2025年浙教版必修1語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版必修1語文上冊月考試卷391考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、對下列各句中“師”字的意義和用法的分類；正確的一項是（）

①古之學者必有師②吾從而師之③惑而不從師。

④道之所存；師之所存也⑤不恥相師⑥孔子師郯子。

⑦吾師道也⑧巫醫(yī)樂師百工之人A.①③④/②⑤⑦/⑥⑧B.①③④/②⑤⑥/⑦/⑧C.①⑤/⑥⑦/②③④/⑧D.①②③/④⑥/⑤⑦/⑧2、下列句中加點詞的解釋，有誤的一項是（）A.木直中繩中：符合，合乎B.善假于物也假：借助C.是故無貴無賤無：無論，不分D.六藝經(jīng)傳皆通習之通：精通3、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是()然語之又恐汝日日為吾擔憂A.汝其勿悲。

望請其指教B.請以劍舞。

吾今以此書與汝永別矣C.謂吾不知汝之不欲吾死也。

汝可以模擬得之D.則亦教其以父志為志4、下列各句中加點的詞，意義和用法完全相同的一項是（）A.哀吾生之須臾。

越長城之限，至于泰安B.挾飛仙以遨游。

自唐顯慶以來C.蘇子與客泛舟游于赤壁之下。

寄蜉蝣于天地D.而今安在哉。

侶魚蝦而友麋鹿5、下列選項中與以下事件發(fā)生地點對應正確的一項是()

偶結(jié)海棠社夜擬菊花題雅制春燈謎聯(lián)詩悲寂寞A.衡蕪苑秋爽齋暖香塢凹晶館B.衡蕪苑瀟湘館秋爽齋凸碧堂C.秋爽齋衡蕪苑暖香塢凹晶館D.秋爽齋瀟湘館衡蕪苑凸碧堂評卷人得分二、名著閱讀(共7題，共14分)6、下面三句是課文《林黛玉進賈府》中對三個人的描寫。所寫人物及排序正確的一項是（）

①年貌雖??；其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風流態(tài)度，便知他有不足之癥。

②肌膚微豐；合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。

③削肩細腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。A.①林黛玉②賈探春③賈惜春B.①林黛玉②賈迎春③賈探春C.①賈迎春②賈探春③賈惜春D.①賈元春②賈迎春③賈探春7、下列說法中不正確的兩項是（）A.馬道婆暗里施法，寶玉、鳳姐一齊發(fā)瘋，糊涂發(fā)燒。賈赦為寶、鳳尋僧覓道，賈政勸說：“兒女之數(shù)，皆由天命，非人力可強者。他二人之病出于不意，百般醫(yī)治不效，想天意該如此，也只好由他們?nèi)チT。”B.和尚道士持誦“寶玉”，寶玉病愈，黛玉念佛，寶釵說如來佛管林姑娘姻緣，黛玉罵釵與鳳一樣是貧嘴爛舌。C.小丫頭佳蕙得了些賞錢托紅玉保管。紅玉說；“千里搭長棚，沒有不散的筵席。”后來，寶玉傳賈蕓說些沒要緊的話。賈蕓通過佳蕙掉換了小紅的羅帕。E.盛暑，寶玉和金釧兒戲笑，王夫人打了金釧兒一個嘴巴子。王夫人讓金釧兒的母親領之而去。后來，金釧兒撞墻自殺。E.盛暑，寶玉和金釧兒戲笑，王夫人打了金釧兒一個嘴巴子。王夫人讓金釧兒的母親領之而去。后來，金釧兒撞墻自殺。8、《紅樓夢》中，第23回和第27回兩次寫到黛玉葬花的情形，請結(jié)合相關情節(jié)，比較黛玉心境的不同及其原因。9、根據(jù)要求完成以下題目。

（1）“____，一把辛酸淚，都云作者癡，誰解其中味”是《紅樓夢》的開卷詩。作品中賈府的“四春”分別是：元春、迎春、探春和惜春，取“____”之意。（2）在《紅樓夢》第63回“壽怡紅群芳開夜宴”中，群芳夜聚怡紅院為寶玉慶生，大家占花名以助興。寶釵製的簽畫的是牡丹，詩句是“任是無情也動人”；李紈掣的簽畫的是一支老梅，詩句是“竹籬茅舍自甘心”；香菱掣的簽畫的是并蒂花，詩句是“連理枝頭花正開”；黛玉製的簽畫的是芙蓉，詩句是“莫怨東風當自嗟”。從整本書看，每個簽上的畫和詩句都體現(xiàn)了掣簽人的性格命運。請任選一簽，結(jié)合簽上的內(nèi)容、原著情節(jié)簡要分析掣簽人的性格和命運。10、在《紅樓夢》第二十一回中；賈璉女兒“大姐兒”生了痘疹后，書中有這樣一段文字：

