4《買東西的學(xué)問》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊 統(tǒng)編版

4《買東西的學(xué)問》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《買東西的學(xué)問》為主題，旨在幫助學(xué)生了解購物過程中應(yīng)具備的道德與法治素養(yǎng)，提高他們的消費(fèi)意識。通過案例分析、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會辨別商品質(zhì)量、維護(hù)自身權(quán)益，為他們的生活奠定良好的道德基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)。

2.提升學(xué)生的消費(fèi)素養(yǎng)，學(xué)會辨別商品質(zhì)量，理性消費(fèi)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的道德判斷力，學(xué)會誠信購物，尊重他人權(quán)益。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)有一定的購物經(jīng)驗(yàn)，了解一些基本的商品分類和價(jià)格標(biāo)簽的閱讀。但對于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、商品質(zhì)量辨別等方面的知識，可能了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對生活現(xiàn)象和人際交往有較強(qiáng)的好奇心，對實(shí)際情境的體驗(yàn)和參與式學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的思維能力逐漸發(fā)展，但邏輯推理和批判性思維還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過實(shí)踐活動和合作學(xué)習(xí)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能難以理解復(fù)雜的法律法規(guī)，對商品質(zhì)量辨別缺乏經(jīng)驗(yàn)，容易受到不良信息的誤導(dǎo)。此外，學(xué)生在參與角色扮演等活動時(shí)，可能面臨表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感時(shí)的困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本知識，幫助學(xué)生建立初步的法律意識。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演消費(fèi)者和商家，模擬購物過程，提高他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示購物場景和案例，增強(qiáng)教學(xué)的生動性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：借助模擬購物軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)辨別商品質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)的互動性和實(shí)用性。

3.小組合作工具：使用在線協(xié)作工具，鼓勵學(xué)生分組討論，促進(jìn)交流與合作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示生活中常見的購物場景圖片，如超市、市場等，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的購物經(jīng)歷。

-提問：“你們在購物時(shí)遇到過哪些問題？如何解決這些問題？”

-引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《買東西的學(xué)問》，了解如何在購物中維護(hù)自己的權(quán)益?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-講解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本知識，如《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的主要內(nèi)容。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解商品質(zhì)量、價(jià)格、售后服務(wù)等方面的消費(fèi)者權(quán)益。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何辨別商品質(zhì)量？如何避免消費(fèi)陷阱？

-進(jìn)行互動問答，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)購物場景，討論如何維護(hù)自己的權(quán)益。

-角色扮演：每組派代表進(jìn)行角色扮演，模擬購物過程中的糾紛解決。

-教師點(diǎn)評：對學(xué)生的討論和角色扮演進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)正確的消費(fèi)觀念和維權(quán)方法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性。

-提醒學(xué)生在日常生活中注意維護(hù)自己的權(quán)益，學(xué)會理性消費(fèi)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-家長協(xié)助，了解孩子在學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑，共同關(guān)注孩子的成長。

-收集生活中有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的案例，下節(jié)課分享。六、知識點(diǎn)梳理《買東西的學(xué)問》這一章節(jié)主要圍繞消費(fèi)者的權(quán)益保護(hù)展開，以下是本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理：

一、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本知識

1.消費(fèi)者權(quán)益的定義：消費(fèi)者在購買、使用商品或接受服務(wù)過程中所享有的合法權(quán)益。

2.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的原則：合法、公平、誠信、自愿、保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益與促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合。

3.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的法律依據(jù)：《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》。

