4《竇娥冤》（節(jié)選）說課稿 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

4《竇娥冤》（節(jié)選）說課稿2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《竇娥冤》（節(jié)選）

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對古典文學作品的鑒賞能力，提高文學審美素養(yǎng)。

2.增強學生對中國古代戲曲藝術的了解，提升文化自信。

3.培養(yǎng)學生獨立思考、批判性分析的能力，提升語文思維能力。

4.培養(yǎng)學生傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任感。三、教學難點與重點1.教學重點，

①竇娥冤的劇情分析，引導學生理解人物性格和命運；

②文本中的詩詞運用，分析其藝術特色和表達效果；

③竇娥冤的悲劇意義，探討其對社會現(xiàn)實的反映和批判。

2.教學難點，

①竇娥冤中復雜的人物關系和沖突的處理，幫助學生深入理解劇情發(fā)展；

②竇娥冤中的象征手法和意象運用，引導學生進行文學鑒賞；

③對竇娥冤中傳統(tǒng)文化元素的解讀，提高學生對古代戲曲藝術的鑒賞能力；

④竇娥冤的思想內涵和社會意義，引導學生進行深入的思考和討論。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《竇娥冤》（節(jié)選）文本，以便學生進行閱讀和分析。

2.輔助材料：準備與《竇娥冤》相關的圖片、戲劇片段視頻，以及與劇情相關的歷史背景資料，以豐富學生的視覺體驗和知識背景。

3.教學輔助工具：準備多媒體設備，用于展示圖片、視頻和文本內容，提高教學互動性。

4.教室布置：設置討論區(qū)，讓學生能夠分組討論劇情和人物，同時準備書寫板或電子白板，以便實時記錄和展示教學內容。五、教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，大家有沒有聽說過古代戲曲？請簡要介紹一下你們所了解的古代戲曲。

2.學生回答后，老師總結：古代戲曲是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其中元雜劇尤為著名。今天，我們一起來學習元雜劇代表作《竇娥冤》的節(jié)選部分。

二、整體感知

1.老師展示《竇娥冤》的節(jié)選文本，引導學生快速瀏覽，了解故事梗概。

2.學生閱讀后，老師提問：請同學們簡要概括《竇娥冤》節(jié)選部分的主要內容。

3.學生回答后，老師總結：本節(jié)選主要講述了竇娥被冤枉入獄，最終含冤而死的悲劇故事。

三、人物形象分析

1.老師提問：竇娥是一個怎樣的女性形象？請結合文本內容進行分析。

2.學生分組討論，分別從竇娥的性格特點、命運遭遇、情感表達等方面進行分析。

3.學生代表發(fā)言，老師點評并總結竇娥的人物形象：竇娥是一個善良、正直、剛烈的女性形象，她為了維護正義，不惜犧牲自己。

四、情節(jié)結構分析

1.老師提問：請同學們分析《竇娥冤》節(jié)選部分的情節(jié)結構。

2.學生分組討論，分析情節(jié)的發(fā)展、高潮和結局。

3.學生代表發(fā)言，老師點評并總結：本節(jié)選的情節(jié)結構緊湊，懸念迭起，通過竇娥的遭遇，揭示了社會黑暗和不公。

五、詩詞鑒賞

1.老師提問：請同學們找出本節(jié)選中的詩詞，并分析其藝術特色和表達效果。

2.學生閱讀文本，找出詩詞，并分析其意境、修辭手法等。

3.學生代表發(fā)言，老師點評并總結：本節(jié)選中的詩詞富有感染力，通過詩詞的運用，增強了故事的表現(xiàn)力。

六、主題探討

1.老師提問：請同學們談談《竇娥冤》節(jié)選部分的主題。

2.學生分組討論，從竇娥的命運、社會現(xiàn)實、文化內涵等方面探討主題。

3.學生代表發(fā)言，老師點評并總結：本節(jié)選的主題是揭示社會黑暗和不公，呼喚正義，具有深刻的社會意義。

七、課堂小結

1.老師總結本節(jié)課的學習內容，強調《竇娥冤》節(jié)選部分的人物形象、情節(jié)結構、詩詞鑒賞和主題探討。

2.學生回顧所學，加深對《竇娥冤》節(jié)選部分的理解。

八、作業(yè)布置

1.請同學們課后閱讀《竇娥冤》全文，思考以下問題：

a.竇娥的性格特點有哪些？

b.故事中的人物關系如何？

c.故事的社會背景是怎樣的？

d.你對竇娥的命運有什么看法？

2.請同學們結合所學，撰寫一篇關于《竇娥冤》節(jié)選部分的主題文章。

九、課后延伸

1.組織學生觀看《竇娥冤》的戲劇表演，感受古代戲曲的魅力。

2.鼓勵學生參加學校舉辦的文學社團活動，進一步了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。六、拓展與延伸1.《關漢卿傳》：通過閱讀關漢卿的傳記，了解這位元代戲曲大師的生平和創(chuàng)作背景，以及他對后世戲曲藝術的影響。

2.《元曲三百首》：選取其中與《竇娥冤》風格相近的作品，如《西廂記》、《梧桐雨》等，讓學生對比閱讀，探究元曲的特點。

3.《中國戲曲史》：這本書詳細介紹了中國古代戲曲的發(fā)展歷程，尤其是元曲時期，幫助學生建立起對戲曲歷史的全面認識。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.讓學生查找關于元代的社會背景資料，如政治、經濟、文化等方面，以更全面地理解《竇娥冤》的社會意義。

2.引導學生研究古代戲曲的表演形式，如唱、念、做、打等，對比分析元曲與其他戲曲形式的不同之處。

3.鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的戲曲片段，可以是《竇娥冤》的續(xù)寫，也可以是其他元曲風格的創(chuàng)作，以此提升學生的文學創(chuàng)作能力和戲曲欣賞能力。

4.組織學生參觀當?shù)鼗蚓€上的戲曲博物館，通過實物和展覽了解戲曲的歷史和文化價值，增強學生的文化自信。

5.設立主題討論區(qū)，讓學生就《竇娥冤》中的人物形象、情節(jié)設計、主題思想等進行深入討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

6.邀請戲曲專家或文化學者進行講座，讓學生有機會與專業(yè)人士交流，拓寬視野，加深對古代戲曲文化的理解。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入跨學科教學：在講解《竇娥冤》時，可以結合歷史、哲學、社會學等學科知識，讓學生從多個角度理解文本，增強課程的深度和廣度。

2.創(chuàng)設情境教學：通過角色扮演、戲劇表演等形式，讓學生親身體驗竇娥的命運，提高學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對元曲的了解有限：部分學生對元曲的歷史背景和藝術特色缺乏了解，導致對《竇娥冤》的解讀不夠深入。

2.教學互動性不足：課堂上的提問和討論環(huán)節(jié)，學生的參與度不夠高，教學互動性有待提高。

3.評價方式單一：主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.豐富教學內容：在講解《竇娥冤》之前，提前布置相關歷史背景和文化知識的預習任務，讓學生對元曲有初步的了解。

2.提高教學互動性：設計更多開放性問題，鼓勵學生積極參與討論，可以通過小組合作、辯論等形式，激發(fā)學生的學習熱情。

3.實施多元化評價：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通過學生自評、互評、教師評價等多種方式，全面評估學生的學習成果。

4.鼓勵學生參與實踐活動：組織學生參