2025年粵教版八年級化學下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版八年級化學下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、檢驗集氣瓶中二氧化碳是否收集滿的方法是（）A.將燃燒的木條伸入集氣瓶內(nèi)B.將燃燒的木條放在集氣瓶口C.稱量集氣瓶增加的質(zhì)量D.將石灰水倒入集氣瓶中振蕩2、下列屬于化學變化的實質(zhì)的是（）A.分子運動速度加快B.分子間隔變小C.分子改變，變成了其他物質(zhì)的分子D.一種分子運動到另一種物質(zhì)的分子之間去3、以下對rm{20隆忙}的硝酸鉀溶解度為rm{31.6}rm{g}的解釋中正確rm{(}rm{)}A.rm{20隆忙}rm{31.6}rm{g}硝酸鉀完全溶解在水中B.rm{20隆忙}rm{100}rm{g}溶液含rm{31.6g}硝酸鉀C.rm{100g}水中最多能溶解rm{31.6g}硝酸鉀D.rm{20隆忙}rm{31.6}rm{g}硝酸鉀溶解在rm{100g}水中恰好飽和4、下列屬于純凈的氫氣在空氣中燃燒現(xiàn)象的描述，其中正確的是rm{(}rm{)}

rm{壟脵}產(chǎn)生淡藍色火焰。

rm{壟脷}放出大量的熱。

rm{壟脹}在火焰上方罩一個干冷的燒杯觀察到燒杯壁有小水珠．A.rm{壟脵壟脷}B.rm{壟脷壟脹}C.rm{壟脵壟脹}D.rm{壟脵壟脷壟脹}5、小明剛學化學時，回家后將少量的白糖放在鍋里加熱，先看到白糖熔化，接著看到熔化的物質(zhì)呈現(xiàn)棕色，最后剩下黑色殘渣。請你判斷該實驗屬于A.研究白糖的結(jié)構B.研究白糖的變化C.研究白糖的用途D.研究白糖的制法6、在一密閉容器中，盛放rm{A}rm{B}rm{C}三種物質(zhì)各rm{30g}加熱充分反應后，各物質(zhì)質(zhì)量變化如下：關于此反應，下列認識不正確的是()

A.物質(zhì)rm{A}有可能是單質(zhì)。

B.變化后待測物rm{A}的質(zhì)量為rm{35g}C.該變化的基本反應類型是化合反應D.rm{C}物質(zhì)中所含有的元素種類是rm{A}rm{B}rm{D}三種物質(zhì)中所含元素種類之和7、化學使世界變得豐富多彩。下列事實與化學的發(fā)展有關的是（）A.

創(chuàng)造新材料使運動鞋更透氣舒適B.

創(chuàng)造新材料使運動鞋更透氣舒適C.

改變農(nóng)作物的基因，增加農(nóng)作物產(chǎn)量D.

指南針的使用8、用量筒量取rm{10mL}水，采取俯視讀數(shù)，其它操作正確，則實際取水量為rm{(}rm{)}A.rm{10mL}B.小于rm{10mL}C.大于rm{10mL}D.無法估計9、下列說法不正確的是rm{(}rm{)}A.一切化學反應都遵守質(zhì)量守恒定律B.在同一物質(zhì)中，同一元素可顯示不同的化合價C.分子、原子、離子都可以直接構成物質(zhì)D.所有的原子中都含有質(zhì)子、中子和電子評卷人得分二、多選題(共6題，共12分)10、在空氣中；與人類關系最密切的當屬氧氣．下列說法正確的是（）

A.帶火星的木條在氧氣中能夠復燃；說明氧氣能支持燃燒。

B.鐵絲在空氣中劇烈燃燒；火星四射，說明氧氣具有可燃性。

C.氧氣的化學性質(zhì)非常活潑；能與所有的物質(zhì)發(fā)生化學反應。

D.用高錳酸鉀制取氧氣的反應中；氧元素的化合價發(fā)生了變化。

11、在相同分子數(shù)的CO2和SO2分子里含有相同的（）A.氧元素的質(zhì)量B.氧原子數(shù)C.氧分子數(shù)D.氧元素的質(zhì)量分數(shù)12、你認為下列實驗操作正確的是rm{(}rm{)}A.

