2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 2 Wildlife Protection Reading and thinking 說(shuō)課稿 新人教版必修第二冊(cè)

2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking說(shuō)課稿新人教版必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking說(shuō)課稿新人教版必修第二冊(cè)教材分析2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking說(shuō)課稿新人教版必修第二冊(cè)。本單元圍繞野生動(dòng)物保護(hù)這一主題，通過(guò)閱讀和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解野生動(dòng)物保護(hù)的重要性，提高環(huán)保意識(shí)。課文內(nèi)容貼近生活，與課本關(guān)聯(lián)性強(qiáng)，符合教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高對(duì)英文文章的分析和歸納能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到野生動(dòng)物保護(hù)的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力，通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的環(huán)保觀念。

4.提升學(xué)生的思辨能力，學(xué)會(huì)從多角度分析問題，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)，特別是段落之間的邏輯關(guān)系。

②掌握野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，能夠運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

③通過(guò)課文學(xué)習(xí)，理解作者的觀點(diǎn)和意圖，培養(yǎng)批判性思維。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并分析課文中復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)難句。

②在閱讀過(guò)程中，準(zhǔn)確把握作者的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

③將課文中的環(huán)保理念與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

④在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課文、練習(xí)冊(cè)和單詞表。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的野生動(dòng)物保護(hù)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

4.小組討論材料：提供與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的案例或問題，用于小組討論和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)過(guò)的與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，為今天的課文學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解課文中的生詞、短語(yǔ)和語(yǔ)法點(diǎn)，如“endangeredspecies”、“conservationefforts”等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的例子，如瀕危物種的案例，幫助學(xué)生理解野生動(dòng)物保護(hù)的緊迫性。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討課文中的觀點(diǎn)和論據(jù)，以及如何在自己的生活中實(shí)踐環(huán)保理念。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生完成課文后的練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過(guò)程中，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.小組活動(dòng)（約15分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何制定一個(gè)保護(hù)野生動(dòng)物的計(jì)劃，并準(zhǔn)備在班上分享。

-角色扮演：每個(gè)小組選擇一個(gè)角色，如環(huán)保組織代表、政府官員、普通公民等，模擬討論野生動(dòng)物保護(hù)的問題。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)課文內(nèi)容：回顧課文中的關(guān)鍵信息和觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)野生動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)：強(qiáng)調(diào)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握的英語(yǔ)知識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀：布置一篇與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的英文文章，要求學(xué)生在課后閱讀并完成相關(guān)練習(xí)。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中完成一篇關(guān)于自己所在地區(qū)野生動(dòng)物保護(hù)的觀察報(bào)告，鼓勵(lì)學(xué)生提出保護(hù)建議。

7.課堂延伸（約10分鐘）

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和社區(qū)中參與環(huán)保活動(dòng)，如植樹、垃圾分類等。

-網(wǎng)絡(luò)資源推薦：向?qū)W生推薦一些關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)和環(huán)境保護(hù)的英文網(wǎng)站和資源，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力提升：學(xué)生在閱讀課文后，能夠理解文章的主旨大意，把握段落之間的關(guān)系，分析作者的論點(diǎn)和論據(jù)。他們學(xué)會(huì)了從多角度分析問題，提高了對(duì)復(fù)雜句子的理解能力。

2.詞匯和語(yǔ)法知識(shí)掌握：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的新詞匯和短語(yǔ)，如“endangeredspecies”、“conservationefforts”等，擴(kuò)展了自己的詞匯量。同時(shí)，他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，能夠正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

3.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們開始關(guān)注身邊的環(huán)境問題，并能夠提出自己的看法和建議。

4.跨文化交流能力提高：本節(jié)課涉及不同文化背景下的環(huán)保觀念，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解了其他國(guó)家和地區(qū)的環(huán)保實(shí)踐，提高了自己的跨文化交流能力。

5.思辨能力培養(yǎng)：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，形成了獨(dú)立思考的習(xí)慣。

6.口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)：通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠用英語(yǔ)清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了解決問題的能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了分工合作，相互支持，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)野生動(dòng)物保護(hù)的過(guò)程中，培養(yǎng)了關(guān)愛生命、尊重自然、關(guān)注環(huán)境等積極向上的情感態(tài)度價(jià)值觀。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師不斷提升教學(xué)質(zhì)量的必經(jīng)之路。在這次關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的英語(yǔ)閱讀課中，我有幾點(diǎn)反思和改進(jìn)的想法。

首先，我注意到課堂討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們參與度較高，但部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)的不自信或者是缺乏足夠的詞匯量。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，引入更多與環(huán)保相關(guān)的詞匯和表達(dá)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多讀一些關(guān)于環(huán)保的英文文章，以增加他們的詞匯儲(chǔ)備和閱讀量。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于文章中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)理解起來(lái)比較困難。為了幫助學(xué)生更好地理解這些句子，我打算在課堂上采用更多的例子和圖表來(lái)解釋語(yǔ)法點(diǎn)，尤其是那些常見的句型結(jié)構(gòu)。此外，我還將嘗試讓學(xué)生通過(guò)小組合作來(lái)分析句子，這樣不僅能夠提高他們的合作能力，還能夠加深他們對(duì)句子結(jié)構(gòu)的理解。

再者，課堂上的角色扮演活動(dòng)雖然有趣，但也存在一些問題。有些學(xué)生表現(xiàn)得過(guò)于緊張，以至于影響了活動(dòng)的效果。為了讓學(xué)生在角色扮演中更加自然，我將在下一次課程中提供更多的劇本練習(xí)，讓學(xué)生在課前就有機(jī)會(huì)練習(xí)和熟悉自己的角色。同時(shí)，我還會(huì)請(qǐng)一些學(xué)生來(lái)模擬聽眾，給其他同學(xué)提供反饋，這樣可以幫助他們更好地調(diào)整自己的表達(dá)。

此外，我也意識(shí)到自己在課堂管理上還需要更加靈活。有些學(xué)生在討論時(shí)可能會(huì)偏離主題，我需要學(xué)會(huì)更加巧妙地引導(dǎo)他們回到正軌。為此，我計(jì)劃在備課階段就設(shè)計(jì)好一些開放性問題，讓學(xué)生在討論時(shí)有更多的空間，同時(shí)也能保證討論的深度和廣度。

最后，對(duì)于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不高，可能是由于他們對(duì)課后閱讀不夠重視。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我打算在作業(yè)中增加一些更深入的思考題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行更深入的分析。同時(shí)，我也會(huì)在課堂上對(duì)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①野生動(dòng)物保護(hù)的重要性

②瀕危物種的例子

③環(huán)境保護(hù)的措施和方法

2.詞匯

①endangeredspecies（瀕危物種）

②conservationefforts（保護(hù)努力）

③biodiversity（生物多樣性）

④habitatloss（棲息地喪失）

⑤sustainablepractices（可持續(xù)做法）

3.句子

①Thelossofbiodiversi