一面打掃房屋供奉痘疹娘娘，一面?zhèn)髋c家人忌煎炒等物，一面命平兒打點鋪蓋衣服與賈璉隔房，一面又拿大紅尺頭與奶子丫頭親近人等裁衣。外面又打掃凈室，款留兩個醫(yī)生，輪流斟酌診脈下藥，十二日不放家去。在這些處置措施中，哪些恰好符合了現(xiàn)代科學防疫的要求？請簡要分析11、關于《紅樓夢》的文化常識，選出表述正確的一項（）A.林黛玉與賈寶玉二人關系為姨表兄妹。B.在黛玉初進賈府拜過賈母后不久，賈母就讓元春、迎春、探春、惜春四姐妹和黛玉相見。C.《紅樓夢》的別名除《石頭記》外，還有另外幾個，例如《情僧錄》《風月寶鑒》《金陵十二釵》《金玉緣》《劉姥姥進大觀園》等。D.《紅樓夢》中王熙鳳協(xié)理寧國府，是因為秦可卿離世，寧國府無人理事陷入混亂。12、下列理解和分析，符合《鄉(xiāng)土中國》原文意思的一項是（）A.生活在鄉(xiāng)土社會的人們，彼此之間相互了解，沒有隔閡，相比現(xiàn)代社會，更容易獲得一種從心所欲的自由。B.依附于土地的鄉(xiāng)民從小習得禮俗，與周圍的人都熟如親人因為大家感情深厚，所以對他們來講“從俗即從心”。C.鄉(xiāng)民之間的交往是基于彼此的熟悉和信任來進行的，法律不是調(diào)節(jié)鄉(xiāng)土社會中人際交往和人際關系的基本依據(jù)。D.鄉(xiāng)土社會的信用產(chǎn)生于對一種行為規(guī)矩熟悉到不假思索的可靠性，這種信用遠勝于法理社會中的一紙契約。評卷人得分三、文言文閱讀(共1題，共2分)13、閱讀下面的文言文；完成下面小題。

____孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，____于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長沙王太傅三年，后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也?！本禹曋葙Z生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。文帝復封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。____文帝不聽。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。（節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》，有刪改）【小題1】下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是。A．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉/為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/B．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下甚幸愛/C．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/D．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/【小題2】下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是。A．諸子百家是先秦至漢初學術派別的總稱，其中又以道、法、農(nóng)三家影響最深遠。B．詔令作為古代的文體名稱，是以皇帝的名義所發(fā)布的各種命令、文告的總稱。C．禮樂指禮制和音樂，古代帝王常常用興禮樂作為手段，以維護社會秩序的穩(wěn)定。D．就國，是指受到君主分封并獲得領地后，受封者前往領地居住并進行統(tǒng)治管理?！拘☆}3】下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是。A．賈誼初入仕途，展現(xiàn)非凡才能。他受到廷尉推薦而入仕，當時年僅二十余歲，卻讓諸生自覺不如，不久得到文帝越級提拔，一年之間就當上太中大夫。B．賈誼熱心政事，遭到權要忌恨。他認為漢朝建立二十余年，政通人和，應當全盤改變秦朝法令，因此觸及權貴利益，受到詆毀，文帝后來也疏遠了他。C．賈誼答復詢問，重新得到重用。文帝詢問鬼神之事，對賈誼的回答很滿意，于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己比不上賈誼。D．賈誼勸止封侯，文帝未予采納。文帝封淮南厲王四個兒子為侯，賈誼認為禍患將自此興起；數(shù)年之后，梁懷王墮馬死，賈誼覺得未能盡責，悲泣而死?！拘☆}4】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）乃短賈生曰：“洛陽之人；年少初學，專欲擅權，紛亂諸事?！?/p>

（2）賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。評卷人得分四、句子默寫(共2題，共10分)14、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中，用“____________，________________。兩句思接千古；追憶英雄孫權，表達對英雄人物及其功業(yè)的仰慕。