導管插入橡皮塞B.

取粉末藥品C.

過濾D.

給液體加熱13、下列容器中為直接加熱的玻璃容器的有()A.燒杯B.試管C.蒸發(fā)皿D.錐形瓶14、下列實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是()A.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙B.鎂帶在空氣中燃燒，產(chǎn)生白色火焰C.碳在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成黑色固體D.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰15、氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體；它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學反應．如圖所示，關于這三個反應的敘述正確的是（）

A.都放出熱量。

B.都是氧化反應。

C.都產(chǎn)生藍紫色火焰。

D.都是非金屬和氧氣反應。

評卷人得分三、填空題(共5題，共10分)16、（3分）人體缺乏維生素C(簡寫“VC”)就會患壞血病，哥倫布探險時的許多船員就因此而死亡。右圖所示為某種“維生素C”說明書的一部分。請你回答：(1)“VC”中含有____________種元素，相對分子質(zhì)量為___________。(2)若正常成人每天對“VC”的最低需要量為60mg。當“VC”完全來自右圖的“維生素C”藥片，則每天至少服用____次；17、若分別用代表兩種不同元素的原子．這兩種元素分別組成的單質(zhì)在點燃條件下發(fā)生反應；反應前后的微觀模擬圖如下，請回答下列問題。

（1）生成物屬于純凈物中的____；

（2）若用A代表B代表請用A、B表示該反應的化學方程式：____．

18、空氣的成分中體積分數(shù)最大的是______；地殼中含量最多的金屬元素所形成的氧化物是______；被認為是理想的清潔、高能燃料的是______．19、寫出下列物質(zhì)的化學符號：

（1）氧氣______，（2）氮氣______，（3）汞______。20、長期盛放石灰水的試劑瓶內(nèi)壁常附著一層白色固體，該固體的名稱是____，形成該固體的原因是____，有關的化學方程式____，可用____洗掉該白色固體，有關反應的化學方程式____．評卷人得分四、探究題(共3題，共15分)21、在點燃蠟燭時；小紅發(fā)現(xiàn)有一根燭芯沾有食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒的時間長一些，請你與小紅一起探究，并回答相關問題．

【提出問題】鹽是否能延長蠟燭的燃燒時間？

【猜想】一定量的食鹽可延長蠟燭的燃燒時間；

【實驗探究】探究不同質(zhì)量的食鹽對蠟燭燃燒時間的影響。

實驗方案：取rm{6}支相同的蠟燭，在其中rm{5}支燭芯周圍分別放入不同質(zhì)量的食鹽，另rm{1}支作對照實驗；分別測定它們的燃燒時間．

實驗結(jié)果：

。食鹽質(zhì)量rm{(g)}rm{0}rm{0.1}rm{0.5}rm{0.7}rm{0.9}rm{1.0}燃燒時間rm{(}分鐘rm{)}rm{10}rm{15}rm{18}rm{23}rm{25}rm{27}燃燒穩(wěn)定性正常正常正常正常易滅極易滅實驗結(jié)論：從所得實驗結(jié)果可初步分析出兩點結(jié)論：

