甘肅省武威三中教育集團(tuán)聯(lián)片教研2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末考試語文試卷（含答案）

2024-2025學(xué)年第一學(xué)期九年級語文期末質(zhì)量檢測試卷一、積累與運用（共47分）1．（4分）仔細(xì)觀察下面的書法作品，從中挑選八個不同的簡體漢字，用正楷臨寫在田字格內(nèi)。

2．（6分）文化是一個國家、一個民族的靈魂，深刻地影響著國家和民族的未來。黨的十八大以來，廣大作家和文學(xué)工作者推出了一批思想精深、藝術(shù)精湛的文學(xué)作品，共同（

）了新時代文學(xué)的燦爛圖景。他們以飽滿的激情、①（áng）揚的精神創(chuàng)作出一批反映時代生活、彰顯時代精神、充滿藝術(shù)探索勇氣的精品力作。作家們的美學(xué)風(fēng)格更為多元，創(chuàng)作題材更為豐富，藝術(shù)質(zhì)量更為精湛，主題開掘更為深刻。他們深入生活，用心書寫黨和國家的非凡成就，有力回應(yīng)時代發(fā)展的鏗鏘足音。他們回溯歷史，重溫黨帶領(lǐng)中華兒女（

）推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的光輝歷程，揭示百年大黨的人間正道。他們回望傳統(tǒng)，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，（

）中華文脈，厚植文化自信，②（níng）聚中華民族的文化認(rèn)同。他們面向世界講好中國故事，弘揚中華美學(xué)精神，實現(xiàn)中國文化的主體性表達(dá)，提升中華文化影響力。(1)（2分）根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字。①

②(2)（2分）依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．匯就

堅持不懈

延續(xù) B．匯就

矢志不渝

延續(xù)C．繪就

堅持不懈

賡續(xù) D．繪就

矢志不渝

賡續(xù)(3)（2分）文中畫橫線的句子排序不當(dāng)，請修改，但不得改變句子原意。3．（3分）下列詞語中，加點字的注音和字形完全正確的一項是（

）A．干癟（biē）

侍侯（shì）

恐嚇（xià）

妄自菲薄（fěi）B．舵手（duò）

煙囪（cōng）

旗幟（zhì）

血雨腥風(fēng)（xīng）C．頃刻（qǐn）

纖繩（xiān）

架馭（yù）

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīng）D．俯身（fǔ）

熏陶（tāo）

癮匿（nì）

如座針氈（zhān）4．（3分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（

）A．要決

追溯

不言而喻

以身作責(zé)B．渺遠(yuǎn)

維幕

不屑置辯

根深締固C．端詳

斑斕

油然而生

銷聲匿跡D．浮燥

推崇

嬌揉造作

相得益彰5．（3分）下列各句中加點詞語使用錯誤的一項是（

）A．十二月舉辦的合唱比賽非常成功，友誼中學(xué)師生盡享天倫之樂。B．中國大地上，曾經(jīng)有太多的革命先烈為了民族的未來而取義成仁。C．他寫作文時靈感如泉水般涌現(xiàn)，筆下生花，一氣呵成完成佳作。D．在關(guān)鍵時刻，他爆發(fā)出千鈞之力，成功救下了即將墜落的隊友。6．（3分）下列句子沒有語病的一項是（

）A．博物館展出了幾千年前剛出土的文物。B．通過蔡校長的這次廣播會，對同學(xué)們的啟發(fā)很大。C．話劇《紅巖》深受觀眾好評，是因為演員演技精湛、文化內(nèi)涵豐富的緣故。D．走進(jìn)美麗的友中校園，我看到同學(xué)們正在操場上快樂地鍛煉身體。7．（3分）春節(jié)快到了，小武想為自己家里選擇一副春聯(lián)。請你幫他從下列對聯(lián)中選擇合適的一副（

