2025年統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷162考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下面句子有語(yǔ)病的一句是_____A.這白鵝，是一位將要遠(yuǎn)行的朋友送給我的。B.我親自抱了這雪白的大鳥(niǎo)回家。C.它(大白鵝)伸長(zhǎng)了頸，左顧右盼。D.每逢它(大白鵝)吃飯的時(shí)候，就躲在籬邊窺伺。2、找出下列每組詞語(yǔ)中的字形完全正確的一組是（）。A.重疊構(gòu)造調(diào)整山崩地裂B.焦急逐漸觸角橫七堅(jiān)八C.凌空善良嚴(yán)歷若有所思D.屈服捶打攀登堤心吊膽3、下列句子中使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是（）A.點(diǎn)點(diǎn)星光閃爍在夜空中，仿佛一雙雙亮晶晶的眼睛。B.寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語(yǔ)。C.西湖，就是鑲嵌在天堂里的一顆明珠。D.蘆葦花開(kāi)了，像一簇簇輕盈的羽毛，在風(fēng)中搖曳。4、與“是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)?！钡木涫较嗤囊豁?xiàng)是（）A.你們?cè)趺茨芷茐沫h(huán)境呢？B.桌上的這杯可樂(lè)是誰(shuí)的？是媽媽的。C.你和我是一個(gè)學(xué)校的嗎？D.那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都會(huì)叫。5、下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是（）A.是誰(shuí)為我們的生活插上了騰飛的翅膀？是先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。B.是誰(shuí)將雪花撒下？又是誰(shuí)將冰雪融化？C.竺可楨走北海公園，是為了觀賞景物嗎？他是來(lái)觀察物候，作科學(xué)研究的。D.它們的家會(huì)不會(huì)是在橋下面呢？這也未可知，但是有一點(diǎn)可以確定：這里從沒(méi)見(jiàn)過(guò)有蝴蝶落到石頭上的呀！6、下列句子中，運(yùn)用的修辭手法與其他三句不同的一項(xiàng)是（）A.細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘紡出的線一樣。B.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。C.蜘蛛把蒼蠅拖來(lái)拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高興地享用了這頓美餐。D.天上的朵朵白云像羊群一樣?xùn)|游西蕩。7、下列詞語(yǔ)搭配完全正確的一項(xiàng)是（）。A.登上月球潛入深海發(fā)明天體忍受痛苦B.改革生活創(chuàng)造神話(huà)提供條件輸入電腦C.坐得端正高興地說(shuō)氣得發(fā)抖跳得正歡D.寄托愿望改進(jìn)錯(cuò)誤積累知識(shí)發(fā)現(xiàn)秘密8、梅蘭芳是在什么情況下開(kāi)始蓄須的？（）A.1941年12月香港淪陷，日本駐港司令官多次逼迫梅蘭芳演戲，梅蘭芳蓄須明志。B.1937年，日軍占領(lǐng)上海，梅蘭芳為了表示對(duì)日本帝國(guó)主義的抗議而蓄須。評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、多音字組詞。

興xīng____xìng____覺(jué)jué____jiào____10、選詞填空。

繼續(xù)持續(xù)連續(xù)陸續(xù)。

下課鈴響了，同學(xué)們____走出教室。

接完電話(huà)后，媽媽____給我講題。

這場(chǎng)戰(zhàn)斗____了三天三夜。

我已經(jīng)____三年被評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。11、比一比；再組詞。

稚____雛____蠟____

臘____斑_(dá)___班____12、讀課文《米芾學(xué)書(shū)》；根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

①學(xué)問(wèn)、藝術(shù)等達(dá)到的程度。____

②苦心鉆研，獨(dú)有創(chuàng)見(jiàn)。____13、填空。

____的火焰____的生活____的鐵鏈____的夜晚。

____地復(fù)原____地設(shè)計(jì)驅(qū)趕____歡慶____14、《秉筆直書(shū)》太史季說(shuō)：“我當(dāng)然____性命。但要是____，就失了____，不如____，然后____?！?5、形近字組詞。

