Unit 7 Tall Buildings Part A（說課稿）-2023-2024學(xué)年閩教版英語五年級下冊

Unit7TallBuildingsPartA（說課稿）-2023-2024學(xué)年閩教版英語五年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路本課為閩教版英語五年級下冊Unit7TallBuildingsPartA。設(shè)計思路圍繞“了解高樓大廈”這一主題，通過圖片、視頻等直觀材料，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、描述高樓大廈的特點。通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和合作精神。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，拓展學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力，提高語言運用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過描述高樓大廈，提升學(xué)生的審美能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識，通過小組活動，提升學(xué)生的溝通能力。

4.拓展學(xué)生的文化視野，激發(fā)對世界不同文化的興趣和尊重。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①學(xué)生能夠正確理解并運用描述高樓大廈的詞匯和句型，如“verytall”，“havemanyfloors”，“l(fā)ooklike”等。

②學(xué)生能夠通過觀察圖片和視頻，準(zhǔn)確描述高樓大廈的外觀特征，如“shinyglasswindows”，“havealift”等。

③學(xué)生能夠運用英語進(jìn)行簡單的對話，詢問和回答關(guān)于高樓大廈的問題。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生能夠理解并運用比較級和最高級結(jié)構(gòu)來描述高樓大廈的大小和高度，如“thetallestbuilding”，“thetallestone”。

②學(xué)生能夠運用英語進(jìn)行邏輯推理，根據(jù)描述判斷高樓大廈的用途和功能。

③學(xué)生能夠在小組活動中，有效傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點，并協(xié)調(diào)團(tuán)隊完成任務(wù)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用多媒體輔助教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生直觀理解高樓大廈的特征。

2.通過小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中提高語言運用能力，增強(qiáng)合作意識。

3.設(shè)計“BuildingDesign”項目，讓學(xué)生分組設(shè)計自己的高樓大廈，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.利用游戲化教學(xué)，如“WordSearch”和“Jeopardy”，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）Goodmorning,class!Howareyoualltoday?Today,wearegoingtoexploreafascinatingtopicabouttallbuildings.Cananyonetellmewhatatallbuildingis?(學(xué)生回答）That’sright,atallbuildingisastructurethatismuchhigherthanotherbuildings.Today,wewilllearnmoreaboutdifferenttallbuildingsandtheircharacteristics.

二、新課呈現(xiàn)

1.觀察圖片，引入話題

（教師）Let’sstartwithsomepicturesoftallbuildings.Pleaselookatthescreen.Whatdoyounoticeaboutthesebuildings?(學(xué)生觀察圖片）Yes,theyareverytall,havemanyfloors,andsometimestheylookliketheycantouchthesky.

2.學(xué)習(xí)詞匯和句型

（教師）Now,let’slearnsomenewwordsandphrasesrelatedtotallbuildings.(展示詞匯卡片）Herearesomewords:skyscraper,tower,building,floor,lift.Canyoutellmethemeaningofthesewords?(學(xué)生回答）Great!Now,let’spracticesomesentences.Forexample,“Thisbuildingisverytall.”or“Ithasmanyfloors.”

3.角色扮演，模擬對話

（教師）Now,let’sdoarole-playactivity.Oneofyouwillbeatourist,andtheotherwillbealocal.Thetouristwantstoknowmoreaboutthelocaltallbuildings.Canyouusethenewwordsandphraseswejustlearnedtohaveaconversation?(學(xué)生進(jìn)行角色扮演）

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.閱讀課文，理解大意

（教師）Now,let’sreadthepassageabouttallbuildings.Asyouread,trytounderstandthemainideaofthetext.(學(xué)生閱讀課文）

2.分組討論，分享觀點

（教師）Afterreading,pleaseworkinpairsanddiscussthefollowingquestions:Whataresomefamoustallbuildingsaroundtheworld?Whatarethereasonsforbuildingtallbuildings?(學(xué)生分組討論）

3.學(xué)生代表分享，教師點評

（教師）Now,let’shaveeachgroupsharetheirthoughts.Pleasetellusaboutthefamoustallbuildingsyouknowandwhytheyarebuilttall.(學(xué)生代表分享）Verygood!Itseemsthattallbuildingsarebuiltforvariousreasons,suchaseconomicdevelopment,businessactivities,andprovidingabetterlivingenvironment.

