簽訂了《北美自由貿(mào)易協(xié)定》。1994年，北美自由貿(mào)易區(qū)正式成立，建立以美國為中心的美洲自由貿(mào)易區(qū)。二、填空題(共1題，共2分)6、略

【分析】公元前6世紀(jì)末，克利斯提尼改革劃分十個地區(qū)部落取代過去的四個氏族部落，以五百人會議代替梭倫創(chuàng)立的四百人會議，創(chuàng)立十將軍委員會和陶片放逐法，這些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世紀(jì)，伯利克里改革使各級官職向廣大公民開放，為貧苦公民參加政權(quán)管理提供了一定的物質(zhì)保證，這使雅典城邦民主政治空前繁榮。故答案為“克利斯提尼、伯利克里”?！窘馕觥靠死固崮岵死锶?、材料分析題(共9題，共18分)7、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）第一小問措施；根據(jù)材料“土改中被沒收最多的就是由地主鄉(xiāng)紳管理的族田”得出沒收地主和地主管理性公田；根據(jù)材料“祠堂等得由當(dāng)?shù)卣芾?，并充為公用”得出征收宗族祠堂充作公用；根?jù)材料“啟發(fā)農(nóng)民階級覺悟，分清宗族內(nèi)階級界限”得出在宗族內(nèi)展開階級劃分；根據(jù)材料“農(nóng)民協(xié)會是農(nóng)村中改革土地制度的合法執(zhí)行機(jī)關(guān)”得出構(gòu)建農(nóng)會等新公共權(quán)力。

第二小問障礙；根據(jù)材料“農(nóng)村有強(qiáng)大的宗族勢力”得出農(nóng)民宗族觀念強(qiáng)大；根據(jù)材料“啟發(fā)農(nóng)民階級覺悟，分清宗族內(nèi)階級界限，但最初訴苦指向是停留在‘生存?zhèn)惱怼瘜用妗钡贸鲛r(nóng)民缺乏階級觀念；根據(jù)材料“過于老實(shí)，自己沒有主張，容易被人掌握”得出翻身農(nóng)民缺乏行使基層權(quán)力的能力；

（2）根據(jù)材料涉及到的《中華人民共和國土地改革法》并結(jié)合所學(xué)知識可知該法律是廢除封建土地所有制，通過消除鄉(xiāng)村宗族勢力鞏固新生政權(quán)，可得出有利于建立鄉(xiāng)村治理新機(jī)制，鞏固新生政權(quán)；根據(jù)材料可知鄉(xiāng)村宗族勢力掌握大量田產(chǎn)，故可得出消解鄉(xiāng)村宗族勢力有利于推動土地改革的完成?！窘馕觥浚?）措施：沒收地主和地主管理性公田；征收宗族祠堂充作公用；在宗族內(nèi)展開階級劃分；構(gòu)建農(nóng)會等新公共權(quán)力；

障礙：農(nóng)民宗族觀念強(qiáng)大；農(nóng)民缺乏階級觀念；翻身農(nóng)民缺乏行使基層權(quán)力的能力；

（2）消除了封建族權(quán)對農(nóng)村社會秩序的控制；推動土地改革的完成；有利于建立鄉(xiāng)村治理新機(jī)制，鞏固新生政權(quán)。8、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)材料“建國伊始；全國擁有各類知識分子僅200萬人，當(dāng)時有限的知識分子隊(duì)伍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足各方面建設(shè)的需”可概括為國內(nèi)知識分子數(shù)量極為有限，人才短缺；根據(jù)材料“但是他們也不同程度地受到封建的；買辦的、法西斯思想以及崇美、恐美思想的影響，對共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)，對共產(chǎn)黨的政策等還不了解，不熟悉”可概括為知識分子自身思想的局限性。根據(jù)材料“黨對知識分子實(shí)行了‘團(tuán)結(jié)、教育、改造’的政策”可概括為黨中央對知識分子的重視；結(jié)合所學(xué)知識還可從新中國建立之初經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)百廢待興方面回答。

（2）關(guān)于建國初期黨的知識分子政策改革的作用；根據(jù)材料和結(jié)合所學(xué)知識可從推動工業(yè)建設(shè)的發(fā)展；推動科技事業(yè)的發(fā)展、推動文學(xué)藝術(shù)的繁榮、也能在政治方面鞏固新生的人民政權(quán)等方面思考作答。

