2023三年級英語上冊 Unit 3 My friends第2課時說課稿 牛津譯林版

2023三年級英語上冊Unit3Myfriends第2課時說課稿牛津譯林版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課為三年級英語上冊Unit3Myfriends第2課時，圍繞“我的朋友”這一主題展開。通過歌曲導(dǎo)入、游戲互動、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。設(shè)計思路遵循由易到難、由淺入深的原則，確保學(xué)生能夠輕松掌握本節(jié)課的知識點。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合運用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運用與朋友相關(guān)的詞匯和句型，增強跨文化交流意識，提升合作學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：掌握與朋友相關(guān)的名詞和形容詞，如name,friend,happy,tall等。

2.句型：學(xué)會使用Howareyou?和I'mfine.等問候句。

難點：

1.詞匯運用：學(xué)生在實際語境中靈活運用新詞匯。

2.句型理解：理解并運用句型進行日常對話。

解決辦法：

1.采用實物、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

2.通過角色扮演和游戲活動，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)句型。

3.設(shè)計分層作業(yè)，針對不同水平的學(xué)生進行針對性輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握重點內(nèi)容。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：牛津譯林版三年級英語教材電子版

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：圖片、卡片、掛圖、角色扮演道具教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看與朋友相關(guān)的英語視頻，了解新詞匯和句型。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我的朋友”這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最好的朋友是誰？他/她有哪些特點？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考，激發(fā)他們對課堂內(nèi)容的期待。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新詞匯和句型，如朋友（friend）、高（tall）、快樂（happy）等。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于朋友的英語歌曲或小故事，引出“我的朋友”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解新詞匯和句型，結(jié)合圖片和實物，如展示不同朋友的圖片，讓學(xué)生理解并學(xué)習(xí)描述朋友的特點。

-組織課堂活動：設(shè)計“介紹我的朋友”的角色扮演活動，讓學(xué)生運用新學(xué)的句型進行交流。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演，練習(xí)使用新句型。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解新知識點。

-活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫一段關(guān)于自己朋友的描述。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，如介紹不同文化的朋友故事。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成描述朋友的作業(yè)，鞏固所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，了解更多關(guān)于朋友的信息。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.詞匯拓展

-名詞拓展：除了課本中出現(xiàn)的name,friend,happy,tall等詞匯，還可以引入更多描述朋友特征的名詞，如smart,funny,kind,brave等。

-形容詞拓展：除了happy,tall等形容詞，還可以學(xué)習(xí)描述外貌、性格的形容詞，如beautiful,friendly,clever,active等。

-動詞拓展：學(xué)習(xí)與朋友相關(guān)的動詞，如play,go,visit,help等，豐富學(xué)生的詞匯量。

2.句型拓展

-問候句拓展：除了Howareyou?和I'mfine.，還可以學(xué)習(xí)其他問候句，如What'syourname?、Howoldareyou?等。

-描述句拓展：學(xué)習(xí)如何描述朋友的外貌和性格，如He/Sheistallandthin.、She/Heiskindandhelpful.等。

-詢問句拓展：學(xué)習(xí)如何詢問朋友的情況，如Howisyourfamily?、Whatdoyouliketodo?等。

3.主題拓展

-朋友的故事：介紹一些關(guān)于朋友的英語故事，如《TheUglyDuckling》、《TheBoyWhoCriedWolf》等，通過故事學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。

-朋友的文化：介紹不同文化中關(guān)于朋友的習(xí)俗和表達方式，如西方國家的友誼節(jié)、中國的“友誼長存”等。

二、拓展建議

1.閱讀拓展

-鼓勵學(xué)生閱讀與朋友相關(guān)的英語繪本或故事書，如《TheMagicFriend》、《TheBestFriend》等，通過閱讀提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯量。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于友誼的英文文章，如《TheImportanceofFriends》、《HowtoMakeFriends》等，了解友誼的真正意義。

2.寫作拓展

-讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己朋友的英語短文，描述朋友的外貌、性格和你們之間的故事，提高學(xué)生的寫作能力。

-組織學(xué)生進行友誼主題的作文比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

3.聽力拓展

-播放與朋友相關(guān)的英語歌曲，如《Friends》、《IWannaBeYourFriend》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時學(xué)習(xí)英語。

-利用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，讓學(xué)生收聽關(guān)于友誼的英語聽力材料，提高學(xué)生的聽力水平。

4.口語拓展

-組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬日常生活中的朋友對話場景，如生日聚會、學(xué)?；顒拥?，提高學(xué)生的口語表達能力。

-鼓勵學(xué)生在課余時間與同學(xué)、朋友用英語進行交流，如談?wù)撆d趣愛好、分享生活趣事等。

5.文化拓展

-舉辦友誼主題的英語角活動，讓學(xué)生了解不同文化中關(guān)于友誼的習(xí)俗和表達方式。

-邀請外教或英語老師分享關(guān)于友誼的英語文化知識，拓寬學(xué)生的文化視野。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是“我的朋友”，這個話題貼近學(xué)生的生活，挺能激發(fā)他們的興趣。下面我就從幾個方面來反思一下這節(jié)課的教學(xué)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來吸引學(xué)生的注意力。比如，我用了一首關(guān)于朋友的英文歌曲作為導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)這個方法挺有效，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因為基礎(chǔ)不同，對歌曲的理解和參與度有所差異。所以，我以后可能會考慮在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多層次的活動，讓每個學(xué)生都有參與的機會。

接著，我在課堂上設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演。這些活動不僅讓學(xué)生練習(xí)了新學(xué)的詞匯和句型，還提高了他們的口語表達能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時顯得比較緊張，這可能是因為他們對新句型的掌握還不夠熟練。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高他們的自信心。

在教學(xué)管理方面，我注意到了一些小問題。比如，在小組討論時，有的小組討論得比較熱烈，而有的小組則顯得比較沉默。這可能是因為分組不均或者討論話題不夠吸引人。我需要在下一次課堂上，更加細(xì)致地考慮分組和討論話題的設(shè)計，確保每個學(xué)生都能積極參與。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯的。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，他們對新學(xué)的詞匯和句型掌握得比較快，能夠用這些知識進行簡單的對話。在情感態(tài)度方面，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對友誼有了更深的理解，這讓我感到很欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個別學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計一些有趣的活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-詞匯：friend,happy,tall,smart,funny,kind,brave,beautiful,friendly,clever,active

-句型：Howareyou?I'mfine.What'syourname?Howoldareyou?He/Sheistallandthin.She/Heiskindandhelpful.Howisyourfamily?Whatdoyouliketodo?

②詞組：

-Myfriend

-Behappy

-Betall

-Besmart

-Befunny

-Bekind

-Bebrave

-Bebeautiful

-Befriendly

-Beclever

-Beactive

③句型例句：

-Howareyou,Tom?

-I'mfine,thankyou.

-What'syourname?

-Mynam