暮____避____

幕____僻____16、填空。

指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。

(1)好像綠色的墨水瓶倒翻了；到處是綠的_____

(2)刮的風(fēng)是綠的；下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。_____

(3)所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。_____評(píng)卷人得分三、連線題(共8題，共16分)17、讀課文《說(shuō)勤奮》連線。

司馬光____①（起步晚基礎(chǔ)差）④刻苦自修⑦生物學(xué)家。

童第周____②（天資聰明）⑤急起直追⑧數(shù)學(xué)家。

華羅庚____③（家貧輟學(xué)）⑥警枕⑨史學(xué)家18、詞語(yǔ)搭配。

茂密的____嚴(yán)寒的____艱苦的____（考察冰雪森林）19、下列詞語(yǔ)用線連接起來(lái)。

心情_(kāi)___A；繁重。

任務(wù)____B；笨重。

身體____C；隆重。

場(chǎng)面____D、沉重20、根據(jù)字義連線。

訓(xùn)：教導(dǎo)；訓(xùn)誡____a、校____

教導(dǎo)或訓(xùn)誡的話(huà)____b、軍____

訓(xùn)練____c、教____21、連線。

徐悲鴻____A；明代a、繪畫(huà)。

李時(shí)珍____B、現(xiàn)代b；《本草綱目》

哥倫布____C；近代c、數(shù)學(xué)。

華羅庚____D、16世紀(jì)d、發(fā)現(xiàn)新大陸22、連線。

鮮花____A；呼嘯。

樹(shù)葉____B；凋謝。

冰雪____C；飄落。

北風(fēng)____D、覆蓋23、連線。

①物華天寶年年好____a梅開(kāi)萬(wàn)樹(shù)五岳紅。

②柳垂千絲三江綠____b放歌高唱好河山。

③幾點(diǎn)雪花幾點(diǎn)雨____c人杰地靈處處春。

④舉杯喜迎新歲月____d半含冬景半含春24、連線；

①立場(chǎng)不穩(wěn)，見(jiàn)風(fēng)使舵的人。____a鐵公雞。

②笑臉相迎，兩面三刀的人。____b替罪羊。

③一毛不拔，吝惜錢(qián)財(cái)?shù)娜?。____c笑面虎。

④代人受過(guò)，替人挨揍的人。____d變色龍?jiān)u卷人得分四、默寫(xiě)(共2題，共4分)25、填一填。

①葉公好龍，____。②竹籃打水，____。③芝麻開(kāi)花，____。26、默寫(xiě)《望洞庭》

____,

____。

____,

____。評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共1題，共4分)27、縮寫(xiě)《草帽計(jì)》

要求：①要保留課文《草帽計(jì)》的主要內(nèi)容；不改變?cè)牡闹黝}或中心思想。

②語(yǔ)言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫(xiě)要條理清晰；突出事情的經(jīng)過(guò)，背景和結(jié)果要簡(jiǎn)要。