）A．上聯(lián)：福如東海長流水

下聯(lián)：壽比南山不老松B．上聯(lián)：生意興隆通四海

下聯(lián)：財源茂盛達(dá)三江C．上聯(lián)：接天瑞雪千家樂

下聯(lián)：獻(xiàn)歲梅花萬朵香D．上聯(lián)：中天皓月明世界

下聯(lián)：遍地笙歌樂團(tuán)圓8．（3分）下列文學(xué)常識的表述有誤的一項是（

）A．“表”是古代臣子向帝王陳情言事的一種文體，《出師表》是三國時期蜀漢丞相諸葛亮寫給后主劉禪的一篇表文。B．《陳涉世家》選自漢代司馬遷的《史記》，一句“王侯將相寧有種乎”吼出了無數(shù)被壓迫者的心聲。C．我國古代有很多以弱勝強的戰(zhàn)例，《曹劌論戰(zhàn)》所寫的長勺之戰(zhàn)就是其中之一。D．《山坡羊·潼關(guān)懷古》是一首小令，作者張養(yǎng)浩，字希孟，號云莊，宋代文學(xué)家。9．（6分）綜合性學(xué)習(xí)。小雨和小雯設(shè)計了一些語文小活動，請你來參加。（1）(2分)小雨收集的書法作品“自強不息”形體方正、筆畫平直，它的字體是。（2）(2分)下面是小雯整理的關(guān)于“強”字的資料卡片，請你在①②處分別補充一個含“強”字的成語?！皬姟钡谋玖x“強”的引申義含“強”字的成語“強”本義是米蟲，后來借指“彊”，指弓強勁有力。健壯有力①迫使，硬要②固執(zhí)倔頭強腦（3）(2分)新年到來之際，小雨為學(xué)校創(chuàng)作了一副對聯(lián)，請將“厚德載物”和“自強不息”二字還原到對聯(lián)A、B處。上聯(lián)：創(chuàng)千秋偉業(yè)君子以A

下聯(lián)：育一流英才學(xué)人當(dāng)B10．（3分）名著導(dǎo)讀。閱讀名著《水滸傳》，我們認(rèn)識了一個個鮮活的人物。從景陽岡打虎、醉打蔣門神中，我們認(rèn)識了一個英勇無畏、恩怨分明的①；從私放晁天王、怒殺閻婆惜中，我們認(rèn)識了一個義薄云天、有膽有識的“②”宋江；從智取生辰綱、智取文安縣中，我們認(rèn)識了一個③、隨機應(yīng)變的“智多星”吳用。11．（10分）默寫。（1）為什么我的眼里常含淚水？……（艾青《我愛這土地》）（2）而或長煙一空，皓月千里，，靜影沉璧，，此樂何極?。ǚ吨傺汀对狸枠怯洝罚?）臨溪而漁，，釀泉為酒，。（歐陽修《醉翁亭記》）（4），蒹葭楊柳似汀洲。（許渾《咸陽城東樓》）（5）韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中，以景來寫前途坎坷的詩句是：？。（6）溫庭筠的《商山早行》中，觸景生情，把景物描寫與夢境自然聯(lián)系起來，以抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)懷親之情的句子是：，。二、詩歌鑒賞（共6分）行香子秦觀樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)，豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。12．(3分)“倚東風(fēng)，豪興徜徉”一句流露出詞人怎樣的情感？13．(3分)白描手法的運用使這首詞語言樸素流暢，有自然之美，試舉一例賞析。三、文言文閱讀（共12分）【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼然白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】謁司空祠①下，退觀休亭諸詩既高公之名節(jié)且詫谷之深秀也。青鞋竹杖，扶掖上征，抵天柱峰足，望東巖瀑布，盤礴②三詔亭上，因留宿焉。時月出山豁，萬籟沉寂，涼露洗空，失暑所在，青嶂瑤光，非復(fù)塵世。安得黃金買堪乘之鶴，追仙游于寥廓③也邪？（節(jié)選自王惲《游王官谷記》）【注釋】①司空祠：唐代詩人司空圖祠堂，司空圖晚年隱居王官谷。②盤礴：廣大的樣子，形容瀑布的氣勢。③寥廓：遼闊的天際。14．(3分)解釋下列句子中加點的詞語。（1）傴僂提攜

