11《大家排好隊》 （說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊

11《大家排好隊》（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《大家排好隊》（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊，本課主要圍繞學生日常生活展開，旨在培養(yǎng)學生的秩序意識。通過具體情境的設置，讓學生了解排隊的重要性，學會自覺遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習慣。與課本緊密相連，符合二年級學生的認知特點。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生遵守社會規(guī)則的能力，增強集體意識。

2.培養(yǎng)學生良好的秩序觀念，學會尊重他人，理解集體活動的規(guī)則性。

3.培養(yǎng)學生合作與溝通能力，通過排隊活動，促進學生之間的相互理解和尊重。三、教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解排隊規(guī)則的重要性：通過具體案例，讓學生認識到排隊不僅是個人習慣的體現(xiàn)，更是社會秩序的保障。

-掌握排隊的基本技巧：教授學生如何有序排隊，包括保持適當的距離、耐心等待等。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-克服學生的依賴性：二年級學生可能習慣于成人的引導，難點在于如何讓他們學會獨立排隊。

-培養(yǎng)學生的耐心：排隊需要耐心等待，對于活潑好動的二年級學生來說，如何保持耐心是一個挑戰(zhàn)。

-應用規(guī)則解決實際問題：讓學生在實際情境中應用排隊規(guī)則，如課間活動、午餐時間等，是本節(jié)課的難點之一。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如排隊規(guī)則的動畫演示。

3.教學活動材料：準備排隊練習用的道具，如小卡片或小物品，用于模擬排隊情境。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如設置模擬排隊區(qū)域，以便學生實際操作。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生觀看關于排隊規(guī)則的動畫，了解排隊的基本原則。

設計預習問題：圍繞“大家排好隊”，設計問題如“為什么排隊很重要？”“排隊有哪些好處？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解排隊規(guī)則的重要性。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事《小紅過馬路》引出排隊的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解排隊規(guī)則，如“如何保持隊形？”“如何等待？”結合實際案例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計模擬排隊游戲，讓學生在游戲中學習排隊技巧。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么不能插隊？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與模擬排隊游戲，體驗排隊規(guī)則的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“排隊可以節(jié)省時間”進行提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解排隊規(guī)則。

活動教學法：設計模擬排隊游戲，讓學生在實踐中掌握排隊技巧。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據本節(jié)課內容，布置課后作業(yè)，如讓學生觀察生活中的排隊現(xiàn)象，并記錄下來。

提供拓展資源：提供與排隊規(guī)則相關的書籍、網站等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。六、知識點梳理一、排隊規(guī)則的重要性

1.排隊是社會生活中普遍存在的現(xiàn)象，是維護秩序、提高效率的重要方式。

2.排隊有助于培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)，體現(xiàn)對他人的尊重和禮貌。

3.排隊能夠減少擁擠，降低事故發(fā)生的風險。

二、排隊的基本原則

1.按照順序排隊，不插隊、不擁擠。

2.保持適當的距離，避免碰撞和擠壓。

3.耐心等待，不催促他人。

4.遵守特殊規(guī)定，如排隊時保持安靜、不喧嘩。

三、排隊技巧

1.選擇合適的排隊位置，如靠近隊伍前端，便于觀察和調整。

2.注意觀察隊伍動態(tài)，及時調整自己的位置，保持隊形整齊。

3.在排隊過程中，保持專注，不玩手機、不吃零食等。

4.遇到特殊情況，如緊急情況，應主動讓道，確保他人安全。

四、排隊在生活中的應用

1.課堂、圖書館、食堂等場所的排隊。

2.交通出行，如公交車站、地鐵站等。

3.公共活動，如看電影、購物等。

五、排隊規(guī)則的教育意義

1.培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，提高遵守社會規(guī)范的能力。

2.增強學生的團隊合作意識，學會與他人共同維護秩序。

3.培養(yǎng)學生的耐心和毅力，面對排隊等待的情況保持冷靜。

4.提高學生的社會適應能力，更好地融入社會生活。

六、排隊規(guī)則的教育方法

1.通過故事、案例等形式，讓學生了解排隊規(guī)則的重要性。

2.組織模擬排隊活動，讓學生在實踐中掌握排隊技巧。

3.開展課堂討論，引導學生思考排隊規(guī)則的意義。

4.舉辦主題班會，讓學生分享自己在生活中的排隊經驗。

七、排隊規(guī)則的教育評價

1.觀察學生在日常生活中的排隊表現(xiàn)，如是否遵守規(guī)則、是否主動讓道等。

2.評價學生在模擬排隊活動中的表現(xiàn)，如是否保持隊形整齊、是否耐心等待等。

3.收集學生關于排隊規(guī)則的學習心得和體會，了解學生的認知程度。

4.通過家校合作，了解學生在家庭、社區(qū)等場所的排隊表現(xiàn)。

八、排隊規(guī)則的教育延伸

1.結合學校實際情況，制定相應的排隊規(guī)則，如課堂排隊、食堂排隊等。

2.開展排隊主題教育活動，如舉辦排隊知識競賽、評選“排隊之星”等。

3.鼓勵學生將排隊規(guī)則應用到日常生活中，如排隊購物、排隊乘車等。

4.家校合作，共同培養(yǎng)學生的排隊意識和習慣。

九、排隊規(guī)則的教育反思

1.教師要關注學生的個體差異，針對不同學生的特點進行教育。

2.教師要注重教育方法的創(chuàng)新，提高教育的實效性。

3.教師要關注學生的情感體驗，激發(fā)學生對排隊規(guī)則的興趣。

4.教師要不斷反思自己的教育實踐，提高教育質量。七、板書設計①排隊規(guī)則的重要性

-排隊維護秩序

-提高效率

-培養(yǎng)公民素養(yǎng)

②排隊的基本原則

-按順序排隊

-保持距離

-耐心等待

-遵守特殊規(guī)定

③排隊技巧

-選擇合適位置

-觀察隊伍動態(tài)

-保持專注

-緊急情況讓道

④排隊在生活中的應用

-課堂、圖書館、食堂

-交通出行

-公共活動

⑤教育意義

-規(guī)則意識

-團隊合作意識

-耐心和毅力

-社會適應能力

⑥教育方法

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