（2）“月”是我國古典詩歌中的典型意象，白居易在《琵琶行》中用“____________，____________”；兩句來營造送別友人的凄涼景象。

（3）《詩經(jīng)》中女主人公自訴不能出嫁的原因的兩句詩是“____________，________________。15、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在《詩經(jīng)·氓》中女子傾訴自己從早到晚、終日操勞的兩句詩是：“__________，__________。”

（2）在杜甫《春望》中，寫用手撓發(fā)、頭發(fā)稀疏，甚至連發(fā)簪都挽不起來的詩句是：“__________，_________?！?/p>

（3）在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，詞人描繪歷史英雄人物征戰(zhàn)沙場、所向披靡的名句是：“___________，__________?！痹u卷人得分五、寫作題(共1題，共9分)16、請從下面三幅《吶喊》插圖中任選一幅；結(jié)合小說具體情節(jié)，描述畫面所表現(xiàn)的場景。（字數(shù)不少于150字）

圖一圖二圖三參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【詳解】

本題考查一詞多義。解答此類題目，一方面需要考生平時積累，一方面要結(jié)合句子語境分析比較。題目是下列各句中“師”字的意義和用法的分類，正確的一項。①③④為名詞，老師；②⑤⑥是名詞的意動用法，以為師；⑦是名詞用作動詞，學習；⑧是名詞，有專門技藝的人。故選B。2、D【分析】【詳解】

本題考查理解文言實詞的能力。文言實詞題要得分；考生必須平時多積累，多讀多記,考試時再聯(lián)系語境，利用上下文的語意和邏輯關系推測多義實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等詞語在文中的釋義，最后綜合使用排除法得出最佳答案。

D項；“精通”錯誤。“六藝經(jīng)傳皆通習之”的意思是：六經(jīng)的經(jīng)文和傳文都普遍地學習了,故“通”的意思是：普遍；全都。故選D。

【點睛】

文言實詞題要得分，必須多積累，多讀多記。但在做題時，又有“法”可依，要依據(jù)上下文語境、句子的語法特點、句子本身的意思三個方面來推測。常有方法有意義推斷法、語法推斷法（句子搭配和句式、句間關系）、聯(lián)想（課文、成語）法三種。3、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查考生常用文言虛詞的意義和用法掌握能力。做此類題目；要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學教材中的虛詞的意義和用法代入課外的語句中比較驗證。對于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語境去推敲；對于常用的文言文虛詞，特別是教材中的典型句子要重視積累。本題；

A項；其：副詞，一定/其：代詞，她們；

B項；兩個“以”皆為介詞，用；

C項；之：用于主謂之間，取消句子獨立性/之：代詞，代作者的“情”；

D項；為：動詞，作為/為：介詞，替。

故選B。

【點睛】

虛詞的辨析方法如下：一、關注詞性差異。二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會隨其在句中位置的改變而改變，明確這一點，不僅能在學習的時候做到綱舉目張，事半功倍，答題時也能給我們提供一個更為清晰而高效的思路。三、理解用法本質(zhì)。應該說大多數(shù)虛詞的用法都是比較容易理解的，只要多積累，多總結(jié)，熟練掌握并不難，但對其中一些虛詞的重要用法，如果沒有準確、深刻的認識，只看表象而抓不住其本質(zhì)特征，便很容易在做題時丟分。四、結(jié)合具體語境。考試答題時，面對試卷中陌生的語段，我們一定要根據(jù)“詞不離句、句不離段”的原則，結(jié)合具體語境，在準確理解句意的基礎上判斷相應虛詞的用法和意義，切不可機械、盲目。4、C【分析】【詳解】

本題考查文言虛詞的意義用法的能力。解答此類題；可用結(jié)構分析法，分析該虛詞在句中的結(jié)構作用，從而推測其意義。

A項；第一個“之”，助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性；第二個“之”，結(jié)構助詞，“的”的意思。二者不同。

B項；第一個“以”，連詞，表修飾；第二個“以”，助詞，與“來”連用，表示時間。二者不同。

C項；兩個“于”都是介詞，“在”。二者相同。

D項；第一個“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；第二個“而”，連詞，表并列。

故選C。

【點睛】

文言虛詞，的語法分析法是根據(jù)語法知識判別虛詞意義，首先將句子主干抽出，劃分句子成分，而后看虛詞的功能。一般來說，代詞充當句子的主語、賓語和定浯；副詞充當句子的狀語；介詞往往與名詞、代詞組合構成介賓短語充當句子的狀語、補語;連詞在句子中只起連接作用，不作句子的成分，表動態(tài)或語氣。5、C【分析】【詳解】

