高考語文復(fù)習(xí)：古代詩歌鑒賞

景：寫了什么景？如何寫景？為何寫景？什么景——意象的選擇一般不會單獨考查。如何寫景——寫景的角度與方式方位（遠近、高低、俯仰、點面）、動靜、虛實、正側(cè)、色彩、感官（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺）、白描、色調(diào)為何寫景？——兩個落腳點：意境的構(gòu)造以及感情的抒發(fā)積雨輞川莊作

王維

積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。

山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。

野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。思考：詩歌的三、四兩句，在寫景上有何特色？境：造了什么境（描繪了一幅什么畫面）意境的表達：本詩通過AA等意象，給我們描繪了一幅BB的CC圖。AA是構(gòu)成意境的意象BB是形容詞，用以概述意境的美學(xué)特征CC是意境的輪廓，可簡單用時空來概括登高

杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。思考：詩歌的頷聯(lián)給我們描繪了一幅怎樣的畫面？請簡要分析。情：抒發(fā)了什么感情？如何抒發(fā)感情的？抒了什么情1、感情多元化，逐聯(lián)分析，避免遺漏。2、如何提煉詩人情感，可從意象分析、詩歌類型、卒章顯志、知人論世等方式去提取。白日淪西阿，素月出東嶺。遙遙萬里輝，蕩蕩空中景。風(fēng)來入房戶，中夜枕席冷。氣變悟時易，不眠知夕永。欲言無予和，揮杯勸孤影。日月擲人去，有志不獲騁。念此懷悲凄，終曉不能靜。思考：陶淵明的《雜詩（其二）》全詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？詩歌常見情感之概括憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨懷才不遇之寂寞、報國無門之激憤建功立業(yè)之豪邁、昔盛今衰之感傷自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛惜別友情之真摯、歸耕隱居之悠閑黑暗官場之苦悶、蔑視權(quán)貴之高潔離別思念之無奈、貶官謫居之憤懣如何抒情：即抒情方式的考查直接抒情：直抒胸臆；間接抒情：借助外物來表達感情。①借景抒情：景情關(guān)系、襯托關(guān)系（以樂寫哀）；②借物抒情：托物言志；③借古抒情：常常出現(xiàn)在懷古詩、詠詩詩中。借古傷今（宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛）借古諷今（商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花）借古傷己（出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟）注意：直接與間接抒情可同時出現(xiàn)，使詩歌的節(jié)奏富有變化。投長沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀，不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂。男子受恩須有地，平生不受等閑恩。思考：本詩在抒情方式上有何特色？古代詩歌鑒賞（二）：表達技巧表達技巧的定義：如何選擇意象？如何運用修辭？如何安排結(jié)構(gòu)？……表達技巧：是指詩人在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達思想感情時所運用的各種具體的技巧和手法。分析表達技巧常見的提問：這首詩歌運用了哪些表達技巧？提問變體：怎樣的藝術(shù)手法？怎樣的寫作技法？怎樣的表達特色？這類問題要準確判斷表達技巧，并賞析其表達效果。表達技巧類題型答題思路第一步：明技巧（準確指出用了何種手法）第二步：釋原因（結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法）第三步：析情感（此手法有效傳達出詩人怎樣的感情）答題模板：具體手法+詩句內(nèi)容+作用術(shù)語+表達情感常見的手法：修辭手法：按照內(nèi)容判斷：比喻、擬人、夸張、借代、對偶等按照形式判斷：反問、設(shè)問、雙關(guān)、互文、反復(fù)等表現(xiàn)手法：對比、襯托、聯(lián)想、想象、抑揚、用典、比興、象征

、照應(yīng)

、白描等抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）間接抒情（借景抒情；情景交融；托物言志等）手法作用術(shù)語：比喻、擬人（生動形象）通感（化抽象為具體）借代（含蓄簡練）對偶（整齊有力）反復(fù)（強調(diào)突出）比興（渲染引導(dǎo)）反問、設(shè)問（承啟深化）……解答表達技巧題型的三注意：1、立足整體注意要把全詩當(dāng)作一個整體來看，不能僅看一個片段。如果問到一首詩的表達技巧——先考慮整體上的技巧如果問到一聯(lián)或一句——先考慮最突出的手法如果有多種——先按整體考慮之后，再部分考慮早行陳與義露侵駝褐①曉寒輕，星斗闌干②分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。[注]①駝褐：一種用獸毛制成的上衣。②闌干：橫斜的樣子思考：這首詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？解答表達技巧題型的三注意：2、把握關(guān)系景與情的關(guān)系——觸景生情、借景抒情、寓情于景等物與志的關(guān)系——托物言志動與靜的關(guān)系——動靜結(jié)合甲與乙的關(guān)系——對比主與次的關(guān)系——襯托虛與實的關(guān)系——虛實結(jié)合……送韓十四江東覲?、?/p>