④字?jǐn)?shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【分析】修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順。常?jiàn)的病句有以下幾種情況:①成分殘缺、③用詞不當(dāng)、④詞序顛倒。D“每逢它(大白鵝)吃飯的時(shí)候，就躲在籬邊窺伺。”成分殘缺，句子缺主語(yǔ)“狗”，應(yīng)該為：每逢它(大白鵝)吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。2、A【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力?！窘馕觥扛鶕?jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。A項(xiàng)，正確。B項(xiàng)，“橫七堅(jiān)八”改為“橫七豎八”。C項(xiàng)，“嚴(yán)歷”改為“嚴(yán)厲”；D項(xiàng)，“堤心吊膽”改為“提心吊膽”。3、B【分析】此題考查修辭手法的掌握?！窘馕觥緼選項(xiàng)運(yùn)用了比喻的修辭手法。將點(diǎn)點(diǎn)星光比作亮晶晶的眼睛。B選項(xiàng)運(yùn)用了擬人的修辭手法。將星星當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，從“竊竊私語(yǔ)”可以看出。C選項(xiàng)運(yùn)用了比喻的修辭手法。將西湖比作明珠。D選項(xiàng)運(yùn)用了比喻的修辭手法。將蘆葦花比作羽毛。由此可以看出B選項(xiàng)和其他選項(xiàng)所用修辭不一樣。4、B【分析】本題考查對(duì)各種句式的辨別?！窘馕觥款}干中的句子是一個(gè)設(shè)問(wèn)句。設(shè)問(wèn)句是以自問(wèn)自答的形式，故意先提出問(wèn)題，自己提問(wèn)自己回答。A．這句話(huà)是一個(gè)反問(wèn)句。反問(wèn)句是用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)，也就是明知故問(wèn)。這類(lèi)句式常和“難道”“怎么”等反問(wèn)詞聯(lián)接。通常答案就在句子當(dāng)中。B．這句話(huà)先提出問(wèn)題，再自己回答，是一個(gè)設(shè)問(wèn)句。與題干中的句子句式相同。C．這句話(huà)是一個(gè)疑問(wèn)句。疑問(wèn)句指提出問(wèn)題，請(qǐng)對(duì)方回答的句子。D．這句話(huà)是一個(gè)陳述句。陳述句是指陳述一個(gè)事實(shí)或者說(shuō)話(huà)人的看法的句型。5、B【分析】這道題考查學(xué)生運(yùn)用修辭手法的能力。【解析】ACD三個(gè)答案都是先提出問(wèn)題再自己回答，由此可知都是設(shè)問(wèn)句。B答案中的句子是兩個(gè)連續(xù)的疑問(wèn)句，沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。所以選B答案。6、C【分析】本題考查修辭手法?！窘馕觥緼．句子“細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘紡出的線一樣?！边\(yùn)用了比喻的修辭手法；將細(xì)細(xì)的春雨比作春姑娘紡出的線。B．“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓?！背鲎蕴拼?shī)人白居易的《暮江吟》，句意：最可愛(ài)的是那九月初三之夜，露珠亮似珍珠郎朗新月形如彎弓。原文：一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。句子“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓?！边\(yùn)用了比喻的修辭手法，將露珠比喻成珍珠，新月比喻成彎弓。C．句子“蜘蛛把蒼蠅拖來(lái)拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高興地享用了這頓美餐。”運(yùn)用了擬人的修辭手法；將蜘蛛比作人，可以像人一樣有自己的做事方法和思想。D．句子“天上的朵朵白云像羊群一樣?xùn)|游西蕩?！边\(yùn)用了比喻的修辭手法，將天空上的白云比喻成在游蕩的羊群。選項(xiàng)A、B、D的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，選項(xiàng)C的句子運(yùn)用了擬人的修辭手法。故選C。7、C【分析】此題考查的是詞語(yǔ)搭配?！窘馕觥吭谶x項(xiàng)A中，根據(jù)詞語(yǔ)我們了解，都是一個(gè)“動(dòng)詞”后面再加上一個(gè)“名詞”，“發(fā)明天體”是不正確的搭配，“發(fā)明”的對(duì)象是原來(lái)不具備的東西，“天體”是本來(lái)就具有的事物，因此應(yīng)該是“發(fā)現(xiàn)天體”。在選項(xiàng)B中，“改革生活”中的“改革”改掉存在的、不合理的部分，使之更加合理完善，因此不能說(shuō)“改革生活”，而是說(shuō)“改造生活”。在選項(xiàng)D中，“愿望”是具有動(dòng)作的狀態(tài)，希望將來(lái)能達(dá)到某種目的的想法，因此不能是“寄托愿望”可以說(shuō)：寄托心愿，“改進(jìn)錯(cuò)誤”搭配不準(zhǔn)確，應(yīng)該是；改正錯(cuò)誤。8、A【分析】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。【解析】課文中提到“日本駐港司令官親自出馬，多次逼迫梅蘭芳演戲。梅蘭芳可以忍受生活的困頓，直面戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)，但他難以抵抗來(lái)自侵l略者隨時(shí)隨地的騷擾。拒絕的借口都用盡了，梅蘭芳最后只能蓄須明志，表示對(duì)日本帝國(guó)主義的抗議，表明不給侵略者演戲的決心?！?，說(shuō)明梅蘭芳蓄須是因?yàn)槿毡抉v港司令官多次逼迫梅蘭芳演戲，梅蘭芳以此向日本侵略軍表示抗議。因此本題選擇A。二、填空題(共8題，共16分)9、興起高興覺(jué)著睡覺(jué)【分析】【分析】興xīng舉辦；發(fā)動(dòng)：～辦。xìng對(duì)事物感覺(jué)喜愛(ài)的情緒：～味。覺(jué)jué人或動(dòng)物的器官受刺激后對(duì)事物的感受辨別：感～。jiào睡眠（從睡著到睡醒）：午～。