本題主要考查學生識記文學名著主要內(nèi)容的能力。此題主要考查的是對名著《紅樓夢》的理解和掌握情況。解答此類題目；首先要求學生熟讀《紅樓夢》，并能對小說中的人物和情節(jié)做出細致的解讀，答題時運用平時掌握的相關知識找出答案。

由《紅樓夢》第三十七回“秋爽齋偶結(jié)海棠社蘅蕪苑夜擬菊花題’；第五十回”蘆雪庵爭聯(lián)即景詩暖香塢雅制春燈謎”和第七十六回“凸碧堂品笛感凄清凹晶館聯(lián)詩悲寂寞”可知；此處答案C合適。

故選C。二、名著閱讀(共7題，共14分)6、B【分析】試題分析：文學常識浩如煙海；而且因為以前沒有把它列入考試范圍，考生并沒有多少有意識的積累，現(xiàn)在它“不期而遇”，考生不應茫然無措，而應從以下幾方面進行備考：1．粗讀原著，加深記憶。由于時間緊，內(nèi)容多，在備考時考生往往只憑一些簡單的復習資料來識記，其結(jié)果，往往是基礎薄弱，識記模糊，答題時會“關公戰(zhàn)秦瓊”，張冠李戴。正確的做法應該是在珍惜時間的原則下，粗略讀讀原著，或讀讀作品梗概，對作品中的人物關系及主要內(nèi)容稍作了解，這樣有助于加深記憶。2．以課本為著力點，向課外拓展。考生要重視梳理課本“重要”作家作品及文學體裁常識。3．構建文學常識知識網(wǎng)絡。要從詩歌；小說、散文、戲劇這四大文學體裁方面，從不同時代、不同國度中分別找出最能代表該時期（或國度）最有影響的作家作品構建網(wǎng)絡。本題應結(jié)合小說內(nèi)容情節(jié)具體把握人物特點。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。7、C:E【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對經(jīng)典名著的人物形象的理解；分析能力。

C.“賈蕓通過佳蕙掉換了小紅的羅帕”錯誤；賈蕓通過墜兒掉換了小紅的羅帕；

E.“金釧兒撞墻自殺”錯誤；金釧兒跳井自殺。

故選CE。8、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對經(jīng)典名著人物形象及相關情節(jié)的分析比較能力。

第一次欣喜。在遇見寶玉之前；葬花只是她的閑情雅趣。這一次黛玉葬花的一幕，感覺到的是風流詩意，是她對落花的憐惜。

第二次傷感。那一日晚飯后；黛玉因擔心寶玉受舅舅賈政的責罰，不管夜色已深依舊去怡紅院拜訪，不料那日晴雯和碧痕拌嘴生氣心情不好，寶釵又大晚上的過來，她們這些丫鬟不得休息，還得謹慎地端茶倒水，晴雯滿肚子的怨氣無處釋放，恰巧門外響起了敲門聲，晴雯氣不打一處來，果斷的給門外人吃了閉門羹。黛玉心知這些丫鬟素來玩笑放肆慣了，于是大聲說“是我！”可偏偏那日晴雯沒有聽出來是黛玉，仍然不肯開門，黛玉覺得沒趣正想離去，卻不料賈寶玉送薛寶釵出門，二人歡歡喜喜有說有笑，黛玉看在眼里痛在心中。第二日，正值芒種，傳說這一天花神退位，百花凋零，望著這些枯萎的花，想到自己悲慘的身世和在賈府中的境遇，黛玉悲從中來，淚水止不住落下，一首《葬花吟》就是在這種情境下被黛玉吟唱出來的，表面上是在惋惜花，其實是在嘆息自己的命運。

綜上：第一回葬花發(fā)生在寶黛共讀西廂過程中，黛玉雖傷感于春光易逝，但更多的是從《西廂記》得到啟發(fā)的愛情的覺醒和聽到寶玉第一次表白的歡欣。第二回的黛玉葬花，是因為前一天在怡紅院吃了閉門羹，又聽到寶玉寶釵在里面說笑，產(chǎn)生誤解和傷感。第二天葬花并作《葬花吟》，感嘆寄人籬下的身世和痛苦無望的愛情。這次葬花完全沉浸在痛苦的氣氛中，是寶黛愛情悲劇結(jié)局的一個預兆?！窘馕觥康谝淮卧峄òl(fā)生在寶黛共讀《西廂記》的過程中；黛玉雖傷感于春光易逝；春花凋零，但獲知了寶玉的心跡，總體而言內(nèi)心是驚喜的。