rm{壟脵}______；

rm{壟脷}______．

實驗反思：

rm{壟脵}此實驗方案還存在一些問題值得進一步研究，如rm{(}請寫出兩點rm{)}______；______．

rm{壟脷}你認為此實驗結(jié)果有什么實際應用價值：______．22、小明和同學一起過生日；大家看到浪漫的燭光，對蠟燭燃燒產(chǎn)生了興趣．

【發(fā)現(xiàn)問題】小明吹滅生日蠟燭；燭芯處產(chǎn)生一縷白煙．

【提出問題】這縷白煙的成分是什么？

【猜想假設】大家熱烈討論起來．

猜想一：白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的______；

猜想二：白煙是石蠟燃燒產(chǎn)生的水蒸氣；

猜想三：白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體顆粒．

【收集證據(jù)】查閱資料。

rm{(1)}煙是由固體顆粒形成的；霧是由小液滴形成的；

rm{(2)}石蠟的熔點和沸點都很低；很容易液化或氣化；

rm{(3)}蠟燭燃燒產(chǎn)生水，由于溫度高于rm{100隆忙}而呈氣態(tài)；

rm{(4)}二氧化碳是無色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體．

【實驗探究】在化學老師的幫助下；他們展開了實驗探究．

。操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論實驗一：吹滅蠟燭，立即用一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙澄清石灰水______白煙是二氧化碳，猜想一成立．實驗二：吹滅蠟燭，立即用______罩在白煙上儀器上沒有出現(xiàn)水霧，而是出現(xiàn)了一些白色固體物質(zhì)白煙不是______猜想二不成立實驗三：吹滅蠟燭，立即用燃著的木條靠近白煙蠟燭重新被點燃白煙具有可燃性；說明上述結(jié)論中。

______和______是錯誤的rm{(}填“猜想一rm{/}猜想二rm{/}猜想三”rm{)}【分析與解釋】rm{(1)}由以上探究結(jié)果可知：這縷白煙的成分是______；

rm{(2)}實驗最終證明白煙并不是二氧化碳；但實驗一操作無誤，并且確實觀察到石灰水變渾濁，原因可能是______；

【反思與質(zhì)疑】rm{(1)}得到正確結(jié)論以后；小明和同學們反思了實驗探究過程，發(fā)現(xiàn)不用經(jīng)過實驗探究也可以排除猜想一和猜想二，理由是______；

rm{(2)}小林同學在做實驗二的過程中，沒有吹滅蠟燭就罩上了燒杯，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認為他的以下做法中合理的是______rm{(}填字母序號rm{)}．

A.反復實驗；并觀察是否有相同現(xiàn)象。

B.查找資料；了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么。

C.詢問老師或同學；討論生成黑色物質(zhì)的原因。

D.認為與本次實驗目的無關，不予理睬．23、為了測定空氣中氧氣的含量，小華設計了如下方案：選用實際溶劑為rm{40ml}的直玻璃管作反應容器，將過量的白磷放入試管，用橡皮塞緊直玻璃管，通過導管與實際容積為rm{60mL}的且潤滑性很好的針筒注射器組成如圖所示的實驗裝置rm{.}假設此裝置能按照小華的設想正常進行；且白磷所占體積與導管內(nèi)的氣體體積忽略不計，請回答下列問題：

rm{(1)}實驗前，打開彈簧夾，將活塞前沿注射器的從rm{20mL}至rm{15mL}刻度處，然后松開手，若活塞依舊能回到rm{20mL}刻度處；則說明______；

rm{(2)}若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到冷卻到室溫后打開彈簧夾rm{.}可觀察到的現(xiàn)象是______；

rm{(3)}若不使用彈簧夾，用酒精燈直接給直玻璃管加熱充分燃燒至結(jié)束、試管直玻璃管rm{.}可觀察到的現(xiàn)象是______；

rm{(4)}若按照小華的設想進行實驗，實驗可能遇到諸多問題，發(fā)生危險，造成實驗失敗rm{.}例如______．評卷人得分五、推斷題(共1題，共9分)24、已知A；B為兩種黑色粉末；D為紅色單質(zhì)．A﹣﹣E五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關系如如圖所示．

（1）C的化學式為____；

（2）反應①的化學方程式為____．參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【解答】解：二氧化碳能使燃著的木條熄滅；能使澄清石灰水變渾濁．二氧化碳的驗滿用燃著的木條，檢驗二氧化碳用澄清石灰水．因使燃著的木條熄滅的氣體除了二氧化碳之外還有氮氣．

故選B．

【分析】二氧化碳能使燃著的木條熄滅，能使澄清石灰水變渾濁．2、C【分析】解：A；化學變化的實質(zhì)是反應物的分子分成原子；原子重新組合成新分子，而不是分子運動速度加快，故A錯誤；