杜甫兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬事非。我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈？黃牛峽②靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀。此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。[注]①韓十四：作者友人，名不詳。覲省：謂探望雙親。這首詩是詩人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時寫的。②黃牛峽：位于宜昌之西。思考：頸聯(lián)運用了哪幾種表現(xiàn)手法？請簡要分析。解答表達技巧題型的三注意：3、辨析易混的表達技巧如：“襯托”與“對比”襯托：為了突出主要事物的特點，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯。回眸一笑百媚生,六宮粉黛無顏色。（正襯）月出驚山鳥，時鳴春澗中。（反襯）對比：兩個相互對立的事物或同一事物相互矛盾的兩方面并舉。朱門酒肉臭，路有凍死骨。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。解答表達技巧題型的三注意：3、辨析易混的表達技巧如：“借景抒情”與“托物言志”借景抒情：詩人借對這些自然景物或場景的描摹刻畫抒發(fā)感情。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。托物言志：借自然界中的某物自身具有的特征，來表明心跡，以及人生的態(tài)度和對人生的感悟。落紅不是無情物，化作春泥更護花。古代詩歌鑒賞（三）：語言風(fēng)格語言風(fēng)格題問方式：這首詩歌在語言上有何特色？提問變體：這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格？談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)。這類問題要品味【整首詩歌】的語言風(fēng)格語言風(fēng)格：指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言個性，具有區(qū)別于其他詩人的特點。李白的style：豪邁飄逸想象豐富《望廬山瀑布》杜甫的style：沉郁頓挫憂國憂民《春望》陶淵明的style：質(zhì)樸自然本真平實《飲酒》語言風(fēng)格類題型答題模式第一步：點明特色（用一兩個詞準確點明語言特色）第二步：結(jié)合原詩分析（用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色）第三步：分析感情（指出表現(xiàn)了詩人怎樣的感情）概括風(fēng)格-----舉例分析----闡述作用答題格式：這首詩歌在語言上……（寫出特色），通過對……的描寫，寫出了……（主要內(nèi)容），表達了詩人……的思想情感。清新自然——“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！焙铍h永——“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！逼綄嵸|(zhì)樸——“松下問童子,言師采藥去。只在此山中,云深不知處?！焙婪艜邕_——“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！笨犊瘔选扒安灰姽湃?，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！毙蹨唹验煛按竽聼熤保L河落日圓。”沉郁頓挫——“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。”（1）語言風(fēng)格常用術(shù)語詩歌的語言風(fēng)格體現(xiàn)在格調(diào)、色彩、境界、情味等方面。春怨金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。思考：請分析此詩的語言特色。宮廷詩:纏綿宛轉(zhuǎn)田園詩:恬淡寧謐山水詩:清新優(yōu)美邊塞詩:悲涼慷慨諷喻詩:沉郁激憤詠史詩:雄渾壯闊（2）不同詩類(題材)的語言風(fēng)格不同詩類的語言風(fēng)格，體現(xiàn)在詩歌的標題、意境、人物形象塑造、情感等方面。邊城落日駱賓王紫塞流沙北，黃圖灞水東。一朝辭俎豆，萬里逐沙蓬。候月恒持滿，尋源屢鑿空。野昏邊氣合，烽迥戍煙通。膂力風(fēng)塵倦，疆場歲月窮。河流控積石，山路遠崆峒。壯志凌蒼兕，精誠貫長虹。君恩如可報，龍劍有雌雄。思考：本詩充分體現(xiàn)了邊塞詩豪邁慷慨的格調(diào)，請結(jié)合全詩具體分析。陶淵明的質(zhì)樸平實杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂王維的清新自然溫庭筠的綺麗香艷高適的悲壯蒼涼豪放派：蘇軾、辛棄疾婉約派：李清照、李煜詩人的語言風(fēng)格是相對穩(wěn)定的，但是并不是一成不變，有時詩風(fēng)會因人生經(jīng)歷而陡然一轉(zhuǎn)。（3）不同詩人語言風(fēng)格不同李清照：清新明麗（早期）“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！?/p>

