六年級下冊 科學(xué) 背誦知識點(教科版)

新教科版六下科學(xué)知識點

教科版六年級下冊科學(xué)全冊知識點

第1課了解我們的住房

1.工程是為了滿足我們的需要，設(shè)計和使用技術(shù),解決實際問題和制造產(chǎn)品的活動。

2,住房的基本結(jié)構(gòu)包括門窗、梁、墻體、樓扳、房頂?shù)取?/p>

3,住房的基本系統(tǒng)包括供水系統(tǒng)、供暖系統(tǒng)、采光系統(tǒng)和電路系統(tǒng)等。

4,住房建造過程中要經(jīng)歷明確任務(wù)、選址、逛t、建造、驗收等幾個重要階段。

承重

通風(fēng)、來鶴四

、供暖

個電路

供水、排水/

網(wǎng)絡(luò)

第2課認(rèn)識工程

1.港珠澳大橋能為港珠澳大灣區(qū)的政造、經(jīng)濟(jì)、文化、交通發(fā)展帶來強(qiáng)勁的動力。

2,工程的限制條件包括時間、費用、可用材料、環(huán)境、抵抗自然界的破環(huán)能力等。

3.港珠澳大橋會受船舶航道和香港機(jī)場的影響，解決的辦法是建造海底隧道。

4.隧道與橋梁之間需要島嶼連接，但這片海域沒有可用自然島嶼，解決的辦法是修建人工島嶼。

5.建島的海床有淤泥，機(jī)械會滑出，移走淤泥又會對海洋造成毀滅性污染，解決的辦法是用

圓鋼管圍島。

6.工程建設(shè)的一般步驟包括：明確一個要解決的問題、在限制條件下進(jìn)行設(shè)計、制作一個模型

（方案）、測試模型、評估改進(jìn)、實施建設(shè)。

7.工程利用了大量技術(shù)成果,建設(shè)工程的過程中遇到的難題也推動了技術(shù)的發(fā)展。技術(shù)與工程

是相互促進(jìn)K輔相成的關(guān)系。

檢查人簽字：背誦時間；

第3課建造塔臺

1.塔臺競標(biāo)標(biāo)書包括建塔位置、使用材料、塔的設(shè)計、成本預(yù)算、人員分工和時間分配等內(nèi)容O

2.塔的設(shè)計需要考慮塔高、塔型、實用性和安全性等因素。

3.工程設(shè)計和競標(biāo)的關(guān)鍵是如何實現(xiàn)項目安全性和項目成本的和諧統(tǒng)一。

4.考慮樓梯、欄桿的細(xì)至有助于競標(biāo)成功。

5.項目成本包括材料成本、人工成本、時間成本。

6.項目安全性包括穩(wěn)固程度、承重能力、抗風(fēng)能力、抗震能力等。

7.標(biāo)書可以用文字、畫圖、標(biāo)注等多種形式表達(dá)。

第4課設(shè)計塔臺模型

1.建立模型是工程設(shè)計中的重要環(huán)節(jié)，工程師常通過模型來測試他們的設(shè)計。

2.制作塔臺模型需要經(jīng)過設(shè)計、制作、測試、評估和改進(jìn)等過程。

3?為避免傾斜，塔臺整體應(yīng)該上小下大，上輕下重。

4.三角形.更加穩(wěn)固,在塔臺模型設(shè)計中我們要多設(shè)左三角龍來保證塔臺模型的穩(wěn)固和承重能

力。5.設(shè)計作品的關(guān)鍵是達(dá)到堅固、美觀、價廉的平衡。

檢查人簽字：背誦時間；

第5課制作塔臺模型

1.制作塔臺模型要與模型設(shè)計方案二致。

2.塔臺的接口處要固定牢固,同時也要考慮莖省膠帶。

3.控制好立柱的高度，盡量等高,可以防止塔臺的傾斜。

4,使用三角形結(jié)構(gòu)可以使塔臺穩(wěn)固。

笫2頁共9頁

第6課測試塔臺模型

1.塔臺模型測試主要測試塔高、頂端承重、抗風(fēng)能力、抗震能力、材料成本統(tǒng)計、分工合作和

美觀等。

京臺模型太高會使它的抗風(fēng)能力減弱。

3.塔臺制作不夠精細(xì)會使它的抗膜能力減弱。

4.把塔臺制作成上輕下重會提高它的抗震能力。

第7課評估改進(jìn)塔臺模型

1.工程要反復(fù)評估改進(jìn),不斷完善，才能達(dá)成最終的工程要求。

2.改進(jìn)后的設(shè)計還需要再次進(jìn)行制作、測試、評估,如果遇到問題，仍需要反復(fù)改進(jìn),直到達(dá)