【點(diǎn)評(píng)】字形分析法指謎面上有關(guān)的筆畫(huà)、部首或整個(gè)字組合在一起來(lái)猜謎語(yǔ)的方法。將謎面上有關(guān)的筆畫(huà)、部首或整個(gè)字組合在一起。多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語(yǔ)體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語(yǔ)體的作用，主要體現(xiàn)為口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)等；方言詞匯的存在造成多音。10、陸續(xù)繼續(xù)持續(xù)連續(xù)【分析】【分析】首先理解詞意；區(qū)別近義詞。繼續(xù)：完成一件事，中途停下來(lái)，之后又從這里開(kāi)始。例句：接完電話(huà)后，媽媽繼續(xù)給我講題。連續(xù)：一次過(guò)完成的。例句：我已經(jīng)連續(xù)三年被評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。持續(xù)：保持了一段時(shí)間，如：這場(chǎng)戰(zhàn)斗持續(xù)了三天三夜。陸續(xù)：一個(gè)一個(gè)地。例句：下課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走出教室。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的區(qū)別，先理解詞語(yǔ)的意思，再根據(jù)句子的意思—一對(duì)號(hào)入座。11、幼稚雛形蠟燭臘月斑馬班級(jí)【分析】【分析】稚zhì幼小：幼稚。稚氣。稚子。稚嫩。稚弱。稚拙。雛chú幼小的鳥(niǎo)，生下不久的：雛雞。蠟là動(dòng)物、植物或礦物所產(chǎn)生的油質(zhì)，具有可塑性，易熔化，不溶于水，可溶于二硫化碳和苯：石蠟。蜂蠟。蠟版。蠟筆。蠟人。蠟紙。蠟燭。臘這是一個(gè)多音字臘là古代在農(nóng)歷十二月合祭眾神叫做臘，因此農(nóng)歷十二月叫臘月；冬天（多在臘月）腌制后風(fēng)干或熏干的肉：臘肉；xī干肉；晾干。斑bān一種顏色中夾雜的別種顏色的點(diǎn)子或條紋：斑點(diǎn)。斑紋。斑斕。雀斑。斑禿。斑白。斑竹。斑駁（色彩錯(cuò)落）。管中窺豹，可見(jiàn)一斑（班bān一群人按次序排成的行列：排班。按部就班。工作或?qū)W習(xí)的組織：班組。班級(jí)。班長(zhǎng)。班主任。領(lǐng)班。軍隊(duì)編制中的基層單位，在“排”以下。工作按時(shí)間分成的段落，亦指工作場(chǎng)所：早班。下班。值班。班房。定時(shí)開(kāi)行（xíng）的：班車(chē)。

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)形近字的掌握，做這樣的題，必須要看清楚偏旁，這樣才能判斷這個(gè)字的讀音。特別注意的是有的拼音還是差不多的。12、造詣苦心孤詣【分析】【分析】造詣：學(xué)問(wèn)；藝術(shù)等達(dá)到的程度?？嘈墓略劊褐缚嘈你@研；獨(dú)有創(chuàng)見(jiàn)。亦指為尋求解決問(wèn)題的辦法而煞費(fèi)苦心。