第二次是因為前一天在怡紅院吃了閉門羹，又聽到寶玉寶釵在房里說笑，產(chǎn)生誤解，于是第二日懷著滿腔的悲苦葬花，并寫下了《葬花吟》，完全是沉浸在心酸苦澀的情緒中。9、略

【分析】【詳解】

本題考查學生對經(jīng)典名著人物；情節(jié)和基本內(nèi)容的整體把握能力。

（1）“滿紙荒唐言；一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味?！边@是我國古典文學名著《紅樓夢》的開卷詩。出自《紅樓夢》的第一回。

賈府“四春”；在紅樓里是大有深意的，元春，迎春，探春，惜春，合起來就是“原應嘆息”，深刻地暗示了四春的悲劇命運。

（2）本題要求任選一簽；結(jié)合簽上的內(nèi)容；原著情節(jié)簡要分析掣簽人的性格和命運。解答時注意結(jié)合原著分析人物的性格和命運。

例如；黛玉的性格：芙蓉“清姿雅質(zhì)。獨殿群芳”，標示著黛玉超凡脫俗；清秀非凡的特質(zhì)，隱含著敏感、細心、淡泊、易傷感，絕頂聰明，蘭心蕙質(zhì)，悟性極強，自尊自愛，多愁善感，清高孤傲的性格。黛玉的命運：“芙蓉”“莫怨東風當自嗟”寓意黛玉寄身在泥淖般的賈府中，孤苦、凄冷，最終香消玉殞，寂寞而亡。

寶釵：“任是”，“縱然是”、“即便是”的意思。牡丹是富貴花，艷冠群芳。依作者的本意，“牡丹”縱然是含情不露，也自有她打動人心的魅力。性格：沉穩(wěn)大度、處事周全，外冷內(nèi)熱。命運：享受富貴，最終與寶玉成婚，但家族勢敗、寶玉出家后守寡度日。歷著炎涼，知著甘苦，雖離別亦能自安?！窘馕觥浚?）滿紙荒唐言；原應嘆息。

（2）答案示例：

①黛玉：“芙蓉”秋天開花；花朵“清姿雅質(zhì)，獨殿群芳。秋江寂寞，不怨東風”。她自幼喪母，寄居賈府，后與寶玉相愛。性格：超凡脫俗；聰明絕頂、蘭心蕙質(zhì)、清高孤傲。命運：受調(diào)包計迫害，最后只落得焚稿斷癡情。

②寶釵：牡丹是富貴花；艷冠群芳?！澳档ぁ笨v然是含情不露，也自有她打動人心的魅力。

她享受富貴，居住在“蘅蕪院”，服用冷香丸，最終與寶玉成婚。性格：沉穩(wěn)大度、處事周全，外冷內(nèi)熱。命運：家族勢敗、寶玉出家后，守寡度日。10、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對經(jīng)典名著的價值；意義的感悟和評價能力。

從這段文字；我們可以大概看到古人對瘟疫的一些處理方法，比如說忌食；隔離、清潔、用藥等。

“一面打掃房屋”“一面命平兒打點鋪蓋衣服與賈璉隔房；一面又拿大紅尺頭與奶子丫頭親近人等裁衣”“外面又打掃凈室”體現(xiàn)出保持清潔和公共衛(wèi)生，并對密切接觸者的衣物進行更換。

“一面?zhèn)髋c家人忌煎炒等物”說明對某些食物要做到忌食。

“十二日不放家去”；體現(xiàn)出要進行及時的隔離和時間限制，避免人群中交叉感染。

大姐兒得了水痘之后；鳳姐一家可謂是進行了一系列的動作，尤其“兩個醫(yī)生，輪流斟酌診脈下藥”，體現(xiàn)出及時就醫(yī)；用藥。

這些都符合現(xiàn)代科學防疫的要求?！窘馕觥浚?）“與賈璉隔房”“與奶子丫頭親近人等裁衣”，及時更換密切接觸者的衣物；（2）“十二日不放家去”，采取必要的隔離手段，避免交叉感染；（3）“外面打掃凈室”，保持公共衛(wèi)生；（4）“診脈下藥”，及時就醫(yī)。11、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對經(jīng)典名著內(nèi)容；情節(jié)、人物形象的整體把握能力。