到建造要求為止。檢查人簽字：背誦時間；

第二單元《生物的多樣性》

第1課校園生物大搜索

1.調(diào)查是圍繞一定的主題進(jìn)行了解、考察的科學(xué)研究方法。2.科學(xué)家研究一個區(qū)域的生物多樣

性，通常要對這個區(qū)域的生物種類進(jìn)行調(diào)查：一是統(tǒng)計一個區(qū)域內(nèi)生物的種類數(shù)目,二是統(tǒng)

計單位面積內(nèi)生物的種類數(shù)目。

3.找一張校園平面圖，根據(jù)生態(tài)環(huán)境的不同,將校園分成幾個小區(qū)域。分小組調(diào)查每個區(qū)域的

生物種類和數(shù)量,觀察生物之間的聯(lián)系。

4.調(diào)查方法

(1)把不認(rèn)識的動植物畫下來或拍照片。

(2)從腳印、糞便、毛發(fā)等蹤跡推測躲藏起來的動物和曾經(jīng)來過的動物，將它們記錄下來。

5?校園生物大搜索活動注意事項

(1)不要傷害生物,注意自己的安全!

(2)如果校園中的生物較少，可以到周圍公園或里回開展調(diào)查活動。(3)遇到小鳥從校園

里飛到校園外，我們也應(yīng)該記錄下來。檢查人簽字：背誦時間；

第2課制作校園生物分布圖

1.對不知名的小動物,我們應(yīng)該詳細(xì)描述它的樣子，說明是在哪兒找到的。

2.利用二歧分類法對植物進(jìn)行分類

植物

草質(zhì)莖木質(zhì)莖

/、/、

平行脈非平行脈針形葉非針形葉

如狗尾草如藏公英如

卵形葉葉為其他形狀

如毛白楊如法國梧桐

(1)二歧分類法：確定一個標(biāo)準(zhǔn),將我們發(fā)現(xiàn)的校園植物分成兩類，在每一類下，再確定新

的標(biāo)準(zhǔn),將其分為兩類,繼續(xù)確定新的分類標(biāo)準(zhǔn)，直到不能再分為止。

(2)草質(zhì)莖：莖中木質(zhì)部成分少,通常較柔軟，易折斷，外表常呈綠色。

(3)木質(zhì)莖：莖稈堅硬,大部分由木質(zhì)部組成。

3.制作校園生物分布圖時，生物的名稱太長，直接寫在校園生物分布圖上寫不下，可以用編號

的方法來做，也可以將我們畫的生物圖剪貼在分布圖旁邊，用置頭指出它所在的位置。

4.校園中的花壇、草坪、池塘等區(qū)域生物種類較多，橡膠操場、水泥路面、教室等區(qū)域生物種

類較少。這說明生物生存需要適宜的環(huán)境。5.校園中的動植物存在的關(guān)系：有些動物以植物為

食，動物的糞便可以給植物生長提供養(yǎng)分，有些動物在土壤中疏松土壤的行為有利于植物生

長。

6.生物與生物、生物與生存的環(huán)境相互依存、相互影響。檢查人簽字：背誦時間；

第3課形形色色的植物

笫3頁共9頁

1.認(rèn)識形形色色的植物：苔群、蕨類、云杉（裸子植物）、水稻（被子植物）

2.比較植物后代與親代的異同：選擇兩株植物，一株（后代）是由另一株（親代）結(jié)出的種子

培育來的。觀察比較親代與后代植株有什么相同和不同。

3.遺傳和變異

（1）植物后代和親代非常相似，這種現(xiàn)象叫遺傳。

（2）植物后代和親代之間也會有一些細(xì)微的不同，這和現(xiàn)象叫變異。

（3）遺傳和變異是普遍存在的,是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。

（4）正是因為有了遺傳和變異,自然界才出現(xiàn)了形形色色的植物。

4.人類利用植物的遺傳和變異現(xiàn)象改善著人類生活

（1）袁隆平院士發(fā)明的雜交水稻,造福世界人民。

（2）抗倒小麥增加了糧食產(chǎn)量。

（3）太空椒、無籽西瓜等都改善著人類生活。

5.孟德爾花了八年時間用豌豆進(jìn)行實驗,終于揭開了生物一代與一代之間又像又不像的奧秘，

這就是著名的孟德爾遺傳定律。檢查人簽字：背誦時間；

第4課多種多樣的動物