【點(diǎn)評(píng)】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱(chēng)作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。13、溫暖快樂(lè)粗壯漆黑奇跡般巧妙黑暗節(jié)日【分析】【分析】這個(gè)題是考查學(xué)生對(duì)“的”的掌握運(yùn)用；再一個(gè)就是類(lèi)似短語(yǔ)的運(yùn)用。我們都知道，“的；地、得”是連接文章中詞與詞，字與字之間的橋梁，所以，用對(duì)“的、地、得”，是非常重要的。只有區(qū)分好了才能做正確題目。我們可以借用下面的“的、地、得”用法簡(jiǎn)要口訣：名詞前面“白勺”“的”，動(dòng)詞前面“土也”“地”，形容動(dòng)后“雙人”“得”；當(dāng)作助詞都讀“de”。這里是練習(xí)的白勺的，“的”前面的詞語(yǔ)一般用來(lái)修飾、限制“的”后面的事物，說(shuō)明“的”后面的事物怎么樣。結(jié)構(gòu)形式一般為：修飾、限制的詞語(yǔ)+的+名詞。只要弄明白就不會(huì)做錯(cuò)了。第一行是“的”，第二行前兩個(gè)是“地”。

【點(diǎn)評(píng)】這個(gè)題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，特別是要注意后兩個(gè)，并沒(méi)有“的”，就是一個(gè)短語(yǔ)。14、愛(ài)惜貪生怕死太史的本分盡了本分去死【分析】【分析】本題考查學(xué)生理解文本的能力學(xué)生可以通過(guò)仔細(xì)閱讀課文完成問(wèn)題。15、暮色避開(kāi)夜幕偏僻【分析】【分析】暮的下半部分為目；幕為下半部分為巾，這兩個(gè)字為同音字，要注意區(qū)分，不要弄混；避為周知胖，僻為單立人旁，這兩個(gè)字為形近字，要注意區(qū)分，不要弄混。

【點(diǎn)評(píng)】字形指?jìng)€(gè)別字元的外形、形體、寫(xiě)法。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。16、略

【解析】(1)比喻、夸張(2)排比(3)擬人三、連線題(共8題，共16分)17、②⑥⑨①⑤⑦③④⑧【分析】【分析】這是考察學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的積累情況；前兩個(gè)是課文里的人物：司馬光，他是北宋著名的史學(xué)家。小時(shí)候，每當(dāng)老師講完課，哥哥；弟弟讀了一會(huì)兒書(shū)就去玩了，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。以大以后，他更加勤奮。為了抓緊時(shí)間，他用圓木做了個(gè)枕頭，睡覺(jué)時(shí)只要稍微一動(dòng)，枕頭就會(huì)滾開(kāi)，他醒來(lái)后便繼續(xù)讀書(shū)寫(xiě)作。他管這種枕頭叫“警枕”。他用了19年時(shí)間，終于編成了著名的史學(xué)巨著《資治通鑒》。我國(guó)著名的生物學(xué)家童第周，到17歲才進(jìn)中學(xué)。第一學(xué)期末，他的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但他毫不氣餒，急起直追。每天天剛亮，他就在校園里讀書(shū)。晚上睡覺(jué)前，他總是習(xí)慣地回顧一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)內(nèi)容我們就可以把華羅庚的做上了。

【點(diǎn)評(píng)】這幾個(gè)人物我們只要讀熟課文內(nèi)容就可以連上，雖然華羅庚課文里沒(méi)有，但是我們根據(jù)那兩個(gè)就可以連上了。18、森林冰雪考察【分析】【分析】茂密的森林；嚴(yán)寒的冰雪，艱苦的考查。做題時(shí)一定要準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)的基本內(nèi)容，才能進(jìn)行合理的搭配。