點(diǎn)睛：解決本題的三個關(guān)鍵。

（1）讀：通過閱讀理解材料是正確解答此類題目的前提；第一.先讀問題，明確答題項(xiàng)“背景”“作用”。第二.根據(jù)問題，有目的地閱讀材料。

（2）找：最大限度找到有效信息；這是解答材料解析題的關(guān)鍵，如材料中關(guān)鍵信息“建國伊始，全國擁有各類知識分子僅200萬人，當(dāng)時有限的知識分子隊(duì)伍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足各方面建設(shè)的需”“但是他們也不同程度地受到封建的；買辦的、法西斯思想以及崇美、恐美思想的影響，對共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)，對共產(chǎn)黨的政策等還不了解，不熟悉”等。

（3）答：組織答案是具體操作的核心環(huán)節(jié)。包括審題、規(guī)范組織、按分作答等幾個方面?！窘馕觥?1)背景：新中國建立之初經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)百廢待興；國內(nèi)知識分子數(shù)量極為有限；人才短缺；黨中央對知識分子的重視；知識分子自身思想的局限性。

(2)作用：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展、推進(jìn)國家的工業(yè)化建設(shè)；有利于新中國的科技事業(yè)的發(fā)展；在鞏固新生的國家政權(quán)和發(fā)展新中國的民主政治建設(shè)中具有重要的意義；促成了文藝繁榮、學(xué)術(shù)自由的景象。9、略

【分析】（1）通過仔細(xì)閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識不難發(fā)現(xiàn)清末司法改革的主要特點(diǎn)按照材料分層次概括即可；例如，材料中的“司法體系的建立；引進(jìn)了西方近現(xiàn)代訴訟制度、確定了審判公開、允許辯論等原則、規(guī)定了法官、檢察官考試任用制度”等均是可以作為答案的。

（2）在做此題時需要注意的是清末司法改革的原因主要從“清政府已經(jīng)認(rèn)識到喪失司法主權(quán)的危害性鴉片戰(zhàn)爭后；西方近代司法制度傳人中國、清政府認(rèn)識到司法改革的重要性、迫切性”等進(jìn)行多方面分析。

點(diǎn)睛：選修模塊的考題一般都提供新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，考查考生根據(jù)所學(xué)知識的遷移能力和相關(guān)分析問題的技巧和方法。所以一般情況下，考查內(nèi)容均不是選修課本上的基本史實(shí)。這就需要考生在閱讀材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)分析問題的方法，將所學(xué)相關(guān)知識遷移過來回答有關(guān)問題。【解析】（1）引進(jìn)西方司法制度和原則；建立獨(dú)立司法體系；確立公開公正的訴訟和審判制度；重視司法人員的素質(zhì)提升。

（2）鴉片戰(zhàn)爭后中國司法主權(quán)遭到破壞；西學(xué)東漸，西方近代司法制度傳人中國；清政府認(rèn)識到司法改革的迫切性；清末新政開啟近代司法改革。10、略

【分析】【詳解】

（1）依據(jù)材料“派總督專門治理”“任命埃及的馬木魯克為省長”“派一支5000人的近衛(wèi)軍駐扎埃及；作為總督和馬木魯克的制衡力量”來看，當(dāng)時埃及形成了總督；馬木魯克、近衛(wèi)軍三派。

（2）制度：依據(jù)材料“埃及的土地歸奧斯曼國家所有，村長將租來的土地分配給村社農(nóng)民耕種”來看，當(dāng)時埃及農(nóng)村實(shí)行包稅制；包稅人：依據(jù)材料“埃及的土地歸奧斯曼國家所有，政府將土地承包給奧斯曼貴族、近衛(wèi)軍和埃及的馬木魯克”來看，埃及包稅制下的包稅人包括奧斯曼貴族、近衛(wèi)軍和埃及的馬木魯克；內(nèi)容：依據(jù)材料“農(nóng)民每年上交兩種稅負(fù)擔(dān)十分沉重”并結(jié)合所學(xué)知識可知，包稅制規(guī)定包稅人向政府預(yù)付一年稅款，就可在包稅領(lǐng)地內(nèi)享有絕對權(quán)力，向領(lǐng)地內(nèi)農(nóng)民征收高于上交政府稅款的賦稅。【解析】（1）總督；近衛(wèi)軍、馬木魯克。