1.比較動物后代與親代的異同

（1）右側(cè)小狗的毛色與狗媽媽相同，它遺傳了狗媽媽的毛色。左側(cè)小狗的毛色與狗媽媽不同，

它相對狗媽媽的毛色來說發(fā)生了變異。

（2）推測狗爸爸的毛色可能是巨魚的，因為左側(cè)小狗的毛色是亙魚，它可能是遺傳了狗爸爸

的毛色。

2.動物區(qū)有遺傳和變異現(xiàn)象，動物親代與后代非常相似，但也有一些細(xì)微不同。

3.與植物世界一樣，正是有了遺傳和變異,自然界才出現(xiàn)了多種多樣的動物。

4.動物的分類

（1）像麻雀那樣，身體上長有羽毛的動物是鳥類。鳥類包括燕子、大雁、丹頂鶴、雞、鴕鳥、

企鵝等。（2）像兔子那樣，直接生下小動物,并用乳汁喂養(yǎng)小動物的動物是哺乳動物。哺乳

動物包括大象、長頸鹿、馬、牛、豬、貓、狗、袋鼠、河馬、海豚、鯨、蝙蝠等。人類也屬

于哺乳動物。（3）像鯉魚那樣，終生在水中生活,用鰻呼吸的動物是魚類。魚類包括鯽魚、

金魚、帶魚、鯊魚等。有一些動物名稱里含“魚”字，但不是魚類，如鯨魚、鱷魚、章魚、

墨魚等都不屬于魚類。（4）像螞蟻那樣，身體分為頭、胸、腹三部分，有三對足的動物是昆

蟲。昆蟲包括蠶、蝴蝶、蜜蜂、蒼蠅、蚊子、蜻蜓、螳螂、蟋蟀等。

5.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”描述的是遺餞現(xiàn)象?！耙荒干抛?，連母十個樣”描

述的是蝠現(xiàn)象。檢查人簽字：背誦時間；

第5課相貌各異的我們

L動植物的種類多種多樣，同種生物中也找丕到兩個完全相同的個體。在世界上不能找到完全

相同的兩個人。

2.認(rèn)識幾種相貌特征

發(fā)際無溝有溝

向內(nèi)噸曲向內(nèi)或曲向夕卜四曲向外四曲

笫4頁共9頁

3.如果每個性狀表現(xiàn)出兩種特征，2個性狀可以呈現(xiàn)2x2=4類相貌,3個性狀可以呈現(xiàn)2x2x2=8

類相貌，4個性狀可以呈現(xiàn)2x2x2x2=16類相貌……

4.我們?nèi)祟愡z傳組合的可能性幾乎是無窮盡的，身高、體重、頭發(fā)、眼睛的顏色等有無數(shù)種組

合可能。5.人的后代與親代有許多相似之處，又有許多不同。

6.人的相貌特征、血型、性格、行為方式等方面都存在著遺傳變異現(xiàn)象。

7.紅綠色盲、高血壓、糖尿病、血友病等許多疾病都是可以遺傳的。

檢查人簽字：背誦時間；

第6課古代生物的多樣性

L化石是存留在巖石中的古生物遺體、遺物或遺跡。借助地層中的化石,科學(xué)家們一點點復(fù)原

出各種生物的樣貌、它們當(dāng)年的生活環(huán)境，研究生物是怎樣變化的，了解生物的多樣性。

2.1999年由我國科學(xué)家在云南發(fā)現(xiàn)的昆明魚化石是至今發(fā)現(xiàn)的最古老的魚類，是世界上已知

最古老的脊椎動物。

3.遠(yuǎn)古時期，地球上存在著不同的生物。有些古生物已經(jīng)滅絕，一些現(xiàn)存生物與古生物相似，

也有些古生物至今仍存活，如邕(古U)等。4.科學(xué)家通過將化石提供的古代生物信息，與觀察

到的現(xiàn)在生物特征進(jìn)行比較，可以推測它們之間的親緣關(guān)索。

5.認(rèn)識古生物的化石

猛雞象魚類蕨類植物鳥類

6?研究古生物有助于我們認(rèn)識生物及地球環(huán)境的發(fā)展變化。

第7課保護(hù)生物多樣性

1.生物多樣性對人類的健康和生存至關(guān)重要。生物體間的相互作用形成復(fù)雜的、互相聯(lián)系的生

態(tài)系統(tǒng),提供了所有生命賴以生存的條件。

2.目前為保護(hù)生物多樣性正在采取的措施：

(1)建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)瀕危物種。(2)建立植物種子庫和花粉庫。(3)建立動物精子庫。