B；化學變化的實質(zhì)是反應物的分子分成原子；原子重新組合成新分子，而不是分子間隔變小，故B錯誤；

C；化學變化的實質(zhì)是反應物的分子分成原子；原子重新組合成新分子，所以化學反應中分子改變，變成了其他物質(zhì)的分子，故C正確；

D；化學變化的實質(zhì)是反應物的分子分成原子；原子重新組合成新分子，而一種分子運動到另一種物質(zhì)的分子之間去，故D錯誤．

故選：C．

依據(jù)化學反應的實質(zhì)進行分析回答；化學反應就是有新物質(zhì)生成的變化，其實質(zhì)是反應物的分子分成原子，原子重新組合成新分子的過程．

本題考查了化學反應的實質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．【解析】【答案】C3、D【分析】解：溶解度是指在一定的溫度下，某物質(zhì)在rm{100g}水中達到飽和時溶解的質(zhì)量；rm{20隆忙}時硝酸鉀的溶解度為rm{31.6g}指在rm{20隆忙}時，rm{100g}水中溶解rm{31.6g}硝酸鉀就達到飽和狀態(tài)；觀察選項，故選D．

根據(jù)已有的溶解度的概念進行分析解答即可．

本題考查的是溶解度的理解，完成此題，可以依據(jù)已有的概念進行．【解析】rm{D}4、D【分析】解：純凈的氫氣在空氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象為：

產(chǎn)生淡藍色火焰；放出大量的熱，在火焰上方罩一個干冷的燒杯時觀察到燒杯壁有小水珠出現(xiàn)。

故選：rm{D}

氫氣在空氣中燃燒時；能夠產(chǎn)生淡藍色火焰，放出大量的熱，生成水．

化學實驗現(xiàn)象是化學實驗最突出、最鮮明的部分，也是進行分析推理得出結(jié)論的依據(jù)，掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應關系，并有助于提高觀察、實驗能力．【解析】rm{D}5、B【分析】【分析】本題考查了對科學探究中的基本環(huán)節(jié)的認識，難度不大?！窘獯稹堪滋鞘軣崛刍?，是狀態(tài)的改變；繼續(xù)加熱呈棕色，最后變成黑色殘渣，是白糖碳化，變成了新的物質(zhì)，該實驗屬于研究白糖的變化。故選B?！窘馕觥縭m{B}6、C【分析】【分析】本題主要考查了質(zhì)量守恒定律的應用，根據(jù)反應前后物質(zhì)的質(zhì)量關系判斷反應的反應物與生成物，反應后質(zhì)量增大的物質(zhì)為反應的生成物、質(zhì)量減小的物質(zhì)為反應的反應物分析解答?！窘獯稹扛鶕?jù)質(zhì)量守恒定律，可計算反應后物質(zhì)rm{A}的質(zhì)量rm{=(30g+30g+30g+0g)-(33g+0g+22g)=35g}根據(jù)反應前后物質(zhì)的質(zhì)量關系，反應后rm{A}rm{B}rm{D}物質(zhì)的質(zhì)量增大可判斷三種物質(zhì)為反應的生成物、rm{C}物質(zhì)的質(zhì)量減小為反應的反應物，該反應可表示為rm{C隆煤A+B+D}A.物質(zhì)rm{A}為分解反應的生成物之一，rm{A}物質(zhì)可能為一種單質(zhì)；故A正確；

B.根據(jù)計算，變化后物質(zhì)rm{A}的質(zhì)量為rm{35g}故B正確；

C.根據(jù)反應中各物質(zhì)質(zhì)量變化關系，判斷rm{A}rm{B}rm{D}為生成物，而rm{C}為反應物，該反應可表達為rm{C隆煤A+B+D}則反應為一種物質(zhì)生成三種物質(zhì)的分解反應；故C不正確；

D.根據(jù)化學變化前后元素的種類不變，可判斷分解反應的生成物rm{C}中所含元素應是生成物rm{A}rm{B}rm{D}三種物質(zhì)中所有元素種類之和；故D正確。

故選C?！窘馕觥縭m{C}7、A【分析】解：化學是研究物質(zhì)的組成；結(jié)構、性質(zhì)、以及變化規(guī)律的基礎自然科學；也就是說化學是研究物質(zhì)的一門科學。