（2）包稅制。奧斯曼貴族、近衛(wèi)軍和埃及的馬木魯克。包稅人向政府預(yù)付一年稅款,就可在包稅領(lǐng)地內(nèi)享有絕對權(quán)力,向領(lǐng)地內(nèi)農(nóng)民征收高于上交政府稅款的賦稅。11、略

【分析】（1）從材料中的信息“宋初統(tǒng)治者實(shí)行了一項(xiàng)精簡官員編制；合并州縣、提高官吏待遇的政策”分析宋初廉政措施的特點(diǎn)。從材料信息可知；明初通過嚴(yán)刑峻法反對貪污腐敗，回憶明初政治特點(diǎn)，聯(lián)系朱元璋對貪污的極端不滿等知識回答“明初原因”。

（2）本題主要考查的是論證和闡述問題的能力。根據(jù)材料和所學(xué)知識可知，評價改革時注意兩點(diǎn)，一是辯證分析，二是透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)，在結(jié)合材料的基礎(chǔ)上從維護(hù)封建統(tǒng)治的角度回答：取得一定的效果；階級矛盾得到一定程度的緩和；但手段殘忍，濫殺無辜，根本上是為了鞏固封建王朝的統(tǒng)治?！窘馕觥浚?）宋初特點(diǎn)：運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段減員增俸來促進(jìn)官員廉潔自律。

明初特點(diǎn)：利用嚴(yán)刑峻法來整頓吏治；反腐敗極端化；非理性。

原因：元朝以來吏治松弛；建立廉潔政府的需要；元末明初民不聊生，吸取元朝滅亡的教訓(xùn)；階級矛盾尖銳，維護(hù)明朝統(tǒng)治的需要；君主專制強(qiáng)化的需要。

（2）評價：取得了一定的效果，吏治清廉；階級矛盾得到一定程度的緩和；但手段殘忍，濫殺無辜；根本上還是為了鞏固王朝統(tǒng)治。12、略

【分析】【詳解】

（1）背景：根據(jù)材料“擺脫英屬殖民地地位及‘星馬’合并后；馬來西亞聯(lián)邦政府與新加坡自治邦政府在經(jīng)濟(jì)等多項(xiàng)政策上很快就產(chǎn)生了嚴(yán)重的分歧”可知，擺脫英屬殖民地地位；根據(jù)材料“雙方多次協(xié)商未果，導(dǎo)致新加坡最終在1965年被驅(qū)逐出馬來西亞聯(lián)邦，并于8月9日被迫宣布獨(dú)立”可知，新加坡在1965年被驅(qū)逐出馬來西亞聯(lián)邦，并于8月9日被迫宣布獨(dú)立；根據(jù)材料“世界對于新加坡是否能繼續(xù)存在表示疑問?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)知識可知，新加坡國土面積?。蛔匀毁Y源缺乏，世界對于新加坡是否能繼續(xù)存在表示疑問。特點(diǎn)：根據(jù)所學(xué)知識可知，新教多元文化共存。

（2）本可取之處：結(jié)合材料二、三新加坡改革的具體措施，從經(jīng)濟(jì)、政治、社會、教育、法律、習(xí)俗、外交等方面總結(jié)新加坡改革的可取之處。從改革措施涉及的范圍和效果看，措施全面而有效；從改革的主體看，注重發(fā)揮政府社會職能，以保障民生；根據(jù)材料“成立廉政公署”可知，注重政府廉政建設(shè)；依法治國；根據(jù)材料“嚴(yán)厲處罰隨地吐痰、嚼口香糖、喂養(yǎng)鴿子、亂扔垃圾、在公共場所吸煙和說粗話臟話；倡導(dǎo)的行為：微笑、禮貌待人以及在公共廁所主動沖水”可知，重視教育，強(qiáng)調(diào)國民素質(zhì)的提高；根據(jù)材料“設(shè)立經(jīng)濟(jì)發(fā)展局，開發(fā)裕廊、紅山等工業(yè)園區(qū)；大力發(fā)展旅游業(yè)和服務(wù)業(yè)”并結(jié)合所學(xué)知識可知，積極依托區(qū)域優(yōu)勢，走區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化道路；根據(jù)材料“李光耀因此也一直對西方國家對他專制的批評不加理會，認(rèn)為西方民主不能強(qiáng)加給亞洲人民。”并結(jié)合所學(xué)知識可知，堅(jiān)定地走自主創(chuàng)新之路，不照搬西方模式?！窘馕觥?1)剛擺脫殖民統(tǒng)治；求發(fā)展鞏固獨(dú)立成當(dāng)務(wù)之急；“星（新）馬分治”；國??；自然資源缺乏。特點(diǎn)：多元文化并存。