（2）而不知太守之樂其樂也（3）太守謂誰

（4）謁司空祠下15．(2分)用“/”給下列文言語句斷句。退觀休亭諸詩既高公之名節(jié)且詫谷之深秀也16．(4分)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒冽。（2）安得黃金買堪乘之鶴，追仙游于寥廓也邪？17．(3分)甲乙兩文都運用怎樣的抒情方式？分別表達(dá)怎樣的情感？四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）（12分）成長貴在“知不知”①《道德經(jīng)》有言：知不知，尚矣；不知知，病矣。知道自己還有所不知，是高明的；而不知道卻自以為知道，是有害的。能夠清醒認(rèn)識到自身認(rèn)知的局限是可貴的，是一個人成長進(jìn)步的開始。②“知不知”是成長的前提和基礎(chǔ)，只有看清自身的“不知”，才能激起前進(jìn)的動力，不斷提升自我。北宋文學(xué)家蘇軾天資聰穎，才華橫溢。一日，他偶然看到王安石所作的詠菊詩，覺得“西風(fēng)昨夜過園林，吹落黃花滿地金”的表述說不通，因為在他的認(rèn)知里菊花與春花不同，能耐得住寒冷，是不會被吹落的。而當(dāng)他在黃州賞菊，親眼看見“吹落黃花”后，才驚覺自己見識淺薄，此后愈發(fā)勤奮努力，終成北宋中期文壇領(lǐng)袖。一個人只有“知不知”，才會求知若渴，日力不足、繼之以夜地奮進(jìn)，才能成為更好的自己。③隨著時代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，我們接受的知識越來越豐富，看似知道得越來越多，實則多是知其然而不知其所以然，窺得一隅卻自以為知之甚詳。尤其在新知識呈幾何級數(shù)增長的今天，崗位所需對認(rèn)知要求也越來越高，能否在工作中打開局面，關(guān)鍵在于“知不知”。④有些人之所以認(rèn)識不到自身認(rèn)知的局限，一個重要原因就是站位高度、視野寬度、思想深度不夠。而解決這一問題的最有效途徑，就是通過學(xué)習(xí)增強認(rèn)識事物、思考和解決問題的能力。正如毛澤東同志所說：“有了學(xué)問，好比站在山上，可以看到很遠(yuǎn)很多的東西；沒有學(xué)問，如在暗溝里走路，摸索不著，那會苦煞人?！弊鳛檐娙?，更要瞄準(zhǔn)強軍所需、職責(zé)所系、戰(zhàn)位必須多思多學(xué)、學(xué)深悟透，既要學(xué)得廣還須學(xué)得深，堅持自主學(xué)、主動學(xué)、終身學(xué)，避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的境地。⑤俗話說，山外青山樓外樓，強中更有強中手。虛心的人不僅能發(fā)現(xiàn)認(rèn)知局限，還能主動彌補認(rèn)知不足?！疤摚找病?，心中有空間，才能承載下更豐富的知識，才能“知恥近乎勇”，不斷充實提高自己。而一個驕傲自滿的人，看不到自身認(rèn)知局限，就會喪失學(xué)習(xí)的動力，在自我設(shè)置的“圍城”中原地踏步，甚至走向人生的“死胡同”。因而無論我們身處怎樣的平臺，擁有怎樣的才學(xué)，都須保持虛心謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)。在進(jìn)行尋烏調(diào)查時的毛澤東，到水田里幫農(nóng)民插秧，并像小學(xué)生一樣向農(nóng)民虛心請教；時任八路軍一二九師師長的劉伯承為汲取外軍作戰(zhàn)經(jīng)驗，盡管熟稔俄文，仍虛心請教他人；走上導(dǎo)彈旅政委崗位的李保國，為學(xué)好最難的控制專業(yè)，主動虛心向“兵師傅”學(xué)操作。及凌云處尚虛心。以他們的學(xué)識和本領(lǐng)尚且虛心向?qū)W，成長之中的年輕人又怎能不奮發(fā)學(xué)習(xí)呢?⑥要真正做到“知不知”，一刻也不能離開實踐磨礪。如果一個人總是紙上談兵、坐而論道，不經(jīng)過實踐的打磨，困苦的歷練，很容易脫離實際，困囿于自我認(rèn)知的“黑屋”中，談何成長進(jìn)步?豐子愷曾經(jīng)畫過一幅“賣羊”的漫畫：一個人牽著兩只羊，想賣給羊肉館的老板。一位農(nóng)民看了這幅畫后連連搖頭發(fā)笑，豐子愷不解其意，上前請教后才知原來是多畫了一條繩子。農(nóng)民告訴他，牽羊只需牽頭羊，不管多少只，只要一條繩子就夠了！不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。唯有主動到實踐中去歷練，拜賢者為師、與能者為伍，才能在改造客觀世界的同時不斷改造完善主觀世界，提高觀察解決矛盾問題的能力。⑦“吾生也有涯，而知也無涯?！薄爸恢辈皇且粫r的，而是伴隨成長進(jìn)步的每時每刻。今天，我們身處大浪淘沙、百舸爭流的新時代，作為強國強軍偉業(yè)的建設(shè)者，我們尤須始終保持“知不知”的清醒和勇于承認(rèn)“不知”的坦誠，抓住時機武裝頭腦，堅持干什么學(xué)什么、缺什么補什么，把好前進(jìn)的方向，一步一個腳印地扎實努力，不斷戰(zhàn)勝自我，超越自我，擔(dān)當(dāng)起新時代賦予的使命任務(wù)。