哀婉悲涼（后期）“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！焙迍e杜甫洛城一別四千里，胡騎長驅(qū)五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕。思考：請結(jié)合具體詩句及關(guān)鍵詞語，賞析本詩所表現(xiàn)出的沉郁頓挫風(fēng)格。古代詩歌鑒賞（四）：比較類鑒賞和詩評類鑒賞登快閣①黃庭堅癡兒②了卻公家，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠大，澄江一道月分明。朱弦③已為佳人④絕，青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟?！咀ⅰ竣倏扉w：在今江西省泰和縣，作者寫此詩時做泰和縣知縣。②癡兒：指作者自己。③朱弦：琴的代稱。④佳人：知心朋友。8.黃庭堅為宋代江西詩派開山之祖。江西詩派以杜詩為宗，處處追摹。請說說此詩頷聯(lián)和杜甫《登高》詩中名句“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”在寫景上的異同點。題目類型歸納：引出相關(guān)的類型詩歌，并要求考生進行比較的命題方式，簡稱為比較鑒賞類命題；所選詩歌近年來以課內(nèi)背誦篇目為主。設(shè)題角度——命題考點（比較點）1、景（意象）、情感、意境的比較2、表達技巧的比較（角度、手法、方式）3、語言風(fēng)格的比較注意：比較雙方有著很強的相關(guān)性的：如直接與間接、動與靜、虛與實、正面和側(cè)面、視覺與聽覺……詩歌比較鑒賞類命題解題指導(dǎo)：①整體感知詩歌，走好“前四步”（標題、作者、意象、注釋）②定位比較區(qū)間、方式以及比較點A、區(qū)間：是全詩的比較還是局部的比較？研讀詩作對應(yīng)的品評區(qū)；B、方式：是同中求異還是異中求同？還是辨析異同？C、比較點：景情境？表現(xiàn)手法？語言風(fēng)格？③按照相應(yīng)題型的答題公式，組織答案（相同點與不同點的區(qū)別、概括+分析的回答模式）

夜游宮·記夢寄師伯渾①

陸游

雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。

注釋：①師伯渾，陸游的友人。詞中“自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死”與陸游《書憤》中"塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑"相比較，兩處所表達的思想感情有何異同？相同點:兩首詩都表現(xiàn)了詩人抗金報國、建功立業(yè)的愛國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。不同點:①《夜》詩抒發(fā)了對自己不被理解的慨嘆,突出了烈士暮年，壯心不已的心境。②《書》詩著重表達了詩人壯志未酬卻已年老色衰的悲憤情懷。恨別【唐】杜甫洛城一別四千里，胡騎長驅(qū)五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕。清人沈德潛評論這首詩的頸聯(lián)時說“若說如何思，如何憶，情事易盡?！皆隆?、‘看云’，有不言神傷之妙”。你是否同意這種說法？為什么？題目類型歸納：引入前人詩評，并要求考生進行評析的命題方式，簡稱為詩評類鑒賞。常見的命題模式大致有下列幾種：1.詩中某一個詞或某一句詩，有不同的版本，產(chǎn)生了一些爭議，你認為哪一個更好？為什么？2.前人評論某一詞語是全詩關(guān)鍵，或有人對這首詩有某看法，你是否同意這種說法？為什么？3.關(guān)于這首詩的思想內(nèi)容或情感態(tài)度，有人認為是……，也有人認為是……。你的看法呢？請說明理由。4.某詩評者認為詩中某一句最精彩，還有某詩評者認為詩中另一句最好，甚至否定前者的看法。你同意誰的觀點？簡要說明理由。詩評引入式命題解題指導(dǎo)：①弄清詩評的評價角度；煉字？煉句？評寫景特點？評思想情感？評藝術(shù)手法？②研讀詩作對應(yīng)的品評區(qū)，讀懂詩句，體會評價內(nèi)容；③按照相應(yīng)題型的答題公式，組織答案。曉上空泠峽【清】王闿運獵獵南風(fēng)拂驛亭，五更牽纜上空泠。慣行不解愁風(fēng)水，瀑布灘雷只臥聽。注：①空泠峽：在湖北宜昌市東南長江上。②王闿運（1832