2024-2025學(xué)年八年級歷史下冊 第四單元 12《民族大團結(jié)》說課稿 新人教版

2024-2025學(xué)年八年級歷史下冊第四單元12《民族大團結(jié)》說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024-2025學(xué)年八年級歷史下冊第四單元12《民族大團結(jié)》

本節(jié)課主要圍繞我國民族關(guān)系的發(fā)展展開，通過講述我國各民族間的交往、交流和交融，展現(xiàn)民族大團結(jié)的歷程。教材內(nèi)容緊扣歷史實際，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識民族團結(jié)的重要性，培養(yǎng)他們的民族自豪感和愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升歷史理解能力，認(rèn)識民族大團結(jié)的歷史意義和現(xiàn)實價值。

2.增強文化認(rèn)同感，理解多元文化背景下民族關(guān)系的和諧發(fā)展。

3.培養(yǎng)愛國情感，認(rèn)識到民族團結(jié)是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保障。

4.發(fā)展歷史思維，學(xué)會從歷史角度分析民族問題，形成正確的價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：各民族交往交融的歷史事件

通過具體的歷史事件，如唐代的“和親政策”、宋元的民族融合等，使學(xué)生了解各民族之間的交往和交融，明確民族團結(jié)的歷史基礎(chǔ)。

-重點二：民族區(qū)域自治制度的建立

強調(diào)新中國成立后，民族區(qū)域自治制度的建立，以及這一制度對民族團結(jié)和國家統(tǒng)一的重要意義。

2.教學(xué)難點

-難點一：民族關(guān)系的復(fù)雜性

指導(dǎo)學(xué)生理解民族關(guān)系的復(fù)雜性，如不同民族之間的矛盾、沖突以及如何通過政策調(diào)整實現(xiàn)和諧共處。

-難點二：民族政策的歷史演變

幫助學(xué)生梳理民族政策的歷史演變過程，理解不同歷史時期民族政策的變化及其對民族團結(jié)的影響。

-難點三：民族團結(jié)的現(xiàn)實意義

引導(dǎo)學(xué)生思考民族團結(jié)在當(dāng)代社會的現(xiàn)實意義，如何通過實際行動維護民族團結(jié)，促進各民族共同發(fā)展。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教學(xué)課件、歷史地圖、圖片資料

-課程平臺：班級歷史學(xué)習(xí)平臺、在線歷史資料庫

-信息化資源：歷史紀(jì)錄片片段、民族文化交流的圖片集、歷史事件相關(guān)音頻資料

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)、小組討論、角色扮演、歷史情景模擬教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示我國各民族服飾、樂器等圖片，激發(fā)學(xué)生的民族興趣。

-提問：同學(xué)們，你們知道我國有多少個民族？這些民族是如何分布在我國的？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：我國共有56個民族，分布在全國各地。

-引言：今天，我們將一起學(xué)習(xí)《民族大團結(jié)》，了解我國民族關(guān)系的演變和發(fā)展。

2.講授新知（20分鐘）

-第一環(huán)節(jié)：各民族交往交融的歷史事件

1.教師展示唐代“和親政策”的圖片和資料，引導(dǎo)學(xué)生了解這一歷史事件。

2.學(xué)生分享對“和親政策”的理解，教師總結(jié)：和親政策加強了各民族之間的聯(lián)系，促進了民族團結(jié)。

3.教師展示宋元時期的民族融合實例，如元朝的“行省制度”，讓學(xué)生了解民族融合的歷史進程。

-第二環(huán)節(jié)：民族區(qū)域自治制度的建立

1.教師展示新中國成立后民族區(qū)域自治制度的建立過程，如西藏和平解放、新疆維吾爾自治區(qū)的成立等。

2.學(xué)生分享對民族區(qū)域自治制度的認(rèn)識，教師總結(jié)：民族區(qū)域自治制度是我國特色社會主義制度的重要組成部分，有利于民族團結(jié)和國家統(tǒng)一。