A；創(chuàng)造新材料屬于新材料的研制；屬于化學研究的問題，故A正確；

B；中國古代的印刷術；沒有新物質(zhì)生成，與化學發(fā)展無關，故B錯；

C；改變農(nóng)作物的基因是生物學研究的內(nèi)容；故C錯；

D；指南針的使用與化學發(fā)展無關；故D錯。

故選：rm{A}

根據(jù)化學研究的領域和化學的用途來回答本題。

熟記化學研究的內(nèi)容，知道學習了化學后能研究哪些方面，如何才能使化學服務于社會，造福于人類。【解析】rm{A}8、B【分析】解：

用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏高rm{.}該學生俯視讀數(shù)，其讀數(shù)會比實際偏高，那么實際體積應小于rm{10}毫升．

故選B．

用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏高rm{.}根據(jù)量筒的讀數(shù)與實際值的關系來判斷該學生實際倒出液體的體積大?。?/p>

量筒量取液體時，視線要與凹液面的最低處保持水平，俯視讀數(shù)大，實值則偏小，仰視讀數(shù)小，實值則偏大．【解析】rm{B}9、D【分析】解：rm{A}化學變化都遵循質(zhì)量守恒定律考慮；故A說法正確；

B、硝酸銨中前邊的氮元素顯rm{-3}價，后面的氮元素顯rm{+5}價；故B說法正確；

C；構成物質(zhì)的基本微粒有：分子、原子、離子；有的物質(zhì)是由分子構成，有的物質(zhì)是由原子直接構成，有的物質(zhì)是由離子直接構成，故C說法正確；

D；氫原子中沒有中子；故D說法錯誤．

故選D．

A、根據(jù)化學變化都遵循質(zhì)量守恒定律考慮；rm{B}根據(jù)硝酸銨中氮元素化合價考慮；rm{C}根據(jù)構成物質(zhì)的基本微粒考慮；rm{D}根據(jù)氫原子中沒有中子考慮．

解答本題關鍵是要熟悉質(zhì)量守恒定律的實質(zhì)，知道化合價的求法，構成物質(zhì)的基本微粒，并能靈活運用．【解析】rm{D}二、多選題(共6題，共12分)10、AD【分析】

A；帶火星的木條重新燃燒起來；說明氧氣支持燃燒的性質(zhì)，故A選項正確；

B；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒；體現(xiàn)的是氧氣的助燃性，而不是氧氣的燃燒，故B不正確；

C；氧氣具有較強的氧化性；能與多種物質(zhì)發(fā)生反應，而不是與所有物質(zhì)反應，故C不正確；

D；用高錳酸鉀制取氧氣時；由于生成了氧氣，所以氧元素的化合價發(fā)生了變化，其中在高錳酸鉀中氧元素的化合價為-2價，而在氧氣中氧元素的化合價為0，故D正確。

故選AD．

【解析】【答案】A；帶火星的木條重新燃燒起來；說明氧氣能夠支持燃燒；

B；注意可燃性和支持燃燒的區(qū)別；

C；氧氣具有較強的氧化性；能與多種物質(zhì)發(fā)生反應；

D；根據(jù)反應前后氧元素形成物質(zhì)的變化來分析其化合價是否發(fā)生了改變．

11、AB【分析】解：A、氧元素的質(zhì)量：n個CO2的質(zhì)量為44n，則其中O的質(zhì)量為44n×=32n．n個SO2分子的質(zhì)量為64n，則其中O的質(zhì)量為64n×=32n．另一個解釋：含氧原子數(shù)相同；且氧原子的相對原子質(zhì)量不變，故氧元素的質(zhì)量相同．所以A選項正確．

B、氧原子數(shù)：n個CO2中含氧原子數(shù)為2n個，n個SO2分子中含氧原子數(shù)為2n個．所以含氧原子數(shù)相同．所以B選項正確．

C、氧分子數(shù)：由于CO2和SO2分子是純凈物只含氧原子不含氧分子；所以C選項錯誤．

D、氧元素的質(zhì)量分數(shù)：CO2中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為SO2中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為所以D選項錯誤；

故選：AB．

對比兩物質(zhì)的化學式，判斷相同分子數(shù)的CO2和SO2分子里的相同量；可通過假設分子個數(shù)均為n，即比較nCO2和nSO2分子里的相同量．