(4)頒布相關(guān)法律法規(guī)。

3.自然保護(hù)區(qū)，是指對有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)、珍8遨危野生動植物物種的天然集中分布區(qū)、

有特殊意義的自縊遺跡等保護(hù)對象所在的陸地、陸地水體或者海域，依法劃出一定面積予以

特殊保護(hù)和管理的區(qū)域。

4、保護(hù)生物多樣性的意義？

.生物多樣性是地球生命存在的基礎(chǔ)。生物為人類提供了食物、建筑、家居材料及其他生活、

生產(chǎn)原料。它們在維持氣候,保護(hù)水源、土壤和維護(hù)生態(tài)環(huán)境等方面做出了巨大的貢獻(xiàn)。

檢查人簽字：背誦時間；

第三單元《宇宙》

第1課太陽系大家庭

L太陽和圍繞它運動的紅星及其衛(wèi)星、矮行星、小行星、彗星、流星等天體組成了太陽系。

2.認(rèn)識太陽

(1)太陽處于太陽系的空心位置，它的質(zhì)量占整個太陽系所有天體質(zhì)量的99.86%,正因為如

笫5頁共9頁

此，它支配著太陽系中所有其他天體的運行。

(2)它是一顆充滿活力的恒星，每時每刻都在向太空發(fā)出光速。

3.了解太陽系中的其他天體

(1)矮紅星的體積介于行星和小行星之間，圍繞恒星運轉(zhuǎn)，冥王星是矮行星。

(2)小任星是指太陽系內(nèi)類似行星環(huán)繞太陽運動，但體積和質(zhì)量比行星小福生的天體，絕大

多數(shù)的小行都集中在火星與木星軌道之間的小行星帶。

(3)速星進(jìn)入地球大氣層時，由于與大氣發(fā)生劇烈地摩擦，會使流星燃燒發(fā)光。

(4)彗星也繞太陽公轉(zhuǎn)，有的大約幾十到幾百年繞太陽一圈，有的繞太陽一圈需要長達(dá)數(shù)千

年其至數(shù)百萬年。檢查人簽字：背誦時間；

第2課八顆行星

1.太陽系有八顆行星,它們在其特定軌道上運轉(zhuǎn)。

2.給八顆行星排序

(1)離太陽由近到遠(yuǎn)：水星金星地球火星一木星一土星天王星一海王星。

(2)按直徑從大到?。耗拘?土星f天王星一海王星-地球f金星-火星f水星。最大的行

星是木星,最小的行星是水星。

3.處理紙帶：取三條長度相同的紙帶,每條紙帶對折四次，然后將紙帶粘連成一條長紙帶，長

紙帶被平均分為運份。在長紙帶的折痕處標(biāo)記數(shù)字。

4.標(biāo)記行星時用兩條折痕間的距離表示1000。萬千米。

5.平時常見的太陽系八顆行星的圖片中，八顆行星的間距相差不大，實際上八顆行星距離太陽

的遠(yuǎn)近差異非常大。

6.八顆行星自身都不能發(fā)光,只能靠表面反射太陽光,才顯得明亮。有的行星看上去比其他恒

星還要亮，那是由于它們距離地球很近。檢查人簽字：背誦時間；

第3課日食

1.在太陽的引力作用下，太陽系中的天體都在圍繞太陽運行。月亮在繞著地球運動的同時，也

被地球攜帶著繞太陽公轉(zhuǎn)。

2.模擬三球運動

乒乓球模擬的是月球，手電筒模擬的是太陽。

3.日食是日、地、月一個天體運動形成的天文現(xiàn)象。

4.模擬日食

(1)用大小和顏色不同的紙片分別代表太陽、地球和月球。

(2)將三張紙片擺放在一條直線上。

(3)在地球紙片上打上一個觀察孔,讓月球紙片和觀察孔高度一致。