A.“林黛玉與賈寶玉二人關系為姨表兄妹”錯誤；林黛玉之母為賈敏，為賈寶玉之姑，林黛玉與賈寶玉為姑表兄妹。

B.“賈母就讓元春；迎春、探春、惜春四姐妹和黛玉相見”錯誤；元春在皇宮，應該是賈母就讓迎春、探春、惜春三姐妹和黛玉相見。

C.“《紅樓夢》的別名《劉姥姥進大觀園》等”錯誤；劉姥姥進大觀園是《紅樓夢》里最精彩的篇幅之一，也是許多沒讀過《紅樓夢》的人都知道的一個橋段，但是《紅樓夢》不叫《劉姥姥進大觀園》。

故選D。

【點睛】

要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)相關故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點，理解其形象；能分析環(huán)境描寫對刻畫人物，突出主題的作用；同時還要積累相關的文學常識。12、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容的整體把握能力。

A．“更容易獲得一種從心所欲的自由”錯誤。原文說“在一個熟悉的社會中；我們會得到從心所欲而不逾規(guī)矩的自由”，沒有說比現(xiàn)代社會“更容易獲得”。

B．“因為大家感情深厚”有誤；原文是說因為“熟悉”。

D．“這種信用遠勝于法理社會中的一紙契約”有誤；原文說“這類的話已經(jīng)成了我們現(xiàn)代社會的阻礙”，恰恰相反。

故選C。三、文言文閱讀(共1題，共2分)13、略

【分析】【小題1】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學生正確理解相關語句；在語意把握的基礎上，充分利用標志，如作主語；賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構等。并且能通過選項的比對，排除錯項，選定正確項。劃線句子的大意是：賈生的名叫誼，是洛陽人。十八歲的時候，便以能賦詩作文而在全郡有名氣。吳廷尉當時是河南郡郡守，聽說賈誼是個了不起的人才，就把他羅致到自己門下，對他很賞識。句中，“以能誦詩屬書聞于郡中”這是介詞短語后置句，“于郡中”是“聞”的狀語。中間不能斷開。排除D項?！皡峭⑽尽薄皡峭⑽尽笔菍Ｓ忻~（“廷尉”官職名，“吳廷尉”意思為“姓吳的廷尉”），作“為河南守”的主語，中間不能斷開，排除A項?！罢僦瞄T下”是一個事件，應與后面斷開。排除B項。分析可知，C項斷句正確。故選C。

【小題2】本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文；文化常識一般包括官職；宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學習過程中注意準確積累。A項的解說錯誤，“諸子百家是對先秦時期各學術派別的總稱”，“農(nóng)家”不是影響最深遠的，故選A。

【小題3】此題考查篩選整合文中信息；把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關的事件、言行等。選項設計特點多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點；再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進行分析印證。此類題要求考生在全面理解文言的基礎上，找到選項在文中的信息區(qū)域仔細比對。選項設錯，包括信息錯位（具體事件在時間、地點、人物、原因、方式的錯誤）、翻譯錯誤、無中生有等多種情況。C項，“重新得到重用”原文沒有提及，只是“征見”，“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼”順序不當，應該是先“表示自己也比不上賈誼”，然后才“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅”，故選C。

【小題4】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準確把握文意的基礎上；直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞；虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。本題還要注意以下關鍵詞和特殊句式的翻譯：（1）短，詆毀；擅權，攬權；紛亂，使變得混亂?！澳硕藤Z生曰”是省略句，承前省，主語應是“絳、灌、東陽侯、馮敬之屬”。（2）數(shù)，屢次；言，說，指出；或，有的；削，削弱?！胺枪胖啤笔鞘÷跃洌÷缘闹髡Z應是“這種狀況”。

【點睛】

參考譯文：

賈生的名叫誼；是洛陽人。十八歲的時候，便以能賦詩作文而在全郡有名氣。吳廷尉當時是河南郡郡守，聽說賈誼是個了不起的人才，就把他羅致到自己門下，對他很賞識。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吳郡守治理政事；安撫百姓在全國最有成績，過去又因與李斯是同鄉(xiāng)而常向李斯學習，就把他征召到朝廷擔任廷尉。吳廷尉便向皇帝推薦賈誼，說他很年輕，頗為通曉諸子百家的學說。于是，文帝便把賈誼召到朝廷任命為博士。