本題考查的是學生對化學式中數(shù)字的意義的認知情況，有利于學生對這部分知識的整體認知．【解析】【答案】AB12、ABC【分析】解：rm{A}將玻璃導管插入橡皮塞的孔里；一手取橡膠塞，一手取導管，旋轉(zhuǎn)插入，所示操作正確．

B；取用粉末狀藥品；試管橫放，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部，所示操作正確．

C；過濾操作要遵循“一貼、二低、三靠”的原則；所示操作正確．

D；給試管內(nèi)液體加熱時；試管內(nèi)液體不能超過試管容積的三分之一，用外焰加熱，所示操作錯誤．

故選：rm{ABC}．

A；根據(jù)組裝儀器的正確操作進行分析．

B、根據(jù)向試管中裝粉末狀固體藥品的方法rm{(}“一斜、二送、三直立”rm{)}進行分析判斷．

C；根據(jù)過濾操作的正確方法分析．

D；根據(jù)給試管內(nèi)液體加熱的正確操作進行分析．

本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．【解析】rm{ABC}13、BC【分析】【分析】

本題考查的是能夠加熱的儀器；通過我們學過的知識我們知道，能夠直接加熱的儀器有：試管；燃燒匙、蒸發(fā)皿和坩堝等；需要墊石棉網(wǎng)的是：燒杯、燒瓶、錐形瓶等，不能加熱的儀器有：漏斗、量筒、集氣瓶等。

【解答】A.燒杯底面積比較大；加熱需要墊石棉網(wǎng)，故A錯誤；

B.試管可以直接加熱；故B正確；

C.蒸發(fā)皿可以直接加熱；故C正確；

D.錐形瓶底面積比較大；加熱需要墊石棉網(wǎng)，故D錯誤。

故選BC。

【解析】rm{BC}14、BC【分析】【分析】A.根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷；

B.根據(jù)鎂帶在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷；

C.根碳在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷；

D.根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。【解答】A.紅磷在空氣中燃燒；產(chǎn)生大量的白煙，故A描述正確；

B.鎂帶在空氣中燃燒；發(fā)出耀眼的白光，故B描述錯誤；

C.碳在氧氣中燃燒；發(fā)出白光，生成無色無味的氣體，故C描述錯誤；

D.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，故D描述正確。故選BC。【解析】rm{BC}15、AB【分析】

A；硫、鐵絲、磷在氧氣中燃燒時都放出熱量；正確；

B；三種物質(zhì)均與氧氣發(fā)生反應；屬于氧化反應，正確；

C；硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰；而磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙，鐵絲在氧氣中燃燒是劇烈燃燒，火星四射，故錯誤；

D；鐵絲在氧氣中燃燒是金屬和氧氣的反應；故錯誤；

故選AB．

【解析】【答案】根據(jù)硫；鐵絲、磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象及氧化反應的概念（指物質(zhì)與氧發(fā)生的反應）進行判斷．

三、填空題(共5題，共10分)16、略

【分析】【解析】【答案】（3分，每空1分）（1）3；176；（2）317、略

【分析】

（1）生成物的分子由不同種的兩個原子所構成；即生成物為不同種元素組成的化合物；

故答案為：化合物；

（2）物質(zhì)A的分子由兩個相同的A原子構成，物質(zhì)A為單質(zhì)，其化學式可表示為A2；物質(zhì)B的分子也是由兩個相同的B原子所構成，物質(zhì)B為單質(zhì)，其化學式可表示為B2；生成的兩個分子構成相同；是同一種物質(zhì)的兩個分子，生成物的分子是由一個A原子和一個B原子構成，則生成物為AB型化合物；

故答案為：A2+B22AB（或A2+B22BA）．

【解析】【答案】（1）由不同種元素組成的純凈物為化合物；化合物的分子由不同種原子所構成；由同種元素組成的純凈物為單質(zhì)，單質(zhì)的分子由同種原子構成；

（2）同種分子的構成相同；構成相同的分子屬于同一種物質(zhì)的分子；根據(jù)反應的微觀示意圖，分析反應中物質(zhì)及變化的特點，用符號A；B表示元素，寫出反應的化學方程式．