(4)將月球紙片轉(zhuǎn)到離地球紙片遠(yuǎn)近略有不同的兩個位置上，通過觀察孔觀察“月球”擋住

“太陽”的情況。

(5)實驗現(xiàn)象：當(dāng)月球距離地球稍近時，月球會完全擋住太陽；當(dāng)月球距離地球稍遠(yuǎn)時，月

球不能完全擋住太陽。

(6)實驗結(jié)論：當(dāng)月球運行到地球和太陽中間,并處在一條直線時,月球才能擋住太陽光，

形成日食。

5.金星凌日

(1)金星運行到太陽與地球之間，恰巧三者排成一條直線時,就會出現(xiàn)金星凌日天象。

(2)凌日現(xiàn)象發(fā)生時，地球上的人們會看到金星在太陽的圓面上緩緩移動，從太陽的左邊緣

笫6頁共9頁

進(jìn)入，最后從太陽酉邊緣移出。

(3)金星的直徑和地球差不多大(比月球大得多)，但凌日現(xiàn)象發(fā)生時，金星看上去像一個

小黑點(不能像月球那樣擋住太陽)，這是因為金星距高地球比月球距離地球遠(yuǎn)得多。

檢查人簽字：背誦時間；

第4課認(rèn)識星座

1.在夜晚觀星中，我們可以看到天空中有許多閃爍的星星。這些星星絕大多數(shù)是太陽那樣的恒

星，天空中眾多的恒星組成了不同的星座。2.為了方便認(rèn)星,人們把星星分成了群，劃分成不

同的區(qū)域，根據(jù)它們的形態(tài)想象成A、動物或者其他物體的形狀,并且給它們命名。天空被

人們劃分成的不同區(qū)域就稱為星座。

3.1928年，國際天文學(xué)聯(lián)合會統(tǒng)一將全天星空劃分為匿個星座。

4.天空中的星星雖然遙不可及，但我們可以通過建星座模型來幫助我們認(rèn)識星座。用投影機(jī)的

光從不同角度照射星座模型,橡皮泥小球在屏幕上投下的影子丕回。

5.星座是遠(yuǎn)近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像。如果從不同角度觀察，圖形也不同。

6.光行走一年的距離為1先至。7.北斗七星是大熊星座的明顯標(biāo)志。

檢查人簽字：背誦時間；

第5課夏季星空

L夏季是觀察星空的好季節(jié)，天空中有許多亮星，可以幫助我們識別一些星座。

2.利用星座找方向：先找到北斗七星,把北斗七星勺子前沿兩顆星的連線沿勺口方向延長,在

大約相當(dāng)于這兩顆星距離婕處有一顆比較亮的星，這就是北極星。由于1匕極星始終在北方,

所以能幫助我們在夜間辨別方向。

3.根據(jù)季節(jié)和星圖,可以確定星座大致在天空的位置。

4.在晴朗的夜空，我們會發(fā)現(xiàn)一條閃亮的光堂，它就是銀河。銀河是由許許多多的恒星組成的。

5.夏季星空中有三顆亮星組成了“夏季大三角”一一天津四、織女星、牛郎星。它們分別屬于

天鵝座、天琴座、夭鷹座。

6.天蝎座是夏季南天最顯眼的星座，里面亮星云集。

7.在夜晚觀星時，將事先制作好的活動觀星盤舉過頭頂,并轉(zhuǎn)動觀星盤，讓盤上的“北斗七星”

與天空中的北4土星處于大致相同的方位，就可以根據(jù)盤中的星座來認(rèn)識天上的星座了。

8.星座是人類認(rèn)識星空的產(chǎn)物，丕能決定人的命運。我們要樹立正確的星空觀。

檢查人簽字：背誦時間；

第6課浩瀚的宇宙

1.太陽系只是銀河系中一個極為普通的天體系統(tǒng)。銀河系由數(shù)壬億顆恒星組成。

2.銀河系的結(jié)構(gòu)

