【語文】《短文兩篇-愛蓮說》課件+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊

課時(shí)目標(biāo)1、了解周敦頤，掌握“說”這種文體的特點(diǎn)；2、了解作者是從哪幾方面來寫“蓮花”的；3、掌握本課所學(xué)的重點(diǎn)字詞的含義；4、正確、流利地朗讀課文，并嘗試背誦和默寫。壹貳叁肆“說”是古代的一種議論性文體，它往往借描繪事物以抒情言志?！稅凵徴f》就是說說喜愛蓮花的道理。文體介紹“北宋五子”之一哲學(xué)家、文學(xué)家又名周元皓，字茂叔，號(hào)“濂溪”，謚號(hào)“元公”。著有《周元公集》《愛蓮說》《太極圖說》《通書》等。晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書堂講學(xué)，世稱“濂溪先生”。宋明理學(xué)的創(chuàng)始人，程朱理學(xué)的開山祖。周敦頤作者簡介背景介紹為官清廉不接受其他花，只接受白蓮造愛蓮池讀準(zhǔn)字音周敦頤（yí）蕃（fán）牡（mǔ）淤（yū）濯（zhuó）蔓（màn）褻（xiè）噫（yī）鮮（xiǎn）讀準(zhǔn)節(jié)奏

水陸草木/之花，可愛者/甚蕃。晉陶淵明/獨(dú)愛菊。自/李唐來，世人/甚愛牡丹。予獨(dú)愛/蓮之出淤泥/而不染，濯清漣/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香遠(yuǎn)/益清，亭亭/凈植，可遠(yuǎn)觀/而不可/褻玩焉。予/謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫，菊之愛，陶后/鮮有聞。蓮之愛，同予者/何人？牡丹/之愛，宜乎/眾矣。課文分析劉禹錫是借描寫“陋室”的“居住環(huán)境”和“陋室主人”的“交往人物”“日常生活”，一共三個(gè)方面來展現(xiàn)作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。那大家猜一猜周敦頤是將自己的情懷寄托在什么上呢？課文分析水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫，菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。拖出文中所有提到蓮花的句子，其余同學(xué)用單橫線在文中劃出。課文分析出淤泥而不染

濯清漣而不妖中通外直

不蔓不枝香遠(yuǎn)益清

亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉你能翻譯這些句子嗎？在翻譯句子的基礎(chǔ)上，說說作者是從哪幾方面來描寫蓮花的？課文分析出淤泥而不染指（河溝、池塘底部）淤積的污泥沾染（污穢）（蓮花從）淤泥的污泥里生長出來卻不沾染（污穢）。課文分析濯清漣而不妖洗水波妖艷妖艷，指的是妖嬈不莊重。經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。中通外直不蔓不枝課文分析貫通（蓮的莖）內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生枝蔓，不旁生枝莖。橫生枝蔓旁生枝莖香遠(yuǎn)益清課文分析遠(yuǎn)聞更加清芬香氣遠(yuǎn)聞更加清芬。亭亭凈植課文分析潔凈豎立挺立的樣子潔凈地挺立（在那里）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉課文分析親近而不莊重，這里指靠近賞玩。（只）可以從遠(yuǎn)處觀賞卻不能靠近去玩弄（它）。語氣詞，可不翻譯。課文分析請根據(jù)老師的講解和小組內(nèi)的討論后，派代表完成練習(xí)。出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外直不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩生長環(huán)境體態(tài)香氣氣質(zhì)風(fēng)度第二課時(shí)課文分析

從這些句子中，可以看出蓮花所象征的君子有哪些高尚品質(zhì)？出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外直不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩生長環(huán)境體態(tài)香氣氣質(zhì)風(fēng)度潔身自好，不與世俗同流合污莊重、質(zhì)樸，不嘩寵取寵，不炫耀自己通達(dá)正直高潔獨(dú)立德布四方，美名遠(yuǎn)播剛正不阿，不趨炎附勢自尊自重，令人敬重課文分析文章除了寫蓮之外，還寫了菊花和牡丹，請?jiān)谖闹杏秒p橫線勾畫出所有寫菊花的句子；用波浪線勾畫出所有寫牡丹的句子。晉陶淵明獨(dú)愛菊予謂菊，花之隱逸者也菊之愛，陶后鮮有聞自李唐來，世人甚愛牡丹牡丹，花之富貴者也牡丹之愛，宜乎眾矣課文分析文章題為“愛蓮說”，那寫菊花和牡丹的意義何在？襯托（烘云托月）蓮菊牡丹君子隱逸者富貴者不慕名利，潔身自好志趣高潔，隱居避世貪慕榮華，追名逐利詞法現(xiàn)象詞類活用蔓、枝：名詞活用作動(dòng)詞，橫生枝蔓，旁生枝莖。遠(yuǎn)：形容詞用作動(dòng)詞，遠(yuǎn)聞古今異義植：今義（植樹，植物）古義（豎立）宜：今義（適宜）古義（應(yīng)該）之的用法