18．(3分)從全文來看，作者的主要觀點是什么？19．(3分)簡要分析第④段的論證思路。20．(3分)選文第⑥段畫線句運用了哪種論證方法，有何作用？21．(3分)給本文再補充一個事實論據(jù)，下面的材料哪一個更合適？請說明理由。【材料一】東漢末年，稱雄冀北的袁紹，不聽謀士田豐勸阻，貿(mào)然發(fā)動官渡之戰(zhàn)，結(jié)果大敗。袁紹不但不承認(rèn)自己的錯誤，反而文過飾非，將田豐殺了。他固執(zhí)地堅持錯誤，加上心胸狹隘，偏信讒言，使得士氣渙散，人心惶惶，人才外流，終為曹操所滅?！静牧隙吭趯幉ù髮W(xué)就讀的周志毅，他堪稱時代的楷模。12歲時因玩耍時觸電而失去雙臂，但憑著頑強的毅力學(xué)會了打電腦、發(fā)短信、打乒乓、寫書法，他完全可以與心靈手巧的中學(xué)生媲美。最后考上了寧波大學(xué)。（二）（13分）父親的軍毯馬宇龍①十天了，孫瑞斌的老父親孫士田嘴里一直含混不清地說著：“冷，好冷啊?！睂O瑞斌已經(jīng)為他壓上了兩床被子，可父親還是說冷啊，冷啊。父親的眼睛總看向一邊，孫瑞斌覺得父親一定還有話說。他把耳朵貼在父親的嘴邊，只能聽到幾句含混不清的話。②在一旁的妹妹扳著孫瑞斌的肩膀，一連串地問：“說什么了，爸說什么了？”孫瑞斌說：“聽不大清楚，好像是‘黃河，冷啊，黃河，冷啊’。”妹妹說：“什么‘黃河’，你一定聽錯了?！睂O瑞斌無奈地望著父親的面孔，沮喪地說：“咱爸平時對你最好了，你自己聽吧。你就算聽不清，也比我懂他心思?！雹壅f他妹妹貼心，還真沒錯。妹妹從父親的眼神里讀懂了他的想法。父親的眼神始終不離屋子的一處角落，那里有一個紅漆柜子。妹妹打開紅漆斑駁的柜子，取出了一個老舊的毯子。往外拿的時候，那毯子分明有些僵，有些硬，不像是編織的，倒像一塊破損的薄土坯?？吹竭@個毯子，父親的眼睛里突然閃出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖?！彼淖炖锿鲁隽诵迈r的詞語。孫瑞斌說：“他是感覺身上冷，要蓋上這個老毯子?！闭f著就要把毯子往父親身上扯。忽然，父親僵硬了一年的胳膊猛地抬了起來，擋住了孫瑞斌手中的毯子。④八十八歲的父親在臥床一年之后，臉上忽然泛出了紅暈，眼睛里散發(fā)出奇異的光彩，仿佛毯子的突然亮相，喚醒了他沉睡已久的靈魂。孫瑞斌大為驚訝。他終于想起來了，黃河，黃河，那真的是黃河。⑤那是解放戰(zhàn)爭時的事了。那天，人民軍隊強渡黃河，作為民兵排長的孫士田帶著民兵去幫忙。忽然天降大雨，6月里出現(xiàn)了罕見的低溫。冷啊，真冷啊，只穿一件破爛褂子的孫士田嘴唇發(fā)紫，瑟瑟發(fā)抖，手中的櫓槳越來越不聽使喚，終于一頭栽倒……就在這時，一雙大手托住了他。接著，毯子蓋住了他。刺骨的冷漸漸被溫暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去了。⑥當(dāng)他醒過來的時候，他正躺在自家的炕上，身上還蓋著那個草綠色的毯子。妻子說，部隊已經(jīng)順利渡河走了，一個戰(zhàn)士把他背了回來，說他幫助部隊渡河，三天三夜沒合眼，讓他好好睡一覺。這條毯子首長說送給他做個紀(jì)念。他把毯子捧在懷里，埋怨妻子說：“這怎么行？這怎么行？你怎么不把我叫起來？更不該收人家的毯子，就算推辭不下，也該知道對方叫什么名字。那可是我的救命恩人??！”妻子搖搖頭：“我問人家，人家也不說。”⑦后來，父親安詳?shù)刈吡?。走時，那個毯子還蓋在他的身上。父親給孫瑞斌留下了一句話，一定要想辦法找到那名送他毯子的解放軍。⑧轉(zhuǎn)眼，幾年過去了，孫瑞斌始終無法找到那名解放軍。⑨那天，孫瑞斌聽說了一件事：當(dāng)?shù)赜袀€農(nóng)民，花了幾十年時間收集了一大批革命戰(zhàn)爭時期的紅軍服、紅軍刀、紅軍水壺、望遠(yuǎn)鏡、軍號、藥箱、馬鞍等老物件，把自家的農(nóng)家小院改造成了上下兩層的紅色博物館。孫瑞斌循著地址找了過去，參觀之后，感動不已。從這些林林總總的物件中，他仿佛看到了當(dāng)年父親渡河的情景。這些物件的背后，也都是一段段不同尋常的故事，并不比父親和他的軍毯遜色。⑩孫瑞斌做了一個重大決定，他把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進(jìn)了這家紅色博物館，還像一個親歷者一樣，繪聲繪色地講述了他父親的故事。孫瑞斌離開博物館前，一遍遍撫摸這陪伴了他們家半個多世紀(jì)的毯子。他覺得，這是它最好的歸宿。?軍毯被放在個顯眼的位置。每一個來參觀的人，都將聽到它的故事：“這個毯子的來歷，要從一名叫孫士田的離休老干部說起。孫士田，山東陽谷人……”順著講解，人們跟孫瑞斌一樣，恍然走進(jìn)了那個黃河奔騰、冷雨刺骨的日子里。滿屋子靜悄悄的，有老人有中年人，還有一群戴紅領(lǐng)巾的孩子。（摘自《人民日報》，有刪改）22．(3分)下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（