四、全文側(cè)重點突出

1.高樓大廈的用途

（教師）Let’sfocusonthepurposesofbuildingtallbuildings.Cananyonetelluswhatthemainusesoftallbuildingsare?(學(xué)生回答）Yes,tallbuildingsareusedforoffices,hotels,residentialareas,andsometimesevenforentertainment.

2.高樓大廈的設(shè)計特點

（教師）Now,let’stalkaboutthedesignfeaturesoftallbuildings.Whataresomeuniquefeaturesthatmaketallbuildingsspecial?(學(xué)生回答）Yes,tallbuildingsoftenhaveshinyglasswindows,advancedlifts,andsometimesevengardensontop.

3.高樓大廈的影響

（教師）Finally,let’sdiscusstheimpactoftallbuildingsonourlives.Whataresomepositiveandnegativeeffectsoftallbuildings?(學(xué)生回答）Verygood!Tallbuildingshavebothpositiveandnegativeeffects,suchasimprovingurbanlandscapesandcausingtrafficcongestion.

五、鞏固練習(xí)

1.完成練習(xí)題

（教師）Now,let’sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe’velearnedtoday.Pleasecompletethefollowingexercises.(學(xué)生完成練習(xí)題）

2.課堂小結(jié)

（教師）Greatjob,everyone!Today,wehavelearnedabouttallbuildings,theirpurposes,designfeatures,andimpacts.Remember,tallbuildingsarenotonlyasymbolofprogressbutalsoareflectionofhumancreativity.(學(xué)生總結(jié)）

六、作業(yè)布置

1.回家后，請寫一篇短文，描述你最喜歡的城市高樓大廈，并解釋為什么。

2.收集一些有關(guān)高樓大廈的圖片或視頻，明天上課時分享給大家。

（教師）That’sallfortoday’sclass.Thankyouforyourparticipation.Wewillcontinueourjourneyofexploringtallbuildingsnexttime.Seeyouthen!(學(xué)生回應(yīng)）Goodbye,teacher!教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-高樓大廈的歷史：介紹世界著名高樓大廈的歷史背景、建筑風(fēng)格和設(shè)計理念，如紐約的帝國大廈、上海的東方明珠塔等。

-高樓大廈的建筑技術(shù)：探討現(xiàn)代高樓大廈的建筑技術(shù)，包括結(jié)構(gòu)設(shè)計、建筑材料、節(jié)能減排等。

-高樓大廈的文化意義：分析高樓大廈在不同國家和地區(qū)所代表的文化內(nèi)涵和象征意義。

-高樓大廈的環(huán)保問題：探討高樓大廈在建設(shè)過程中可能帶來的環(huán)境問題，如能源消耗、垃圾處理等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于高樓大廈的科普書籍，如《世界著名高樓大廈》、《建筑奇觀》等，以豐富學(xué)生的知識儲備。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于高樓大廈的紀(jì)錄片，如《建筑奇跡》、《高樓大廈的秘密》等，通過視覺和聽覺感受高樓大廈的魅力。

-參觀實地建筑：鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐母邩谴髲B，如政府辦公樓、商業(yè)綜合體等，實地感受高樓大廈的規(guī)模和設(shè)計。

-開展小組研究：組織學(xué)生開展小組研究項目，選擇一個著名的高樓大廈，研究其設(shè)計特點、建筑技術(shù)和文化意義。

-創(chuàng)作設(shè)計作品：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一座理想中的高樓大廈，并撰寫設(shè)計說明，展示學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計能力。

-參與社區(qū)活動：組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如環(huán)保宣傳、建筑設(shè)計競賽等，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線百科全書、建筑論壇等，獲取更多關(guān)于高樓大廈的信息。

-舉辦主題班會：組織主題班會，讓學(xué)生分享自己關(guān)于高樓大廈的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-高樓大廈的定義和特點

-高樓大廈的用途和功能

-高樓大廈的設(shè)計風(fēng)格和技術(shù)

②關(guān)鍵詞匯：

-Skyscraper（摩天大樓）

-Tower（塔）

-Building（建筑）

-Floor（樓層）

-Lift（電梯）

③核心句型：

-Thisbuildingisverytall.

-Ithasmanyfloors.

-Itlookslikeitcantouchthesky.

-Tallbuildingsareoftenusedforoffices,hotels,andresidentialareas.

-Thedesignoftallbuildingsincludesshinyglasswindowsandadvancedlifts.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在教學(xué)中，我嘗試將高樓大廈的文化背景和象征意義融入課堂，讓學(xué)生在了解建筑的同時，也能感受到不同文化的魅力。

2.多媒體教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)