-第三環(huán)節(jié)：民族團結(jié)的現(xiàn)實意義

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考民族團結(jié)在當(dāng)代社會的現(xiàn)實意義，如民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、民族文化傳承等。

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：民族團結(jié)是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保障。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一道選擇題，讓學(xué)生判斷以下說法是否正確：

A.和親政策是我國古代加強民族關(guān)系的重要手段。

B.民族區(qū)域自治制度是我國特色社會主義制度的重要組成部分。

C.民族團結(jié)與經(jīng)濟發(fā)展無關(guān)。

-學(xué)生獨立完成選擇題，教師展示答案并講解正確選項。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)民族團結(jié)的重要性。

-提問：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對我國民族關(guān)系有了哪些新的認(rèn)識？

-學(xué)生回答后，教師進行總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置以下作業(yè)：

1.搜集有關(guān)我國民族關(guān)系的資料，為下一次課堂討論做準(zhǔn)備。

2.思考如何在實際生活中踐行民族團結(jié)，促進各民族共同發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶和描述我國各民族分布的特點，了解民族區(qū)域自治制度的基本內(nèi)容。

-學(xué)生能夠理解各民族交往交融的歷史事件，如和親政策、民族融合等，認(rèn)識到這些事件對民族團結(jié)的重要作用。

-學(xué)生能夠分析民族團結(jié)的現(xiàn)實意義，理解民族團結(jié)與國家統(tǒng)一、民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、民族文化傳承等方面的關(guān)系。

2.能力提升方面

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提升了歷史思維能力，能夠從歷史角度分析民族問題，形成正確的價值觀。

-學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中，提高了合作能力和溝通能力。

-學(xué)生在搜集、整理和展示資料的過程中，提升了信息處理能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度價值觀方面

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強了民族自豪感和愛國情懷，認(rèn)識到民族團結(jié)是國家繁榮發(fā)展的重要保障。

-學(xué)生樹立了正確的民族觀，認(rèn)識到各民族平等、團結(jié)、互助、和諧的關(guān)系。

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺踐行民族團結(jié)，促進各民族共同發(fā)展。

4.實踐應(yīng)用方面

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，關(guān)注民族地區(qū)的發(fā)展，關(guān)心民族團結(jié)進步事業(yè)。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校、社區(qū)等場合，積極參與民族團結(jié)活動，傳播民族團結(jié)理念。

-學(xué)生能夠結(jié)合自身實際，為維護民族團結(jié)、促進各民族共同發(fā)展提出合理化建議。板書設(shè)計①民族大團結(jié)

-我國民族分布特點

-民族區(qū)域自治制度

-和親政策與民族融合

②歷史事件

-唐代“和親政策”

-宋元時期的民族融合

-民族區(qū)域自治制度的建立

③民族團結(jié)的現(xiàn)實意義

-民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展

-民族文化傳承

-國家統(tǒng)一與繁榮發(fā)展

④教育意義

-增強民族自豪感和愛國情懷

-樹立正確的民族觀

-提高歷史思維能力和實踐能力教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)。在完成《民族大團結(jié)》這一課后，我進行了以下反思：

1.學(xué)生參與度

-反思：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對民族問題缺乏了解或者對課堂討論的形式不夠適應(yīng)。

-改進：未來教學(xué)中，我將嘗試引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的案例，激發(fā)他們的興趣，同時鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，營造更加活躍的課堂氛圍。

2.教學(xué)方法的多樣性

-反思：本節(jié)課主要采用講授法，雖然能系統(tǒng)地介紹知識點，但學(xué)生的互動和參與感可能不夠。

-改進：我計劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合案例教學(xué)、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.知識點的深入理解

-反思：部分學(xué)生在理解民族區(qū)域自治制度的歷史演變和現(xiàn)實意義時存在困難。

-改進：我將通過設(shè)計更深入的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考，同時結(jié)合歷史地圖、圖片等資料，幫助學(xué)生更好地理解這些復(fù)雜的概念。

4.作業(yè)布置與反饋

-反思：作業(yè)布置后，我未能及時給予學(xué)生反饋，導(dǎo)致他們對作業(yè)的改進方向不夠