(2)改革措施全面而有效；注重發(fā)揮政府社會職能，以保障民生；注重政府廉政建設(shè)；依法治國；重視教育，強(qiáng)調(diào)國民素質(zhì)的提高；積極依托區(qū)域優(yōu)勢，走區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化道路；堅(jiān)定地走自主創(chuàng)新之路，不照搬西方模式。13、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)“十分重視制度與法律的創(chuàng)制”“建立了形式多樣；內(nèi)容完整的龐大的法律體系”得出重視以法律為治理國家的主要手段；建立完備的法律體系；根據(jù)“強(qiáng)調(diào)德禮為本，刑罰為用”得出禮法并用，德主刑輔；根據(jù)“國家法令，惟須簡約”“還特別強(qiáng)調(diào)保持法律的穩(wěn)定”得出強(qiáng)調(diào)法律簡約、穩(wěn)定，以利于執(zhí)行和遵守；根據(jù)“強(qiáng)調(diào)依法斷罪量刑”得出嚴(yán)明法制，一斷以律。

（2）根據(jù)所學(xué)法治的作用；可從維護(hù)社會穩(wěn)定；保持法律效力、取信于民、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、鞏固封建統(tǒng)治、為后世立法提供借鑒等角度分析總結(jié)。

【點(diǎn)睛】【解析】（1）重視以法律為治理國家的主要手段；建立完備的法律體系；禮法并用，德主刑輔；強(qiáng)調(diào)法律簡約；穩(wěn)定，以利于執(zhí)行和遵守；嚴(yán)明法制，一斷以律（依法辦事，奉法守法）。

（2）維護(hù)社會穩(wěn)定；保持法律效力；能夠取信于民；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；鞏固封建統(tǒng)治；為后世立法提供借鑒等。14、略

【分析】【詳解】

（1）特點(diǎn)：概括材料“其運(yùn)行的獨(dú)立性不用做多的解釋”可知運(yùn)行的獨(dú)立性；概括材料“由皇帝親自任命；都直接對皇帝負(fù)責(zé)”“有事直接上奏章給皇帝，甚至連都察院也是道監(jiān)察御史的監(jiān)督對象”可知直接對皇帝負(fù)責(zé)；概括材料“六科給事中監(jiān)督六部，雖然品秩僅為七品，但也由皇帝欽點(diǎn)，有事直奏皇帝”可知地位低權(quán)力大；概括材料“這也是對都察院的制約，它分化了都察院的權(quán)力”可知分化監(jiān)察權(quán)；概括材料“這種權(quán)力受到巡按御史；巡撫、總督的監(jiān)督”可知監(jiān)察權(quán)受行政權(quán)監(jiān)督；概括材料“察院的都御史和十三道監(jiān)察御史”“擁有完整的地方監(jiān)察權(quán)”可知中央與地方完整監(jiān)察體系。

（2）作用：考生可結(jié)合明朝監(jiān)察制度的特點(diǎn)來分析它的積極和消極作用，如中央與地方監(jiān)察體系完善了監(jiān)察機(jī)構(gòu)和制度建設(shè)；地位低權(quán)力大和分化監(jiān)察權(quán)提高了監(jiān)察力度和效益；監(jiān)察權(quán)受行政權(quán)監(jiān)督一定程度上有利于監(jiān)督官員規(guī)范執(zhí)政、防止腐敗；直接對皇帝負(fù)責(zé)本質(zhì)是為維護(hù)封建統(tǒng)治服務(wù)的，是帝王的耳目和工具?！窘馕觥浚?）特點(diǎn)：運(yùn)行的獨(dú)立性；直接對皇帝負(fù)責(zé)；地位低權(quán)力大；分化監(jiān)察權(quán)；監(jiān)察權(quán)受行政權(quán)監(jiān)督；中央與地方完整監(jiān)察體系。