【點(diǎn)評(píng)】搭配詞語(yǔ)時(shí)，一要理清思路，熟記課文中的詞句，從文中找答案，二要抓語(yǔ)言標(biāo)志。平時(shí)在閱讀中要注意典型詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間的關(guān)系。19、DABC【分析】【分析】繁重fánzhòng指工作、任務(wù)等多而重。笨重bènzhòng龐大沉重；不靈巧；繁重而費(fèi)力。隆重，指盛大莊重，以盛大；莊嚴(yán)和特別注意形式為特征的。沉重：，一般指沉靜莊重或分量重。

【點(diǎn)評(píng)】這個(gè)題考察了學(xué)生對(duì)同一個(gè)字在不同詞語(yǔ)中的意思的掌握情況，這樣的題必須要弄明白意思才行。20、cab【分析】【分析】訓(xùn)xùn教導(dǎo)，教誨：訓(xùn)誡。訓(xùn)蒙（教育兒童）。訓(xùn)迪（教誨開(kāi)導(dǎo)）。教（jiào）訓(xùn)。培訓(xùn)。可以作為法則的話(huà)：家訓(xùn)。典式，法則：不足為訓(xùn)。校訓(xùn)xiàoxùn綜合體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)宗旨；學(xué)風(fēng)的詞語(yǔ),對(duì)學(xué)生有指導(dǎo)意義。軍訓(xùn)拼音jūnxùn對(duì)非正式軍人所進(jìn)行的軍事訓(xùn)練。教訓(xùn)jiàoxun教育訓(xùn)戒；從錯(cuò)誤或失敗中取得的認(rèn)識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】這個(gè)題必須要看清楚“訓(xùn)”的每條意思，這樣才能更好的做出選擇。21、BaAbDdCc【分析】【分析】這個(gè)題考察了學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握情況；徐悲鴻江蘇宜興人，原名壽康。中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)事業(yè)的奠基者之一，杰出的畫(huà)家和美術(shù)教育家。在我國(guó)古代豐富的醫(yī)藥學(xué)遺產(chǎn)中，有許多著名的科學(xué)著作，其中的《本草綱目》就是一部聞名世界的藥物學(xué)巨著。這部巨著的作者就是明代卓越的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍?？死锼雇懈ァじ鐐惒迹s1451~1506）意大利航海家。雖然他最后沒(méi)有找到去印度和中國(guó)的路線，但他卻發(fā)現(xiàn)了美洲大陸，華羅庚中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家。

【點(diǎn)評(píng)】這個(gè)題考察了學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握情況，主要是靠學(xué)生課下的積累，平時(shí)要多讀書(shū)才行。22、BCDA【分析】【分析】這些都是詞語(yǔ)搭配；詞語(yǔ)搭配就是前一個(gè)詞語(yǔ)和后一個(gè)詞語(yǔ)前后搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更具體。詞語(yǔ)的習(xí)慣搭配不同。在語(yǔ)言實(shí)踐中，詞和詞組的搭配有一定的限度，不能任意組合。進(jìn)行詞語(yǔ)搭配時(shí)應(yīng)該注意：(1)要理解詞義，認(rèn)真辨析。理解了詞的含義，認(rèn)真辨別詞和詞之間的關(guān)系，搭配后的詞語(yǔ)才能合情合理；恰當(dāng)準(zhǔn)確。(2)詞語(yǔ)搭配要合乎日常生活習(xí)慣。比如“鮮花”要么就是盛開(kāi)，要么就是“凋謝”，就是寫(xiě)它生長(zhǎng)的形式。

【點(diǎn)評(píng)】這樣的題其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要搭配好，讀起來(lái)通順就可以了。23、cadb【分析】【分析】這個(gè)題是考查了學(xué)生對(duì)“對(duì)對(duì)子”掌握運(yùn)用情況；這個(gè)題我們可以根據(jù)第一句的詞語(yǔ)去找規(guī)律，然后就很容易對(duì)出下一句了?！拔锶A天寶年年好”這句里有一個(gè)疊詞“年年”，下句也要有個(gè)疊詞才行，那就是“人杰地靈處處春”。根據(jù)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)我們就可以對(duì)出下面三個(gè)了。