當時賈誼才二十歲出頭；在朝臣中是最年輕的。每當皇帝詔令臣下商議政事，各位老先生往往無言答對，而賈誼卻總是答得很完滿，人人都感到賈誼所講的，正是自己所要說的。于是，大家都認為自己的才能趕不上賈誼。文帝也很喜歡他，一年之內(nèi)，就把他從博士破格提拔為太中大夫。

賈誼認為；從漢興到文帝經(jīng)過二十多年，天下已經(jīng)安定，朝野和睦，應當更定歷法，改變所崇尚的顏色，訂正法令制度，統(tǒng)一官名，大興禮樂，便詳細草擬了各項儀禮和辦法，建議崇尚黃色，遵用五行之說，重新確定官名，全部變更秦朝的法度。文帝剛剛即位，謙恭謹慎，一時還顧不上這些事。但一些律令的更定，以及在京城的諸侯回到封國，都是賈誼出的主意。因此，皇帝和大臣商議，打算把賈誼提撥到公卿大臣的位置。絳侯周勃；穎陰侯灌嬰、東陽侯張相如、御史大夫馮敬等人都嫉妒賈誼，便在皇帝面前詆毀賈誼說：“這個洛陽人，年輕沒有經(jīng)驗，專想攬權，把許多事情都搞亂了。”因此，皇帝從此也疏遠了賈誼，不再采納他的建議，并派他去作了長沙王吳差的太傅。

賈誼已經(jīng)辭別朝廷前往任所；聽說長沙地勢低洼，氣候潮濕，自認為壽命不會長久，又因為是被貶謫而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的時候，作了一首賦，來憑吊屈原。

又過了一年多；賈誼被征召到京城晉見皇帝。正趕上文帝坐在宣室接受神的賜福。文帝有感于鬼神之事，便詢問鬼神的本源。賈誼就詳細說明了鬼神形成的情形。一直談到夜半，文帝不知不覺地在座席上向賈誼面前移動。談完之后，文帝說：“我好久不見賈生了，自以為超過了他，今天看來還是不如他。時間不長，就任賈誼為梁懷王劉揖的太傅。梁懷王是文帝喜愛的小兒子，好讀書，所以文帝讓賈誼做他的師傅。

文帝封淮南厲王的四個兒子都為列侯。賈誼諫阻；認為這樣做禍患就會由此產(chǎn)生。賈誼屢次上書，指出諸侯勢力過大，有的封地連接數(shù)郡，不符合古代的制度，應該逐漸削弱他們的勢力。文帝不聽。

幾年以后，粱懷王騎馬時，從馬上跌下摔死了，沒有后代。賈誼認為自己這個老師沒有當好，很傷心，哭泣了一年多，也就死去了。【解析】【小題1】C

【小題2】A

【小題3】C

【小題4】（1）便在皇帝面前詆毀賈誼說：“這個洛陽人；年輕沒有經(jīng)驗，專想攬權，把許多事情都搞亂了。”

（2））賈誼又多次上疏皇帝，說有的諸侯封地太多，甚至多達幾郡之地，和古代的制度不符，應該逐漸削弱他們的勢力。四、句子默寫(共2題，共10分)14、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：注意重點字的寫法。如：“謀”“茫”“浸”“愆”等。每句1分；句中有誤該句不得分。要求學生養(yǎng)成回頭望的習慣，避免筆誤。“名句名篇默寫”的題型一般有“填充補足型”和“理解默寫型”兩種。本題屬于“理解默寫型”，這種題型較之填充補足型，增加了對“名篇名句”內(nèi)涵的考查，要求考生不僅會背誦原文，而且要對原文的內(nèi)容有所理解；吸收。要答好這類題，就必須根據(jù)題干的提示或要求來填寫句子。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。【解析】①.千古江山②.英雄無覓孫仲謀處③.醉不成歡慘將別④.別時茫茫江浸月⑤.匪我愆期⑥.子無良媒15、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：名句默寫要注意字形；而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“寐”“靡”“簪”“戈”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結(jié)合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學生養(yǎng)成回頭望的習慣，避免筆誤。

【考點】

默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

【點睛】

高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有