2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 Colours第3課時(shí)說(shuō)課稿 牛津譯林版

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Colours第3課時(shí)說(shuō)課稿牛津譯林版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Colours第3課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月26日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提升他們的跨文化交流意識(shí)。通過(guò)顏色詞匯的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用顏色描述事物，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力和記憶力。此外，通過(guò)小組合作活動(dòng)，學(xué)生將提高合作溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為未來(lái)更復(fù)雜的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的英語(yǔ)詞匯，包括顏色相關(guān)的詞匯，如red,blue,yellow等。他們已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)顏色有著天然的喜愛(ài)。他們的學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的能力方面，他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力逐漸增強(qiáng)，但閱讀和寫作能力仍需提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，如角色扮演、歌曲和游戲。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)顏色詞匯時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是顏色詞匯的記憶，尤其是相近顏色之間的區(qū)分；二是顏色詞匯的運(yùn)用，如何在句子中正確使用顏色詞匯描述事物；三是英語(yǔ)發(fā)音的準(zhǔn)確性，尤其是某些顏色詞匯的發(fā)音可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。針對(duì)這些困難，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和練習(xí)活動(dòng)幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（如彩色卡片、顏色玩具），多媒體設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)）

-課程平臺(tái)：牛津譯林版英語(yǔ)教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)資源，顏色相關(guān)的圖片和視頻素材

-教學(xué)手段：互動(dòng)式白板，英語(yǔ)歌曲和故事音頻，角色扮演道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)顏色詞匯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們最喜歡的顏色是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于顏色的事物圖片或視頻片段，如彩虹、花朵、繪畫(huà)作品等，讓學(xué)生初步感受顏色的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹顏色在生活中的重要性，如顏色可以幫助我們識(shí)別物體、表達(dá)情感，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.顏色基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解顏色詞匯的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解顏色詞匯的定義，包括其基本顏色名稱。

詳細(xì)介紹顏色詞匯的組成部分，如紅色、藍(lán)色、黃色等基本顏色，以及由這些基本顏色混合而成的其他顏色。

3.顏色案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解顏色詞匯的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的顏色案例進(jìn)行分析，如不同顏色的衣服搭配、顏色在藝術(shù)作品中的應(yīng)用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解顏色詞匯的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用顏色詞匯描述事物。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與顏色相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我最喜歡的顏色”、“顏色與心情”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)顏色詞匯的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色詞匯的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括顏色詞匯的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)顏色詞匯在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用顏色詞匯。

7.課后作業(yè)布置

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，提高顏色詞匯的應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集生活中的顏色實(shí)例，并嘗試用英語(yǔ)描述它們。

要求學(xué)生在課后完成一篇關(guān)于顏色的小短文或報(bào)告，內(nèi)容包括自己喜歡的顏色、顏色對(duì)生活的影響等。

鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)顏色詞匯應(yīng)用于日常生活中，如與家人分享自己喜歡的顏色故事。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏色文化：介紹不同國(guó)家和文化中顏色的象征意義，如在中國(guó)紅色代表喜慶，而在西方紅色可能代表危險(xiǎn)。

-顏色心理學(xué)：探討顏色對(duì)人類心理的影響，如何通過(guò)顏色調(diào)節(jié)情緒和環(huán)境。

-顏色與藝術(shù)：介紹顏色在繪畫(huà)、設(shè)計(jì)等藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，如印象派畫(huà)家如何使用顏色來(lái)表現(xiàn)光影效果。

-顏色在科學(xué)中的應(yīng)用：探討顏色在光學(xué)、化學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如光譜分析中的顏色。

2.拓展建議：

-文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生了解自己所在地區(qū)的顏色文化，如傳統(tǒng)節(jié)日中的顏色象征，以及這些顏色在日常生活和傳統(tǒng)習(xí)俗中的應(yīng)用。

-心理實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的顏色心理實(shí)驗(yàn)，如觀察不同顏色的房間對(duì)情緒的影響，并記錄觀察結(jié)果。

-藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用顏色進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪制色彩豐富的圖畫(huà)或設(shè)計(jì)顏色搭配的服裝。

-科學(xué)探究：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解顏色的科學(xué)原理，如制作簡(jiǎn)單的顏色混合實(shí)驗(yàn)，觀察顏色變化的規(guī)律。

-日常生活應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用顏色詞匯，如記錄自己的購(gòu)物清單時(shí)使用顏色來(lái)區(qū)分不同的物品。

-閱讀拓展：推薦與顏色相關(guān)的兒童書(shū)籍，如《彩虹魚(yú)》等，通過(guò)故事來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)顏色詞匯的理解和記憶。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中尋找不同顏色的物品，并用英語(yǔ)描述它們，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與顏色相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“顏色猜猜看”或“顏色接力賽”，在游戲中鞏固顏色詞匯。

-主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行主題討論，如“你最喜歡的顏色為什么？”或“顏色如何影響我們的心情？”，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,purple,pink,orange,black,white,brown

-顏色形容詞：red,blue,yellow,green,purple,pink,orange,black,white,brown

-顏色描述：Thisisred.Thatisblue.Theskyisblue.Theappleisred.

②詞：

-顏色名詞：red,blue,yellow,green,purple,pink,orange,black,white,brown

-顏色形容詞：red,blue,yellow,green,purple,pink,orange,black,white,brown

③句子：

-顏色描述句：Thisisred.Thatisblue.Theskyisblue.Theappleisred.

-簡(jiǎn)單詢問(wèn)句：Whatcoloristhis?Whatcoloristhat?

-簡(jiǎn)單回答句：Thisisred.Thatisblue.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我們可以嘗試通過(guò)模擬真實(shí)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用顏色詞匯，如模擬超市購(gòu)物、餐廳點(diǎn)餐等，讓學(xué)習(xí)更加貼近生活，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：利用小組合作和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)顏色詞匯，不僅增強(qiáng)了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的參與度和合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：有時(shí)候，部分學(xué)生可能在課堂上顯得比較被動(dòng)，不太愿意參與互動(dòng)，這可能會(huì)影響課堂的整體效果。

2.詞匯記憶效果不佳：對(duì)于顏色這樣的基礎(chǔ)詞匯，部分學(xué)生可能存在記憶困難，需要更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)來(lái)鞏固記憶。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：可以通過(guò)設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，如顏色猜謎、顏色接力等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟螒蛑凶匀坏貐⑴c到課堂中來(lái)。

2.優(yōu)化詞匯記憶方法：可以采用多種教學(xué)方法，如通過(guò)歌曲、故事、游戲等，幫助學(xué)生記憶顏色詞匯。同時(shí)，定期進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，鞏固記憶效果。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以增加一些實(shí)踐性評(píng)價(jià)，如讓學(xué)生在課后收集生活中的顏色實(shí)例，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述，這樣可以更全面地