18、略

【分析】解：空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占rm{78%}因此氮氣的體積分數(shù)最大；地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，因此所形成的氧化物是氧化鋁；氫氣是理想的清潔、高能燃料；故答案為：氮氣或rm{N_{2}}氧化鋁或rm{Al_{2}O_{3}}氫氣或rm{H_{2}}

空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占rm{78%}氧氣大約占rm{21%}稀有氣體大約占rm{0.94%}二氧化碳大約占rm{0.03%}水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占rm{0.03%}地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素；因此所形成的氧化物是氧化鋁；氫氣是理想的清潔；高能燃料．

本考點考查了空氣中各種氣體的含量、氧化物和氫氣的可燃性等，同學們要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應用，本考點基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．【解析】氮氣或rm{N_{2}}氧化鋁或rm{Al_{2}O_{3}}氫氣或rm{H_{2}}19、O2N2Hg【分析】解：（1）氧氣是由雙原子分子構成的氣態(tài)非金屬單質(zhì)，所以其化學式為O2，故填：O2；

（2）氮氣是由雙原子分子構成的氣態(tài)非金屬單質(zhì)，所以其化學式為N2，故填：N2；

（3）汞是金屬單質(zhì)；其化學式直接用元素符號來表示；故填：Hg。

金屬；稀有氣體或固體非金屬的表示方法為：直接用化學符號表示化學式；氣態(tài)非金屬單質(zhì)的化學式一般是在元素符號的右下角標注相應的數(shù)字。

本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫。【解析】O2N2Hg20、略

【分析】

空氣中的二氧化碳能與澄清石灰水反應生成不溶于水的碳酸鈣，在瓶壁附著，可以使用鹽酸除去，鹽酸能與碳酸鈣反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，故填：碳酸鈣，石灰水與空氣中的CO2反應，Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，稀鹽酸，CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．

【解析】【答案】根據(jù)已有的知識進行分析；二氧化碳能與澄清石灰水反應生成不溶于水的碳酸鈣，碳酸鈣能與鹽酸反應生成氯化鈣；水和二氧化碳．

四、探究題(共3題，共15分)21、食鹽能延長蠟燭的燃燒時間加食鹽不會影響蠟燭燃燒的穩(wěn)定性食鹽是否加得越多越好加入食鹽后對燭光亮度有否影響建議在制造蠟燭時，在燭芯周圍加入少量的食鹽，延長蠟燭燃燒時間，節(jié)約能源【分析】解：實驗結(jié)論：

rm{(1)}由實驗數(shù)據(jù)可知，rm{壟脵}食鹽可以延長蠟燭燃燒的時間；rm{壟脷}加食鹽不會影響蠟燭燃燒的穩(wěn)定性；

實驗反思：

rm{(2)}由實驗現(xiàn)象可知，所加食鹽越多越好，從此次實驗來看加入rm{1g}時效果最好，但是不是所加食鹽越多越好呢？此實驗只有一次，得出的結(jié)論不可靠，沒有觀察蠟燭的火焰方面的變化，故還需要進一步探究，rm{壟脵}探究食鹽是否加的越多越好；rm{壟脷}加入食鹽后對燭光亮度是否有影響；

rm{(3)}可以建議：建議在制造蠟燭時；在燭芯周圍加入少量的食鹽，延長蠟燭燃燒時間，節(jié)約能源．

故答案為：

rm{(1)壟脵}食鹽能延長蠟燭的燃燒時間；rm{壟脷}加食鹽不會影響蠟燭燃燒的穩(wěn)定性；

rm{(2)}食鹽是否加得越多越好；加入食鹽后對燭光亮度有否影響；

rm{(3)}建議在制造蠟燭時；在燭芯周圍加入少量的食鹽，延長蠟燭燃燒時間，節(jié)約能源．

可以根據(jù)實驗現(xiàn)象方面判斷實驗結(jié)論；根據(jù)實驗的情況判斷實驗探究的價值，根據(jù)實際情況提出科學的建議．

解答本題的關鍵要充分理解實驗現(xiàn)象及其相關數(shù)據(jù)，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．【解析】食鹽能延長蠟燭的燃燒時間加食鹽不會影響蠟燭燃燒的穩(wěn)定性食鹽是否加得越多越好加入食鹽后對燭光亮度有否影響建議在制造蠟燭時，在燭芯周圍加入少量的食鹽，延長蠟燭燃燒時間，節(jié)約能源22、略