（2）作用：完善了監(jiān)察機(jī)構(gòu)和制度建設(shè)；提高了監(jiān)察力度和效益；一定程度上有利于監(jiān)督官員規(guī)范執(zhí)政、防止腐??；但其本質(zhì)是為維護(hù)封建統(tǒng)治服務(wù)的，是帝王的耳目和工具。15、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)材料“梁啟超將教育制度改革提到變法的根本高度早期革命派宣傳其革命思想代之以“培養(yǎng)公民道德”為中心的資產(chǎn)階級教育宗旨”結(jié)合所學(xué)從清末民族危機(jī)影響；資產(chǎn)階級需要及西方思想傳播角度進(jìn)行概括闡述。

（2）根據(jù)材料“集合演講、文字宣傳等“社會教育”的形式“忠君”與共和不符，“尊孔”與信仰自由相違，應(yīng)予以廢除“培養(yǎng)公民道德”近代資產(chǎn)階級教育體系初步確立?！苯Y(jié)合所學(xué)從教育性質(zhì)轉(zhuǎn)變、教育體系、人才培養(yǎng)、教育近代化等角度進(jìn)行分析闡述即可?！窘馕觥浚?）背景：民族危機(jī)加重；應(yīng)對危機(jī)的需要；民族資本主義發(fā)展，希望革新體制；中外交流頻繁，民主自由思想傳播。

（2）意義：對教育性質(zhì)進(jìn)行重新定位，力圖建立國民教育；有利于近代資產(chǎn)階級教育體系的確立；有利于學(xué)校教育的發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才；否定了清末“忠君”“尊孔”的封建教育宗旨，對中國教育近代化的發(fā)展起了推動作用。四、論述題(共4題，共24分)16、略

【分析】【詳解】

本題屬于開放題型，解答此類試題首先要依據(jù)材料提出自己的觀點(diǎn)，然后依據(jù)材料和所學(xué)對于提出的觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋。本小問，首先依據(jù)材料“承認(rèn)具有不同個性的人物對歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的”的信息可以概括出觀點(diǎn)是歷史人物的個性可以在一定程度上影響社會歷史的發(fā)展進(jìn)程。闡述結(jié)合商鞅變法的背景、影響解答即可?！窘馕觥坑^點(diǎn)：歷史人物的個性可以在一定程度上影響社會歷史的發(fā)展進(jìn)程。

闡述：春秋戰(zhàn)國時期，社會處于大變革時期，導(dǎo)致各國進(jìn)行改革，鍥而不舍、不畏強(qiáng)權(quán)、主張嚴(yán)刑峻法的商鞅順應(yīng)時勢，在秦孝公的支持下進(jìn)行富國強(qiáng)兵的改革，促使秦國實(shí)力增強(qiáng)，迅速崛起，為秦國完成統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。17、略

【分析】【詳解】

本題屬于開放題型，解答此類試題首先要依據(jù)材料提出自己的觀點(diǎn)，然后依據(jù)材料和所學(xué)對于提出的觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋。本小問，首先依據(jù)材料“承認(rèn)具有不同個性的人物對歷史發(fā)展的作用確實(shí)是不同甚至極其不相同的”的信息可以概括出觀點(diǎn)是歷史人物的個性可以在一定程度上影響社會歷史的發(fā)展進(jìn)程。闡述結(jié)合商鞅變法的背景、影響解答即可?！窘馕觥坑^點(diǎn)：歷史人物的個性可以在一定程度上影響社會歷史的發(fā)展進(jìn)程。

闡述：春秋戰(zhàn)國時期，社會處于大變革時期，導(dǎo)致各國進(jìn)行改革，鍥而不舍、不畏強(qiáng)權(quán)、主張嚴(yán)刑峻法的商