(1)銀河系像一個盤子，銀盤直徑約10萬光年。

(2)銀河系又像一個漩渦，它有多條旋臂。太陽在其中一條獵戶座支臂上，距離銀河系中心

約2?6萬光年。

(3)銀河系中的天體圍繞著銀河系的生心高速公轉(zhuǎn)。

3.建立銀河系模型時，用米粒模擬銀河系的“恒星”。模型用膠水固定米粒，銀河系中天體之

間的引力使“恒星”固定在銀河系中。

4.通過太空望遠(yuǎn)鏡，人們發(fā)現(xiàn)銀河系以外還有許多類似銀河系一樣龐大的恒星集團(tuán)，稱為河外

星系。

藐譚家認(rèn)為，宇宙誕生于上百億年前的一次大爆炸。通過觀測分析，我們的宇宙還處于膨脹

之中。

6.向河外星系的“外星人”描述我們的地址時，可以描述為銀河系、太陽系、地月系、地球、

中國等。檢查人簽字：背誦時間；

笫7頁共9頁

第7課探索宇宙

1.了解人類探索宇宙的歷史

（1）第一階段古人用肉眼觀測天體。在古代，人們就開始觀測和記錄各種天象，比如日升

日落、月圓月缺、斗轉(zhuǎn)星移等，并由此形成了日、月、年等時間概念。為了更好地觀測，專

門建立了觀測、記錄和研究天象的場所一一天文臺。

（2）第二階段：借助望遠(yuǎn)鏡等工具觀測。1609年意大利科學(xué)家施利略創(chuàng)制了伽利略望遠(yuǎn)鏡。

（3）第三階段：航天時代。迄今為止，人類已經(jīng)開展了200多次深空探測任務(wù)，其中月球是

人類唯一登陸過的地球以外的天體。

2.我國在太空探索方面的成就：“神舟”系列載人飛船、“天富”空間站、“嫦娥”系列探月

衛(wèi)星、“玉兔”號月球車、“天回”系列行星探測衛(wèi)星、“祝融”號火星車、“北4”衛(wèi)星

導(dǎo)航系統(tǒng)等。

檢查人簽字：背誦時間；

第四單元《物質(zhì)的變化》

第1課廚房里的物質(zhì)與變化

1.人、動物、植物、房子等都是由物質(zhì)構(gòu)成的。

2.廚房中有許多物質(zhì)，它們有不同的特征和用途。

3,廚房中的物質(zhì)會不斷的變化，如，米煮熟會變成飯，冰箱里的水會變成冰。

4.物質(zhì)總是在不斷地變化。有些變化只改變的物質(zhì)的大小、形態(tài)等,我們稱這種變化為物理變

化；而有的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì),我們把產(chǎn)生了新物質(zhì)的變化叫作化學(xué)變化。

5.泡沫滅火器噴出泡沫、放煙花和銅獅生銹都有血質(zhì)產(chǎn)生，屬于化學(xué)變化。

第2課產(chǎn)生氣體的變化

1.有些化學(xué)變化會產(chǎn)生氣體，如，白醋和小蘇打混合會產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。

2.有氣體產(chǎn)生的變化

當(dāng)白醋滴入有小蘇打瓶蓋中時，有新的物質(zhì)產(chǎn)生,屬于化學(xué)變化,其它五個瓶蓋沒有新的物

質(zhì)產(chǎn)生，屬于物理變化。

3.收集產(chǎn)生的氣體

打翻瓶蓋后，白醋與小蘇打混合，產(chǎn)生了氣體，使密封袋鼓了起來。

4.二氧化碳使一種無色無味的氣體,能滅火,我們呼出的與體中有大量的二氧化碳。

檢查人簽字：背誦時間；

第3課發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì)

L蠟燭燃燒產(chǎn)生新物質(zhì)

（1）將一個透明玻璃杯罩在蠟燭火焰上方，會發(fā)現(xiàn)玻璃杯內(nèi)壁有水珠產(chǎn)生。

（2）用試管夾夾住玻璃片與燃燭火焰短暫接觸，玻璃片上會留下黑色的炭黑。

（3）蠟燭燃燒有新物質(zhì)產(chǎn)生，屬于化學(xué)變化。

2,加熱白砂糖產(chǎn)生新物質(zhì)

（1）起初，白砂糖熔化,這是物理變化。

（2）后來，熔化的白砂糖變黃，顏色越來越深，最后變成黑色固體，我們還會聞到特殊的氣

味。黑色固體和特殊的氣味都是新物質(zhì),所以加熱白砂糖的變化是化學(xué)變化。

3.月面粉烘制蛋糕、鋼鐵生銹、蝦煮熟變紅都有新物質(zhì)產(chǎn)生，都屬于化學(xué)變化。

4.有些化學(xué)變化對人類有益，有些化學(xué)變化對人類有潰。酸雨會毀壞森林,腐蝕建筑物。

第4課變化中伴隨的現(xiàn)象

L化學(xué)變化常伴隨一些現(xiàn)象，如：顏色變化、發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀等。有時這些現(xiàn)

象會同時發(fā)生。

2?觀察鐵釘生銹的過程

（1）、兒天后，沒有水的鐵釘小生銹,被水完全浸沒的鐵釘也兒乎不生銹,一半被水浸沒的鐵

笫8頁共9頁

釘生銹最嚴(yán)重。

（2）鐵在水和空氣共同作用下才會生銹。

3