【分析】解：【猜想假設】猜測一：白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳；猜測二：白煙是石蠟燃燒產(chǎn)生的水蒸氣；猜測三：白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的白蠟固體顆粒．

【收集證據(jù)】

實驗一：吹滅蠟燭；立即用一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，澄清石灰水變渾濁；說明白煙是二氧化碳，猜想一成立．

實驗二：吹滅蠟燭；立即用冷而干燥的燒杯罩在白煙上，儀器上沒有出現(xiàn)水霧，而是出現(xiàn)了一些白色固體物質(zhì)，說明白煙不是水蒸氣，猜想二不成立；

實驗三：吹滅蠟燭；立即用燃著的木條靠近白煙，蠟燭重新被點燃，二氧化碳和水蒸氣都不能燃燒，說明猜想一和猜想二是錯誤的；

【分析與解釋】】rm{(1)}由以上探究結(jié)果可知：這縷白煙的成分是石蠟固體顆粒。

rm{(2)}在實驗時確實看到澄清的石灰水變渾濁；但是獲得的結(jié)論不正確，所以使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳可能是原來燃燒生成的還是蠟燭熄滅時產(chǎn)生的；

【反思與質(zhì)疑】rm{(1)}得到正確結(jié)論以后；小明和同學們反思了實驗探究過程，發(fā)現(xiàn)不用經(jīng)過實驗探究也可以排除猜想一和猜想二，理由是白煙是固體顆粒，而二氧化碳和水蒸氣都是氣體；

rm{(2)A}反復實驗；并觀察是否有相同的實驗現(xiàn)象，就是進行對比實驗，故A做法合適；

B；查找蠟燭成分資料；探究黑色物質(zhì)成分，符合科學探究的過程，故B做法正確，不合題意；

C；向老師請教生成黑色物質(zhì)的原因；就是咨詢老師，故C做法正確；

D；認為與本次實驗無關；就是沒有對發(fā)現(xiàn)的問題進行探究，故D做法錯誤；

答案：

【猜想假設】二氧化碳；

【實驗探究】

。操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論實驗一：吹滅蠟燭，立即用一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙澄清石灰水變渾濁白煙是二氧化碳，猜想一成立．實驗二：吹滅蠟燭，立即用冷而干燥的燒杯罩在白煙上儀器上沒有出現(xiàn)水霧，而是出現(xiàn)了一些白色固體物質(zhì)白煙不是水蒸氣猜想二不成立實驗三：吹滅蠟燭，立即用燃著的木條靠近白煙蠟燭重新被點燃白煙具有可燃性；說明上述結(jié)論中。

猜想一和猜想二是錯誤的rm{(}填“猜想一rm{/}猜想二rm{/}猜想三”rm{)}【分析與解釋】rm{(1)}石蠟固體顆粒；

rm{(1)}剛熄滅的蠟燭周圍有蠟燭燃燒產(chǎn)生而殘留的二氧化碳存在；

【反思與質(zhì)疑】rm{(1)}白煙是固體顆粒；而二氧化碳和水蒸氣都是氣體；

rm{(2)ABC}

【猜想假設】根據(jù)蠟燭燃燒的產(chǎn)物進行猜想；

【實驗探究】rm{壟脵}二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；據(jù)此分析；

rm{壟脷}根據(jù)玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧；判斷白煙中是否含水蒸氣；

rm{壟脹}檢驗是否是石蠟小顆粒時；可用再點燃的方法來驗證，蠟燭重新被點燃，說明物質(zhì)具有可燃性，不是二氧化碳，也不是水蒸氣；

綜上所述：我們在驗證白煙是否是二氧化碳時；必須排除蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳的干擾．

考查蠟燭燃燒后白煙的成分，蠟燭燃燒時，產(chǎn)生的白煙為蠟燭的小顆粒，所以我們?nèi)粲萌贾哪緱l去點燃時，白煙又會燃燒起來．【解析】二氧化碳；變渾濁；冷而干燥的燒杯；水