）A．父親抬起胳膊擋住孫瑞斌手中的毯子，為下文敘寫毯子的故事埋下伏筆。B．父親讓孫瑞斌想辦法找到送毯子的解放軍，體現(xiàn)出他深切的感激之情。C．文章的最后一句旨在營造一種莊嚴(yán)肅穆的氛圍，余韻悠長，引人深思。D．“軍毯”是記敘的關(guān)鍵物品，體現(xiàn)了解放軍與老百姓并肩戰(zhàn)斗的軍民魚水情。23．(4分)結(jié)合語境，賞析下面兩個句子。（1）往外拿的時候，那毯子分明有些僵，有些硬，不像是編織的，倒像一塊破損的薄土坯。（請從修辭手法的角度賞析句子）（2）他把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進(jìn)了這家紅色博物館，還像一個親歷者一樣，繪聲繪色地講述了他父親的故事。（請賞析加點詞）24．(3分)聯(lián)系上下文，說說⑤⑥段在行文中有什么作用？25．(3分)假如你是前來紅色博物館的參觀者，在聽完這條軍毯背后的故事后，你能從孫士田老人身上學(xué)到哪些精神品質(zhì)，請結(jié)合文中內(nèi)容簡要分析。五、作文（共60分）26．（10分）小作文請對你所觀察到的一場秋雨進(jìn)行描寫。要求：抓住景物特點運用描寫，寫出雨的精神。感情真摯，語言流暢，不少于200字。27．（50分）“共情是一種能力。與親人朋友共情，理解他們的感受，尊重他們的意愿，可以促進(jìn)關(guān)系的和諧；與仁人志士共情，體會他們的境遇，感悟他們的品格，可以獲得精神的滋養(yǎng)；與祖國母親共情，銘記她曾經(jīng)的屈辱，見證她今日的榮光……”請以“我與共情”寫一篇文章。這個題目引導(dǎo)考生通過共情的方式，深入理解和感悟仁人志士、革命先輩的崇高品格，以及祖國的歷史和現(xiàn)狀，從而培養(yǎng)愛國情懷。要求：①將題目補充完整。②不少于600字。③文體不限（詩歌除外）。④寫出真情實感，不得抄襲、套作。⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。答案1．略2．(1)昂凝；(2)D(3)作家們的創(chuàng)作題材更為豐富，主題開掘更為深刻，美學(xué)風(fēng)格更為多元，藝術(shù)質(zhì)量更為精湛。3-8BCADCD9．（1）楷書（2）身強力壯；強人所難（3）厚德載物自強不息10．武松及時雨足智多謀11．因為我對這土地愛得深沉浮光躍金漁歌互答溪深而魚肥泉香而酒洌一上高城萬里愁云橫秦嶺家何在雪擁藍(lán)關(guān)馬不前因思杜陵夢鳧雁滿回塘“倚東風(fēng)”二句表現(xiàn)了詞人對農(nóng)村景色的喜愛，自然流露出詞人輕松愉快的心境，字里行間貯滿對自然春光的喜愛之情。示例：“鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”采用了白描的手法對景物進(jìn)行簡單的勾勒，但又抓住了景物特點。“啼”修飾“鶯兒”，“舞”修飾“燕兒”，“忙”修飾“蝶兒”，與上闋對應(yīng)部分描寫靜靜綻放的開花植物不同，這