二、消費(fèi)者的權(quán)利

1.安全權(quán)：消費(fèi)者有權(quán)要求商品和服務(wù)符合安全標(biāo)準(zhǔn)，保障人身、財(cái)產(chǎn)安全。

2.知情權(quán)：消費(fèi)者有權(quán)了解商品或服務(wù)的真實(shí)情況，包括價(jià)格、質(zhì)量、性能等。

3.選擇權(quán)：消費(fèi)者有權(quán)根據(jù)自己的需求和偏好選擇商品或服務(wù)。

4.依法求償權(quán)：消費(fèi)者在受到侵害時(shí)，有權(quán)依法要求賠償損失。

5.維權(quán)途徑：消費(fèi)者可以通過投訴、調(diào)解、仲裁、訴訟等方式維護(hù)自己的合法權(quán)益。

三、商品質(zhì)量辨別

1.查看商品標(biāo)識：包括生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家等。

2.觀察商品外觀：檢查商品是否有破損、變形等情況。

3.試用商品功能：測試商品的實(shí)際性能是否符合廣告宣傳。

4.查詢商品評價(jià)：了解其他消費(fèi)者的使用體驗(yàn)。

四、消費(fèi)陷阱與防范

1.商品價(jià)格虛高：消費(fèi)者要學(xué)會比較不同商家的價(jià)格，避免上當(dāng)受騙。

2.假冒偽劣商品：消費(fèi)者要警惕假冒偽劣商品，了解相關(guān)法律法規(guī)。

3.強(qiáng)制搭售：消費(fèi)者有權(quán)拒絕商家強(qiáng)制搭售的商品。

4.低價(jià)促銷：消費(fèi)者要注意低價(jià)促銷可能存在陷阱，理性判斷。

五、維權(quán)方法與途徑

1.消費(fèi)者投訴：向商家或相關(guān)部門投訴，尋求解決問題。

2.調(diào)解：通過第三方調(diào)解機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)解，達(dá)成和解。

3.仲裁：向仲裁機(jī)構(gòu)申請仲裁，維護(hù)自身權(quán)益。

4.訴訟：向法院提起訴訟，依法維權(quán)。

六、理性消費(fèi)觀念

1.樹立正確的消費(fèi)觀念，避免盲目跟風(fēng)、過度消費(fèi)。

2.注重商品品質(zhì)，追求實(shí)用、環(huán)保、健康的消費(fèi)。

3.保護(hù)個(gè)人信息，避免個(gè)人信息泄露和濫用。

4.學(xué)會理財(cái)，合理規(guī)劃消費(fèi)支出。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本知識

①.1消費(fèi)者權(quán)益的定義：明確消費(fèi)者的合法權(quán)益。

①.2消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的原則：強(qiáng)調(diào)合法、公平、誠信等原則。

①.3消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的法律依據(jù)：《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》。

②消費(fèi)者的權(quán)利

②.1安全權(quán)：確保商品和服務(wù)符合安全標(biāo)準(zhǔn)。

②.2知情權(quán)：消費(fèi)者有權(quán)獲取商品或服務(wù)的真實(shí)信息。

②.3選擇權(quán)：消費(fèi)者有權(quán)自主選擇商品或服務(wù)。

②.4依法求償權(quán)：消費(fèi)者有權(quán)依法獲得賠償。

②.5維權(quán)途徑：了解不同的維權(quán)方式。

③商品質(zhì)量辨別

③.1查看商品標(biāo)識：掌握查看標(biāo)識的方法。

③.2觀察商品外觀：學(xué)會通過外觀判斷商品質(zhì)量。

③.3試用商品功能：了解測試商品功能的重要性。

③.4查詢商品評價(jià)：學(xué)會參考他人評價(jià)。

④消費(fèi)陷阱與防范

④.1商品價(jià)格虛高：識別價(jià)格陷阱。

④.2假冒偽劣商品：了解假冒偽劣商品的特點(diǎn)和防范方法。

④.3強(qiáng)制搭售：認(rèn)識并拒絕強(qiáng)制搭售。

④.4低價(jià)促銷：理性對待低價(jià)促銷活動。

⑤維權(quán)方法與途徑

⑤.1消費(fèi)者投訴：掌握投訴的方法和步驟。

⑤.2調(diào)解：了解調(diào)解的流程和作用。

⑤.3仲裁：了解仲裁的適用范圍和程序。

⑤.4訴訟：認(rèn)識訴訟作為維權(quán)手段的途徑。

⑥理性消費(fèi)觀念

⑥.1樹立正確的消費(fèi)觀念：明確消費(fèi)觀念的重要性。

⑥.2注重商品品質(zhì)：強(qiáng)調(diào)品質(zhì)對消費(fèi)的影響。

⑥.3保護(hù)個(gè)人信息：學(xué)會保護(hù)個(gè)人信息不被濫用。

⑥.4學(xué)會理財(cái)：掌握基本的理財(cái)知識和技能。八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，下面我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)劇?/p>

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和角色扮演法等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。通過講解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本知識，我注意到學(xué)生們對安全權(quán)、知情權(quán)等概念的理解有了明顯提高。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，對商品質(zhì)量辨別、消費(fèi)陷阱等方面的問題提出了自己的看法，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解法律依據(jù)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的具體內(nèi)容了解不多，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加注重法律法規(guī)的普及和教育。

在策略上，我盡量將抽象的理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，通過案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法收到了一定的效果，但也有一些學(xué)生反映，在實(shí)際操作中，他們對于如何辨別商品質(zhì)量、如何維權(quán)等問題仍然感到困惑。這提示我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)管理方面，我注重課堂紀(jì)律，確保了教學(xué)活動的順利進(jìn)行。但在個(gè)別學(xué)生走神、紀(jì)律渙散的情況下，我處理得不夠果斷，這對我今后的教學(xué)管理提出了更高的要求。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表達(dá)不夠自信，缺